初中勞技開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置探索

初中勞技開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置探索初中勞技開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置探索一、引言勞技教育是指培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的一種教育形式。在中國(guó)初中教育中，勞技教育已經(jīng)成為一門重要的學(xué)科。然而，傳統(tǒng)的勞技作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方式往往存在著固定模式、缺乏靈活性以及跳躍性大的問(wèn)題。為了迎合學(xué)生的發(fā)展需求、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置成為當(dāng)今初中勞技教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。二、開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的意義開(kāi)放性作業(yè)是一種能夠激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的作業(yè)形式。相比于傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)放性作業(yè)能夠更好地滿足學(xué)生多樣化的個(gè)體需求，使其在實(shí)踐操作中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。開(kāi)放性作業(yè)還能培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。因此，開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置對(duì)于培養(yǎng)初中學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。三、開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的原則1.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手探索：開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中思考和解決問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該給予學(xué)生一定的思考和創(chuàng)造的空間。學(xué)生應(yīng)該被引導(dǎo)去獨(dú)立思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解和解決方案。3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神：開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生可以在小組中相互討論、交流和合作，通過(guò)共同努力完成作業(yè)。4.促使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力：開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該給予學(xué)生一定的自由度，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。四、開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的實(shí)施步驟1.確定作業(yè)主題：根據(jù)學(xué)科要求和學(xué)生的興趣愛(ài)好，確定作業(yè)的主題。主題應(yīng)該有一定的實(shí)踐操作性，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和思考問(wèn)題。2.提供必要資源：為了讓學(xué)生能夠順利完成作業(yè)，需要提供必要的資源，包括原材料、工具設(shè)備和參考資料等。3.提出問(wèn)題和任務(wù)：將主題拆解成一系列的問(wèn)題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。問(wèn)題和任務(wù)應(yīng)該具有一定的開(kāi)放性，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，提出不同的解決方案。4.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：開(kāi)放性作業(yè)的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)新能力，可以采用觀察記錄和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置實(shí)例以設(shè)計(jì)制作小型機(jī)器人為例，介紹開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的具體實(shí)施步驟。1.確定作業(yè)主題：小型機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作。2.提供必要資源：提供機(jī)器人模型、電線、電池等必要材料。3.提出問(wèn)題和任務(wù)：a.研究機(jī)器人的工作原理，了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和功能。b.設(shè)計(jì)機(jī)器人的外觀和功能，可以根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行創(chuàng)作。c.制作機(jī)器人的外殼，可以使用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。d.編寫機(jī)器人的程序，設(shè)置機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)和功能。4.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)器人外觀設(shè)計(jì)、機(jī)器人工作功能、機(jī)器人的可操作性等方面。六、結(jié)論開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)與布置是促進(jìn)初中勞技教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力