第五章 誠(chéng)信地勞動(dòng)

第五章誠(chéng)信地勞動(dòng)1本章教學(xué)概要教學(xué)目標(biāo)：

能結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信勞動(dòng)的含義與意義，掌握誠(chéng)信勞動(dòng)的基本準(zhǔn)則。教學(xué)重點(diǎn)：理解勞動(dòng)情境中誠(chéng)信的特定內(nèi)涵認(rèn)識(shí)誠(chéng)信勞動(dòng)對(duì)于個(gè)體生存和發(fā)展的意義掌握誠(chéng)信勞動(dòng)的四個(gè)基本準(zhǔn)則教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分一般意義上的誠(chéng)信與勞動(dòng)中誠(chéng)信的內(nèi)涵教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)講解與案例呈現(xiàn)相結(jié)合緊貼學(xué)生生活實(shí)際以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)他們討論和反思為主、教師啟發(fā)為輔2內(nèi)容CONTENTS測(cè)測(cè)自我現(xiàn)象評(píng)析提升認(rèn)知聯(lián)系實(shí)際此刻行動(dòng)3測(cè)測(cè)自我通過(guò)10道測(cè)試題，讓學(xué)生認(rèn)知本章的學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)進(jìn)入內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1-5題為調(diào)查學(xué)習(xí)誠(chéng)信的基本情況；6-10題為導(dǎo)入本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用2-3分鐘，由學(xué)生自主完成4現(xiàn)象評(píng)析由日常生活中常見(jiàn)的不誠(chéng)信現(xiàn)象為導(dǎo)入，以提問(wèn)或小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考表格中的問(wèn)題，從而進(jìn)一步熟悉本章的學(xué)習(xí)主題。教學(xué)方式可采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自主閱讀、師生討論相結(jié)合的方式。表格中的問(wèn)題應(yīng)與下面的現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。建議時(shí)長(zhǎng)

建立使用8-10分鐘，對(duì)表格中的問(wèn)題逐一討論，并及時(shí)幫學(xué)習(xí)澄清觀念。5現(xiàn)象評(píng)析勞動(dòng)中的不誠(chéng)信行為會(huì)給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)什么影響？如何看待“誠(chéng)信者吃虧，失信者沾光”？誠(chéng)信勞動(dòng)的人是否真的會(huì)吃虧？誠(chéng)信勞動(dòng)和事業(yè)成功有什么關(guān)系？作為學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信勞動(dòng)？議一議案例一：工程施工案例二：求職應(yīng)聘案例三：汽車檢修6提升認(rèn)知本節(jié)是主體知識(shí)學(xué)習(xí)部分，主要讓學(xué)生準(zhǔn)確理解誠(chéng)信勞動(dòng)的基本概念和意義，并掌握誠(chéng)信勞動(dòng)應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。教學(xué)方式以教師講解為主，結(jié)合書(shū)中案例和小活動(dòng)，并讓學(xué)生一起參與討論和分享。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)教師可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)難易度合理分配時(shí)間。7提升認(rèn)知一、什么是誠(chéng)信地勞動(dòng)本節(jié)主要對(duì)誠(chéng)信和誠(chéng)信勞動(dòng)的概念進(jìn)行闡述和解釋。從道德規(guī)范的概念和范疇開(kāi)始介紹，進(jìn)而引出誠(chéng)信的概念。誠(chéng)信是基本的社會(huì)道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。勞動(dòng)中誠(chéng)信的特定內(nèi)涵：

誠(chéng)信勞動(dòng)即遵守勞動(dòng)中的規(guī)則、規(guī)范、章程和制度始終把誠(chéng)信作為根本準(zhǔn)則在個(gè)人品質(zhì)上，樹(shù)立誠(chéng)信的觀念，秉持誠(chéng)信的意志和品質(zhì)；在行為規(guī)范上，實(shí)事求是，謹(jǐn)慎許諾，言行一致，信守承諾，嚴(yán)格遵守規(guī)范，認(rèn)真履行職責(zé)，知錯(cuò)能改，并勇于承擔(dān)責(zé)任。誠(chéng)信勞動(dòng)的三個(gè)層面：對(duì)勞動(dòng)過(guò)程中所涉及的他人、團(tuán)體和組織講誠(chéng)信。在勞動(dòng)過(guò)程中講誠(chéng)信，包括在勞動(dòng)材料的選用、操作工序的遵守和操作技能的掌握等方面，杜絕偷工減料、欺詐等失信行為。對(duì)勞動(dòng)成果講誠(chéng)信，注重質(zhì)量，反對(duì)假冒偽劣、竊取他人勞動(dòng)成果等不誠(chéng)信行為。8提升認(rèn)知案例呈現(xiàn)以鉗工為例，簡(jiǎn)要介紹鉗工的技術(shù)操作規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化誠(chéng)信勞動(dòng)的特定內(nèi)涵，即不折不扣地遵守勞動(dòng)規(guī)范，保質(zhì)保量地完成勞動(dòng)任務(wù)。小活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生列出其他職業(yè)崗位的工作規(guī)范，可結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)談?wù)勈裁词钦\(chéng)信勞動(dòng)。9提升認(rèn)知一、什么是誠(chéng)信地勞動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：區(qū)分誠(chéng)信與勞動(dòng)中的誠(chéng)信內(nèi)涵普遍意義上的誠(chéng)信勞動(dòng)中的誠(chéng)信VS誠(chéng)實(shí)無(wú)欺實(shí)事求是誠(chéng)實(shí)做事有信用

講信譽(yù)守信義不虛假…嚴(yán)守規(guī)范履行職責(zé)承擔(dān)責(zé)任契約精神追求質(zhì)量職業(yè)精神10提升認(rèn)知二、為什么要誠(chéng)信地勞動(dòng)本部分主要介紹誠(chéng)信勞動(dòng)對(duì)于個(gè)體職場(chǎng)生存和發(fā)展的意義。誠(chéng)信勞動(dòng)是個(gè)體獲得勞動(dòng)成功的基石（一）誠(chéng)信是職場(chǎng)交往的基本準(zhǔn)則人的社會(huì)性體現(xiàn)在人際交往上，而誠(chéng)信作為一種社會(huì)道德規(guī)范，是人際交往的基礎(chǔ)。沒(méi)有誠(chéng)信，個(gè)人在社會(huì)上將寸步難行。（二）誠(chéng)信勞動(dòng)是個(gè)體獲得職業(yè)發(fā)展的基石誠(chéng)信是職業(yè)發(fā)展的助推器，是獲得勞動(dòng)成功的基石。11提升認(rèn)知案例呈現(xiàn)以大國(guó)工匠李江福為例，講述他憑借著誠(chéng)實(shí)守信、勤勉刻苦，一步一個(gè)腳印，從學(xué)徒工到質(zhì)檢員、項(xiàng)目工程師再到高級(jí)工程師的成功事跡。小活動(dòng)根據(jù)李江福的例子，請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)\信勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么？12提升認(rèn)知三、如何誠(chéng)信地勞動(dòng)本部分主要從行動(dòng)層面，介紹勞動(dòng)前、勞動(dòng)中和勞動(dòng)后如何做到講誠(chéng)信、守規(guī)范、求質(zhì)量和負(fù)責(zé)任等誠(chéng)信準(zhǔn)則（一）實(shí)事求是地承諾在勞動(dòng)中，人們根據(jù)自身的能力和水平，謹(jǐn)慎許諾，量力而行，不逞能，不說(shuō)假話、大話和空話，有多大能力辦多大事。案例呈現(xiàn)：簽署《員工崗位承諾書(shū)》（二）不折不扣地執(zhí)行勞動(dòng)規(guī)范嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，不折不扣地執(zhí)行崗位職責(zé)，無(wú)論遇到任何困難都要堅(jiān)守并貫徹到底。知識(shí)點(diǎn)拓展：木桶效應(yīng)（勞動(dòng)中任何的馬虎或疏忽都會(huì)引發(fā)木桶效應(yīng)（短板效應(yīng)），成為自己工作中的短板，影響整體的勞動(dòng)進(jìn)程、產(chǎn)品質(zhì)量、個(gè)人的聲譽(yù)和職業(yè)發(fā)展。）13提升認(rèn)知三、如何誠(chéng)信地勞動(dòng)（三）執(zhí)著追求高質(zhì)量的勞動(dòng)成果誠(chéng)信勞動(dòng)并不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，關(guān)鍵是看實(shí)效，體現(xiàn)在勞動(dòng)中，即追求高質(zhì)量的勞動(dòng)成果。案例呈現(xiàn)：大國(guó)工匠“高鳳林”，執(zhí)著追求高質(zhì)量勞動(dòng)成果的典型代表（四）勇于承擔(dān)勞動(dòng)責(zé)任誠(chéng)信意味著責(zé)任，責(zé)任是誠(chéng)信的保障和最終歸宿。踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事。并敢于對(duì)勞動(dòng)負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任，知錯(cuò)能改。14聯(lián)系實(shí)際本節(jié)通過(guò)呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信勞動(dòng)的案例，讓學(xué)生進(jìn)一步準(zhǔn)確理解誠(chéng)信勞動(dòng)的內(nèi)涵，并掌握誠(chéng)信勞動(dòng)應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。教學(xué)方式首先由學(xué)生閱讀案例，了解故事中主人翁們誠(chéng)信勞動(dòng)的事例。教師以提問(wèn)和討論的形式引導(dǎo)學(xué)生深入討論案例中有哪些方面體現(xiàn)了誠(chéng)信勞動(dòng)。還可以請(qǐng)學(xué)生分享自己生活中遇到的誠(chéng)信勞動(dòng)故事。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)本節(jié)建議使用5-8分鐘。15此刻行動(dòng)本節(jié)是勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓學(xué)生觀察他人的誠(chéng)信勞動(dòng)事跡或親自體驗(yàn)崗位工作，以加深對(duì)誠(chéng)信勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體悟。教學(xué)安排活動(dòng)1：可利用課上或課下時(shí)間，組織一次觀看《大國(guó)工匠》紀(jì)錄片的活動(dòng)，主要引導(dǎo)學(xué)生討論工匠們誠(chéng)信勞動(dòng)的精神和品質(zhì)?；顒?dòng)2：教師結(jié)合所學(xué)