2024屆河北省部分地區(qū)高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試卷匯編：寫作專題含答案

2024屆河北省部分地區(qū)高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試卷匯編寫作專題河北省唐山市2024屆高三第二次模擬演練語(yǔ)文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ書寫了一對(duì)姐妹扎根于家鄉(xiāng)，譜寫生命詩(shī)篇的故事。從這對(duì)姐妹我們可以看到，越是在艱苦的地方、困難的時(shí)刻，越能寫就波瀾壯闊的詩(shī)篇。這對(duì)我們了無(wú)詩(shī)意的生活有什么啟示?請(qǐng)以“生命的詩(shī)篇”為話題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河北省部分學(xué)校2024屆高三二模語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“每逢佳節(jié)倍思親”，傳統(tǒng)節(jié)日總是承載著我們深厚的情感與記憶，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。傳統(tǒng)節(jié)日不僅是文化的傳承，更是情感的寄托。學(xué)校?？瘻?zhǔn)備開設(shè)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題專欄并向同學(xué)們征稿，具體方向包括以下三種。1.向讀者介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。注意避免過(guò)于形式化的說(shuō)明文風(fēng)格，應(yīng)注重其人文內(nèi)涵；不必面面俱到，力求重點(diǎn)突出。2.陳述某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史、現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，談一談對(duì)它的傳承與弘揚(yáng)。3.通過(guò)講述你與某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的故事，來(lái)展示這個(gè)節(jié)日的魅力。請(qǐng)選定一個(gè)方向完成文章寫作。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河北省滄州市部分高中2024屆高三二模語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①魯迅說(shuō)過(guò)：“研究是要用理智，要冷靜的，而創(chuàng)作須情感，至少總得發(fā)點(diǎn)熱?！雹诿珴蓶|詩(shī)云：“冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天?！雹蹖W(xué)者李建軍說(shuō)：“熱得太過(guò)，必有一冷，物壯則老，繼之以衰。”對(duì)于“冷”和“熱”，你有怎樣的思考和聯(lián)想，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河北省保定市九校2024屆高三二模語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）優(yōu)秀樂(lè)隊(duì)指揮總是善于把“多種聲音”協(xié)調(diào)為“一首樂(lè)曲”，讓不同的音調(diào)創(chuàng)造最美的和諧。把“多種聲音”協(xié)調(diào)為“一首樂(lè)曲”，創(chuàng)造最美的和諧，不僅在音樂(lè)指揮上，在思想認(rèn)知和生活等方面它都可以給我們以啟示。請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的思考和感悟。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024屆河北省部分高中高三二模語(yǔ)文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2024年春節(jié)檔熱播電影《飛馳人生2》里有一句臺(tái)詞：“我努力過(guò)無(wú)數(shù)次了、我很清楚真正的機(jī)會(huì)只有那么一兩次?！钡?，也有人說(shuō)：“幸運(yùn)每月都會(huì)來(lái)臨，想哪天開始，哪天就是好日子。”作為一名高三學(xué)生，請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀銓?duì)以上材料的感受和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。寫作專題河北省唐山市2024屆高三第二次模擬演練語(yǔ)文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ書寫了一對(duì)姐妹扎根于家鄉(xiāng)，譜寫生命詩(shī)篇的故事。從這對(duì)姐妹我們可以看到，越是在艱苦的地方、困難的時(shí)刻，越能寫就波瀾壯闊的詩(shī)篇。這對(duì)我們了無(wú)詩(shī)意的生活有什么啟示?請(qǐng)以“生命的詩(shī)篇”為話題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道話題作文題。

材料由卷中現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《庫(kù)布齊詩(shī)篇》的題目和主旨引申而來(lái)。其中的關(guān)鍵句“越是在艱苦的地方、困難的時(shí)刻，越能寫就波瀾壯闊的詩(shī)篇”，意在引導(dǎo)考生思考生命應(yīng)該有怎樣積極而又意義的狀態(tài)，如何在艱苦的環(huán)境中不畏艱險(xiǎn)去追求詩(shī)意的人生。并提到這些對(duì)我們了無(wú)詩(shī)意的生活的啟示，考生由此可深入思考，無(wú)論身處困境，還是在日常生活中，都要去探尋人生的詩(shī)意，去譜寫生命的輝煌詩(shī)篇，因此此題具有較強(qiáng)的價(jià)值引領(lǐng)作用。

深入分析，可看出艱苦之地可以磨礪意志，困難時(shí)刻可以激發(fā)人生的潛能，因此在逆境中堅(jiān)定理想與信念，并產(chǎn)生創(chuàng)造與超越，從而譜寫出有意義的生命詩(shī)篇，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以，詩(shī)意的人生不是與生俱來(lái)，而是需要用追求和奮斗賦予其美好的意義。

寫作時(shí)既可以從概念的角度談人生詩(shī)篇的含義，又可以談譜寫生命詩(shī)篇的意義，也可以談如何譜寫生命的詩(shī)篇。開篇可由材料提出中心論點(diǎn)，詩(shī)意的人生正是在艱難困苦中鑄就出輝煌。然后展開論述，一是要不畏艱險(xiǎn)。因?yàn)槟婢呈撬茉煳覀儓?jiān)韌性格的磨刀石，是成功的催化劑；二是在困境中尋找發(fā)展的契機(jī)，化被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自身的潛能，做成熟、強(qiáng)大的自己；三是勇于迎接每一次的逆境挑戰(zhàn)，譜寫人生詩(shī)篇中的精彩章節(jié)。最后總結(jié)全文，逆境是新的人生起點(diǎn)，充滿了希望，只有擁有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，運(yùn)用汗水和智慧，才能夠在艱苦與困難中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌，譜寫出波瀾壯闊的人生詩(shī)篇?？蛇\(yùn)用例證法，歷史上的偉人如居里夫人、愛(ài)迪生等，都是在艱苦的環(huán)境中，憑借著不屈不撓的毅力，攻克了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題，為人類的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。也可用引證法，如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，說(shuō)明艱苦與困難正是譜寫人生詩(shī)篇的寶貴財(cái)富。

參考立意：

1.艱難與困苦鑄就輝煌的生命詩(shī)篇。

2.用理想信念、浪漫的情懷譜寫生命的詩(shī)篇。

3.拋開風(fēng)花雪月，書寫“大我”的詩(shī)意人生。

4.追求詩(shī)意人生，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

5.在平淡、庸常中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意之美。艱苦歲月里的生命贊歌

在生命的漫長(zhǎng)旅途中，每個(gè)人都會(huì)遭遇不同程度的困苦與挫折。然而，正是在這些看似絕望的境遇中，一些人卻能綻放出最耀眼的光芒，用他們的堅(jiān)韌與毅力譜寫出令人動(dòng)容的生命贊歌。

困苦環(huán)境更能激發(fā)人的潛能與斗志。當(dāng)生活的重?fù)?dān)壓得人喘不過(guò)氣時(shí)，那些內(nèi)心深處蟄伏的力量往往會(huì)被喚醒。感動(dòng)中國(guó)人物張桂梅，就是這樣一個(gè)在艱苦環(huán)境中綻放生命光彩的典范。她扎根云南大山，創(chuàng)辦了女子高中，讓貧困山區(qū)的女孩們看到了走出大山的希望。在她的帶領(lǐng)下，那些曾經(jīng)被認(rèn)為沒(méi)有未來(lái)的女孩們，不僅獲得了知識(shí)，更獲得了自信與勇氣。張桂梅用她的行動(dòng)告訴我們，即使在困苦的環(huán)境中，只要有堅(jiān)定的信念和不屈的斗志，就一定能夠書寫出屬于自己的生命詩(shī)篇。

勇于擔(dān)當(dāng)，將苦難轉(zhuǎn)化為詩(shī)篇。在生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的主宰者。面對(duì)苦難，我們不應(yīng)選擇逃避，而應(yīng)勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，將苦難轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力?！镀椒驳氖澜纭分械膶O少安和孫少平兄弟，就是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡浞?。他們?cè)谪毟F中堅(jiān)韌不屈，用雙手改變自己的命運(yùn)。盡管生活對(duì)他們并不寬容，但他們卻從未放棄過(guò)對(duì)美好生活的追求。正是這份擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)持，讓他們最終走出了貧困，創(chuàng)造出了屬于自己的輝煌人生。

在困厄中找尋詩(shī)意，鑄就偉大人格?？嚯y與困境并非生命的終結(jié)，而是成長(zhǎng)的催化劑。史鐵生就是一個(gè)在病痛中掙扎，卻用文字書寫生命詩(shī)意的作家。他的身體雖然被病痛束縛，但他的心靈卻在文字的世界里自由翱翔。他用自己的經(jīng)歷告訴我們，即使身處困厄之中，我們依然可以找到生命中的詩(shī)意與美好。正是這份對(duì)生命的熱愛(ài)與執(zhí)著，鑄就了史鐵生偉大的人格魅力。

生命如同一首贊歌，既有歡快的旋律，也有低沉的音符。但無(wú)論生活給予我們多少困苦與挫折，我們都應(yīng)保持一顆堅(jiān)韌不拔的心，勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝它們。只有這樣，我們才能在艱苦歲月中綻放出最耀眼的光芒，書寫出屬于自己的生命贊歌。

讓我們銘記那些在困苦中不屈不撓、勇往直前的人們，他們用自己的行動(dòng)詮釋了生命的價(jià)值與意義。讓我們向他們學(xué)習(xí)，用我們的勇氣和毅力去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。因?yàn)樵谶@個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的世界里，只要我們敢于面對(duì)、敢于擔(dān)當(dāng)、敢于追求，就一定能夠譜寫出屬于自己的生命贊歌?！军c(diǎn)評(píng)】寫話題作文的注意點(diǎn)：

1、話題作文范圍寬泛，但不是無(wú)范圍，在行文時(shí)如果扣話題不緊，或摒棄話題，另起話題，就是走題。

2、確定主要內(nèi)容，突出中心。如話題作文“成長(zhǎng)”，可寫成長(zhǎng)中的喜悅，也可寫成長(zhǎng)中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時(shí)寫兩方面。如果側(cè)重后一方面只寫生活中喜悅、煩惱，而脫離了“成長(zhǎng)”的主題，或是一部分寫成長(zhǎng)一部分寫喜悅、煩惱，兩者并重，就會(huì)造成兩個(gè)中心，使中心不突出。

3、以“××”為話題，“××”并不一定是題目。要可以根據(jù)所給話題，自己確立一個(gè)和主題有直接聯(lián)系或間接聯(lián)系的有特色的標(biāo)題。

4、不限文體，并不是沒(méi)有文體。考生一旦選擇了某種文體，就要把文章寫成這種文體，不能寫成“四不像”的文章。

5、復(fù)制話題（“克隆”原材料）。在寫作中不能引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情，而只是在原處饒圈，列舉與話題相同或十分相近的材料或事件，沒(méi)有什么新的內(nèi)容，不能寫自己的東西。這樣的“原地徘徊”顯然也是寫作的大忌。

6、思想感情格調(diào)低。話題作文雖不明確限制思想感情的發(fā)揮，但低調(diào)的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應(yīng)像孔雀開屏一樣，把最美好的一面展現(xiàn)在讀者面前。當(dāng)然也不是要求同學(xué)唱高調(diào)，這同樣是不可取的。只是希望大家不要表達(dá)不正確、不健康的思想感情。河北省部分學(xué)校2024屆高三二模語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！懊糠昙压?jié)倍思親”，傳統(tǒng)節(jié)日總是承載著我們深厚的情感與記憶，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。傳統(tǒng)節(jié)日不僅是文化的傳承，更是情感的寄托。學(xué)校校刊準(zhǔn)備開設(shè)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題專欄并向同學(xué)們征稿，具體方向包括以下三種。1.向讀者介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。注意避免過(guò)于形式化的說(shuō)明文風(fēng)格，應(yīng)注重其人文內(nèi)涵；不必面面俱到，力求重點(diǎn)突出。2.陳述某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史、現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，談一談對(duì)它的傳承與弘揚(yáng)。3.通過(guò)講述你與某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的故事，來(lái)展示這個(gè)節(jié)日的魅力。請(qǐng)選定一個(gè)方向完成文章寫作。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模褐星镆乖挘菏刈o(hù)那輪明亮的圓月每逢農(nóng)歷八月十五，華夏大地上空總會(huì)懸掛著一輪明亮的圓月，柔和的月光灑落，為大地披上一層銀紗。這便是中秋節(jié)，一個(gè)承載著無(wú)數(shù)華夏兒女團(tuán)圓夢(mèng)想的傳統(tǒng)節(jié)日。而在這個(gè)特殊的日子里，月餅、燈籠、嫦娥與玉兔，都成為了人們心中的獨(dú)特記憶。中秋節(jié)的歷史可以追溯到數(shù)千年前。早在周朝時(shí)期，就有祭月的習(xí)俗，以祈求上天保佑五谷豐登、國(guó)泰民安。隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，中秋節(jié)逐漸演變成了一個(gè)家庭團(tuán)聚的日子。在唐朝，賞月、吃月餅、提燈籠等活動(dòng)逐漸盛行，成為了中秋節(jié)不可或缺的傳統(tǒng)。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，許多年輕人對(duì)中秋節(jié)的了解并不深入，一些傳統(tǒng)的中秋節(jié)習(xí)俗也逐漸淡化。這不禁讓我們思考：如何保護(hù)和傳承這一寶貴的傳統(tǒng)節(jié)日？在我的家鄉(xiāng)，中秋節(jié)是一個(gè)尤為重要的日子。每到這一天，家家戶戶都會(huì)忙碌起來(lái)，準(zhǔn)備各種慶祝活動(dòng)。晚上，一家人圍坐在一起，共同賞月、品嘗月餅。而我最難忘的，是與爺爺一同制作月餅的經(jīng)歷。爺爺是一個(gè)手藝人，他制作的月餅皮薄餡足，口感極佳。每到中秋節(jié)前，他都會(huì)忙碌起來(lái)，為家人制作月餅。而我，則成了他的小助手。記得有一年，我好奇地問(wèn)爺爺：“為什么要過(guò)中秋節(jié)呢？”爺爺微笑著告訴我：“中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的日子，無(wú)論我們身在何處，都應(yīng)該回到家人身邊，與他們共度佳節(jié)。”那一刻，我深深地感受到了中秋節(jié)的意義。如今，爺爺已經(jīng)年邁，但他依然堅(jiān)持每年為家人制作月餅。他說(shuō)，這是他對(duì)中秋節(jié)的堅(jiān)守，也是他對(duì)家人的愛(ài)。而我，也在這個(gè)過(guò)程中，逐漸明白了保護(hù)和傳承節(jié)日文化的重要性。為了讓更多的人了解和參與中秋節(jié)的活動(dòng)，我們學(xué)校也組織了一系列的活動(dòng)。我們通過(guò)制作月餅、提燈籠、賞月、誦讀中秋詩(shī)詞等活動(dòng)，讓同學(xué)們親身感受中秋節(jié)的氛圍，了解中秋節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也積極宣傳中秋節(jié)的文化價(jià)值，呼吁大家共同保護(hù)和傳承這一流傳千年的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)月圓人團(tuán)圓的日子里，讓我們一起守護(hù)那輪明亮的圓月，傳承中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，讓這一寶貴的傳統(tǒng)節(jié)日文化和精神永遠(yuǎn)閃耀在華夏大地上?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料第一部分先敘述我們的傳統(tǒng)節(jié)日具有獨(dú)特的魅力，是人們生活中的重要組成部分，是中華民族文化的精髓和象征，它承載著我們深厚的感情，承載著我們民族的記憶，承載著我們民族的智慧，傳承著我們民族的文化和精神。然后列舉了一部分有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。最后設(shè)置情境，?？_設(shè)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題欄目，準(zhǔn)備向同學(xué)們征稿。材料第二部分設(shè)置了三項(xiàng)具體的任務(wù)，一是向大家介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，要注意從人文內(nèi)涵出發(fā)，突出重點(diǎn)，不要寫成說(shuō)明文。二是向大家陳述一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，介紹它的歷史、現(xiàn)狀、保護(hù)、傳承。三是講述與某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的故事，通過(guò)故事展示該傳統(tǒng)節(jié)日與眾不同的獨(dú)特魅力。綜上，本次作文的核心詞語(yǔ)是“傳統(tǒng)節(jié)日”。作為具有五千年歷史的文明古國(guó)，中國(guó)五千年的歷史中產(chǎn)生了影響或大或小的無(wú)數(shù)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分，它們是民族文化的精華和瑰寶。在當(dāng)今世界多元文化并存、東西方文化融合的形勢(shì)下，傳統(tǒng)節(jié)日的傳承對(duì)于展示中華文化魅力、弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力，都有重大意義。本次作文旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日的歷史，關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日的傳承和保護(hù)問(wèn)題，也可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，彰顯了價(jià)值觀導(dǎo)向，彰顯了真實(shí)寫作的情境取向，彰顯了寫作的交際功能。寫作時(shí)，第一個(gè)任務(wù)可以以說(shuō)明為主，來(lái)介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，但要注重人文內(nèi)涵的闡發(fā)展，著眼傳統(tǒng)節(jié)日的象征意義，如春節(jié)中蘊(yùn)含的溝通天地的自然倫理、禮敬祖先的歷史倫理、相親相愛(ài)的家庭倫理、拜年慶賀的社會(huì)倫理，以及其中蘊(yùn)含的中國(guó)人的時(shí)間更新意識(shí)與期盼豐收和平的理念等。第二個(gè)任務(wù)可以以記敘、議論為主，同時(shí)輔以說(shuō)明、描寫，來(lái)陳述一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，彰顯傳統(tǒng)節(jié)日保護(hù)問(wèn)題的解決能力，可以提出在繼承之中創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上闡發(fā)出新意，讓傳統(tǒng)節(jié)日與時(shí)俱進(jìn)，讓傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵更加豐富等見(jiàn)解，如清明節(jié)紀(jì)念先人形式的改變，紀(jì)念英烈等內(nèi)容精神的加入等。第三個(gè)任務(wù)可以以記敘為主，輔以抒情、議論，來(lái)借故事展示傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，并寫出自己獨(dú)特的感悟和體會(huì)，注意以小見(jiàn)大。立意：1.讓傳統(tǒng)節(jié)日與時(shí)俱進(jìn)。2.傳統(tǒng)節(jié)日在保護(hù)中傳承。3.傳統(tǒng)節(jié)日彰顯文化底蘊(yùn)、精神傳承。河北省滄州市部分高中2024屆高三二模語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①魯迅說(shuō)過(guò)：“研究是要用理智，要冷靜的，而創(chuàng)作須情感，至少總得發(fā)點(diǎn)熱?！雹诿珴蓶|詩(shī)云：“冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天?！雹蹖W(xué)者李建軍說(shuō)：“熱得太過(guò)，必有一冷，物壯則老，繼之以衰?！睂?duì)于“冷”和“熱”，你有怎樣的思考和聯(lián)想，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料①里的冷和熱，是就理智和情感而言的。研究須要冷靜，就是搞研究要注重理性，防止感情用事；創(chuàng)作需要熱情，需要激情，過(guò)于理智，顧慮重重，一事無(wú)成。這則材料的側(cè)重點(diǎn)在于理智和情感各有功用，不可偏廢。材料②是寓意深廣的詩(shī)句。其中“冷眼向洋看世界”的“冷”有沉著而不感情用事、沉著而嚴(yán)肅的意思，如冷靜、冷峻等；“冷”也可以理解為不熱情、不關(guān)心，如冷漠、冷淡等，這樣就可以聯(lián)系近幾年出現(xiàn)的“佛系青年”“躺平族”，他們身上也正是冷漠有余，熱情不足，他們的“佛系”和“躺平”也是“冷眼向洋看世界”之一種。“熱”，指溫度高，“熱”又有熱情、熱心的意思，詩(shī)句可以理解為用熱情回報(bào)社會(huì)。材料③強(qiáng)調(diào)冷熱有度，不可極端。立意應(yīng)辯證看待“冷”與“熱”。從材料分析來(lái)看，“冷”和“熱”各有其利弊，主要是看面對(duì)什么事情，如何正確把握二者。寫作時(shí)對(duì)二者要有自己的解讀和思考。同時(shí)，“冷”與“熱”并非一成不變，也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化，那么什么時(shí)候應(yīng)該轉(zhuǎn)變，如何轉(zhuǎn)變，也可以作為一個(gè)思考的角度。作文要體現(xiàn)出一定的思辨性，充分思考“冷”與“熱”的關(guān)系。行文時(shí)，應(yīng)基于“冷”和“熱”的含義，結(jié)合具體情境進(jìn)行論述。比如對(duì)待科學(xué)研究，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，我們要“冷”，用理性、理智去思考、看待，切勿頭腦發(fā)熱，這樣容易做出錯(cuò)誤抉擇；而對(duì)待工作、對(duì)待他人，我們應(yīng)該“熱”，像袁隆平等榜樣一樣熱情對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，一定有所成就；對(duì)需要幫助的人，我們要熱情伸出援手，而不能冷漠對(duì)待。然后還應(yīng)思考如何把握好“冷”與“熱”的度，冷峻過(guò)頭就是冷漠，熱情過(guò)頭容易昏頭。還應(yīng)將“冷”與“熱”的應(yīng)對(duì)，與青年身份、時(shí)代之變局聯(lián)系起來(lái)，這樣才能使行文的立意更具有厚度與深度。立意：1.創(chuàng)火紅的青春，鑄火熱的生命。2.珍惜韶華，拒絕躺平。3.保持理性，冷靜從容。4.防止熱昏，用理智為情感護(hù)航。5.人生有度：冷中有暖，熱而不狂。河北省保定市九校2024屆高三二模語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）優(yōu)秀樂(lè)隊(duì)指揮總是善于把“多種聲音”協(xié)調(diào)為“一首樂(lè)曲”，讓不同的音調(diào)創(chuàng)造最美的和諧。把“多種聲音”協(xié)調(diào)為“一首樂(lè)曲”，創(chuàng)造最美的和諧，不僅在音樂(lè)指揮上，在思想認(rèn)知和生活等方面它都可以給我們以啟示。請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的思考和感悟。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【寫作提示】這是一則思辨類材料作文，“多種聲音”在思想認(rèn)知和生活等方面體現(xiàn)為不同的