Brown bear,brown bear,what do you see？繪本（教案）范文-2021-2022學(xué)年英語(yǔ)

BrownBrownWhatdoyousee？教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：(一)教學(xué)內(nèi)容分析:本課時(shí)是一節(jié)本繪本教學(xué)，我選用的是由BillMartin創(chuàng)編，EricCarleBrownbearBrownbearWhatdoyousee。此繪本句型是Whatdoyousee...?Isee...lookingatme.繪本通過(guò)前一種動(dòng)物，猜測(cè)下一對(duì)以有知識(shí)的輸出，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。(二)教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心和新鮮感，但大部分學(xué)生是初次接觸英語(yǔ)這門課程，因此他們目前底子很薄，知識(shí)儲(chǔ)備少，目前能認(rèn)讀26互性強(qiáng)的特點(diǎn)，能很快吸引學(xué)生的注意力及最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。(三)教學(xué)環(huán)境分析：本次教學(xué)的目的，是想通過(guò)信息技術(shù)的使用為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)用情景，利用多媒體縮短了時(shí)間與空間的距離，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)感，為他們打造一個(gè)習(xí)得語(yǔ)言的空間。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō)句子Whatdoyousee...?Isee...lookingatme，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。能夠理解繪本大意，有節(jié)奏的朗讀繪本并進(jìn)行角色扮演表演繪本。(二)技能目標(biāo)：自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)語(yǔ)言的整體感知及進(jìn)入角色的語(yǔ)言交際，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(三)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)小組互助能培養(yǎng)合作的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：(一)學(xué)生能夠理解children和有關(guān)動(dòng)物的詞匯(二)學(xué)生能夠理解繪本大意并有節(jié)奏的朗讀繪本。(三)學(xué)生如何能在情景中自如運(yùn)用本課關(guān)鍵句型創(chuàng)編新故事。四、教學(xué)過(guò)程及步驟：(一)教學(xué)流程圖歌曲導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知圖片呈現(xiàn)突破重難點(diǎn)感受體驗(yàn)練習(xí)鞏固分享交流拓展創(chuàng)新布置作業(yè)課堂延伸(二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Greeting:T:Hello,children.Ss:…2.warmingup情境導(dǎo)入，舊知復(fù)習(xí)。Singasong：Coloursong【設(shè)計(jì)思路】在Greetingchildren,同時(shí)拉近與學(xué)生間的距離。在warmingupPEP冊(cè)第二單元中flash動(dòng)畫，不僅讓學(xué)生從視聽(tīng)角度復(fù)習(xí)了舊知，而且吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.【整合點(diǎn)分析】借助現(xiàn)代信息技術(shù)，營(yíng)造動(dòng)態(tài)的，直觀的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、手、口多種器官參與學(xué)習(xí)。使學(xué)生處在一個(gè)盡可能最佳的情景中，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Presentation圖片呈現(xiàn)突破重難點(diǎn)1)FreetalkT:Whatdoyouseeinthispicture?利用白板出示多種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Isee...來(lái)回答，熟悉動(dòng)物類詞匯并理解句意。T:Doyouliketheseanimals?引出繪本。簡(jiǎn)介作者及插畫家。利用白板的放大功能突出重點(diǎn)句型。為閱讀和理解繪本奠定基礎(chǔ)。(2)Readthepicturebook師生自由問(wèn)答,整體呈現(xiàn)繪本內(nèi)容。T:Brownbear,Brownbear,whatdoyousee?Canyouguess?Whatcolourisit?學(xué)生根據(jù)所提供的信息進(jìn)行大膽的猜測(cè)，白板呈現(xiàn)故事中的動(dòng)物和句子：Iseearedbirdlookingatme.并在黑板上帖出圖片，板書句型。以下依次進(jìn)行。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，處理局部語(yǔ)言在完整語(yǔ)言輸入后，用圖式和動(dòng)作幫助學(xué)生理解lookingatme.處理局部語(yǔ)言。物的動(dòng)作，為學(xué)生提供關(guān)鍵信息，學(xué)生可以大膽猜測(cè)故事接下來(lái)將會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)物及其顏色。意理解故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。光燈功能，突出重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。Practice感受體驗(yàn)練習(xí)鞏固看黑板上的圖片，復(fù)述故事內(nèi)容。利用白板的交互功能，學(xué)生按照繪本內(nèi)容動(dòng)手連線，將動(dòng)物與顏色進(jìn)行配對(duì)。（3）Readandact【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演，更鞏固了學(xué)生對(duì)繪本的理解。使教學(xué)更加明了、快捷、方便，從而讓學(xué)生掌握正確規(guī)范的英語(yǔ)。（4）．Listenandsing【設(shè)計(jì)思路】以歌曲形式讓學(xué)生感受故事，體現(xiàn)此繪本的韻律感。Additionalactivities分享交流拓展創(chuàng)新Lookatthepicturesandchooseone,workinyourgroupandmakeanewstory.解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力。學(xué)中教師單方面的講課變成學(xué)生的主動(dòng)求取知識(shí)和多種感官的刺激，使“靜態(tài)”的知識(shí)變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容超越了教科書的局限，使抽象的內(nèi)容變得具體、形象，從而有利于知識(shí)的獲取和保持。Homework：①Sharethisstorywithyourparents.②Readsomepicturebooks.Surftheinternet:/huiben/en/BlackboarddesignBrownbear,Brownbear,Whatdoyousee?Isee…lookingatme.Brownbear,Brownbear,Whatdoyousee?Isee…lookingatme.Abrownbear purplecatredbird whitedogyellowduck blackbluehorse goldfish在warmupcoloursong又能營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 在呈現(xiàn)繪本內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，我采用多種形式呈現(xiàn)繪本內(nèi)容。如：通過(guò)遮罩，出現(xiàn)動(dòng)物身體的一部分；通過(guò)聲音；還有肢體語(yǔ)音等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)故