部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《景陽(yáng)岡》課件

6景陽(yáng)岡導(dǎo)入一導(dǎo)入二你最喜歡《水滸傳》中哪一位人物呢？導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二帶有“虎”的詩(shī)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。——辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》朝避猛虎，夕避長(zhǎng)舌；磨牙吮血，殺人如麻。——李白《蜀道難》探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹。——佚名《渡易水歌》返回

作家名片：施耐庵，元末明初小說(shuō)家。元代進(jìn)士，后因與當(dāng)?shù)罊?quán)貴不合，棄官歸家，閉門著書。

主要作品：《水滸傳》。作者簡(jiǎn)介初讀課文默讀課文，疏通生字詞，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。本文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店吃了________后，趁著酒興上了______，赤手空拳________的故事。十八碗酒景陽(yáng)岡打死老虎字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀景陽(yáng)岡饑渴倚靠箸碟子

三斤俺家綽起榜文手杖

擒拿申時(shí)兼職

請(qǐng)勿拖著知悉肋下墜落胸膛踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂兩截咆哮鐵錘血泊景陽(yáng)岡

饑渴倚靠箸

碟子

三斤俺家綽起榜文手杖

擒拿申時(shí)兼職

請(qǐng)勿

拖著知悉

肋下墜落胸膛

踉踉蹌蹌呵呀腰胯

霹靂兩截

咆哮鐵錘血泊倚杖蹌咆箸碟俺綽擒勿肋踉呵霹胯靂錘嘯泊斤岡饑碟俺杖申兼勿拖榜悉斤墜膛截我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“土”上橫短，下橫長(zhǎng)；“隹”的橫間距均勻。jié重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)半包圍隹截詭計(jì)但凡

酥軟

咆哮

霹靂

狡詐的計(jì)策。凡是。肢體軟弱無(wú)力。（猛獸）怒吼。云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。連一連再讀課文，按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。課文解讀喝酒——（）——（）——（）上岡打虎下岡上岡（3、4）打虎（5、6）下岡（7）

吃酒（1、2）當(dāng)日晌午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個(gè)字道：“三碗不過(guò)岡”。“三碗不過(guò)岡”在文中起什么作用？

①“三碗不過(guò)岡”讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，給人留下懸念，能引起讀者的閱讀興趣。②點(diǎn)明這家酒店的特點(diǎn)，為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。③道出店家只給武松篩三碗酒的原因，前后照應(yīng)。默讀1、2自然段，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的，畫出文中相關(guān)句子。豪爽、倔強(qiáng)、酒量驚人、膽量過(guò)人。豪爽“這酒好生有氣力！”“好酒！”武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來(lái)吃?！眲?dòng)作描寫語(yǔ)言描寫倔強(qiáng)“原來(lái)恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”“休要胡說(shuō)。沒(méi)地不付你錢，再篩三碗來(lái)我吃。”語(yǔ)言描寫但凡客人來(lái)我店中吃了三碗的，便醉了，過(guò)不得前面的山岡去。因此喚做“三碗不過(guò)岡”。又篩三碗。正面描寫一連又篩了三碗。再篩了三碗酒。酒家再篩了六碗酒與武松吃了。側(cè)面描寫十八碗酒量驚人膽量過(guò)人

“你休說(shuō)這話來(lái)嚇我！便有大蟲，我也不怕。”塑造人物形象（勇敢無(wú)畏、渾身是膽）。說(shuō)說(shuō)這部分內(nèi)容在文中起什么作用？為下文“打虎”作鋪墊。上岡（3、4）打虎（5、6）下岡（7）

吃酒（1、2）

默讀3、4自然段，思考：當(dāng)武松走上岡看到廟門上貼的榜文時(shí)有什么想法？找出描寫武松語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想從這些地方可以看出武松怎樣的性格特點(diǎn)？欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换?，說(shuō)道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松自言自語(yǔ)道：“哪得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山?！比涡睦砘顒?dòng)這幾句話描寫了武松的三次心理活動(dòng)。第一次：想轉(zhuǎn)身回去又怕人恥笑，決定不回去。第二次：怕甚么，且只顧上去，看怎地！第三次：那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。這些心理活動(dòng)突出表現(xiàn)了武松無(wú)所畏懼的性格特點(diǎn)。上岡（3、4）打虎（5、6）下岡（7）

吃酒（1、2）

1.在初遇猛虎時(shí)，武松是怎樣應(yīng)對(duì)老虎的？說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么？默讀“打虎”部分，思考：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲撲來(lái)，一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。一閃一躲又閃武功高強(qiáng)、勇敢機(jī)智老虎武松撲掀剪兇猛殘暴機(jī)警敏捷大蟲為什么“氣性先自沒(méi)了一半”？原來(lái)那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的閃躲，消耗了大蟲的體力，挫傷了它的銳氣。大蟲無(wú)招可使，所以“氣性先自沒(méi)了一半”，從這里可以看出武松的以退為進(jìn)、機(jī)智敏捷，有勇有謀。武松見(jiàn)那大蟲復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)……把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里?！拜啞⑴眱蓚€(gè)表示動(dòng)作的詞，用得十分準(zhǔn)確，體現(xiàn)了武松急于求勝的心理。梢棒折斷，只能徒手和老虎搏斗，令讀者膽戰(zhàn)心驚。

仔細(xì)閱讀第5自然段，找出武松赤手空拳打虎的關(guān)鍵詞語(yǔ)，品味作者是怎樣生動(dòng)地寫出武松空手打虎的精彩場(chǎng)面的？武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。揪按武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來(lái)，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。踢按揪提打武松赤手空拳打猛虎，靠的全是拳腳功夫。作者抓住“揪”“按”“踢”“提”“打”等動(dòng)作，進(jìn)行了細(xì)致的描寫，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，把武松打虎的場(chǎng)面寫得有聲有色，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過(guò)人的高大形象。上岡（5～7）打虎（8～12）下岡（13）

吃酒（1～4）就石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過(guò)亂樹林邊，一步步挨下岡子來(lái)。把“挨”換成“走”好不好，為什么？

不好?！鞍ぁ弊仲N切生動(dòng)，形象地寫出了武松在與猛虎搏斗后，手腳酥軟、精疲力竭的狀態(tài)，這樣的描寫真實(shí)可信。“走”字則表現(xiàn)不出這種狀態(tài)。課堂小結(jié)本文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店吃了十八碗酒后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死老虎的故事，表現(xiàn)了武松倔強(qiáng)豪爽、無(wú)所畏懼和勇敢機(jī)敏的性格特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)

豪邁氣概勇猛無(wú)畏景陽(yáng)岡上岡喝酒——連喝十八碗——倔強(qiáng)豪爽打虎——空拳打虎——有勇有謀——偏向虎山行——英勇無(wú)畏下岡——精疲力竭，挨下岡來(lái)拓展延伸拓展一拓展二《水滸傳》知識(shí)點(diǎn)鏈接：魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、大鬧五臺(tái)山、單打二龍山。吳用（智多星）：智取生辰綱、雙掌連環(huán)計(jì)、使時(shí)遷盜甲、賺金鈴吊掛。拓展一返回拓展二返回身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)。語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神?！端疂G傳》描寫武松外貌的句子：踉蹌（qiànɡcānɡ）綽起（chāochào）鐵錘（chuícuí）血泊（pōbó）擒拿（qínqīn）肋旁（lèlèi）隨堂練習(xí)一、用“\”劃去下面加點(diǎn)字的不正確

讀音。\\\\\\二、根據(jù)課文內(nèi)容給下列故事情節(jié)排序。（）武松赤手空拳打死了大蟲。（）武松在酒店連吃了十八碗酒。（）武松遇到吊睛白額大蟲，三次閃避大蟲。（）武松一步步挨下岡。（）武松不聽店家勸告執(zhí)意一人過(guò)景陽(yáng)岡。41352三、拓展閱讀。

大相國(guó)寺菜園附近住著二三十個(gè)游手好閑的潑皮，平日里常來(lái)偷菜，聽說(shuō)新來(lái)個(gè)和尚，商量著要鬧他一番，給魯智深來(lái)個(gè)下馬威。哪知倒拔垂楊柳魯智深一身好武藝，這伙潑皮根本不是他的對(duì)手。魯智深只三拳兩腳就把為首的兩個(gè)踢進(jìn)了糞坑，其他的嚇得紛紛求饒。第二天，這伙人拿著酒菜來(lái)向魯智深賠禮。吃到半酣，只聽門外大樹上的烏鴉喳喳叫個(gè)不停，吵得人心煩。潑皮們嫌不吉利，要搬梯子上樹去拆掉老鴉窩。魯智深跟著他們來(lái)到樹下，他打量了一下那棵綠柳樹，把衣服一脫，彎下腰去，兩手抱緊樹干，腰一挺，竟把那棵大樹連根拔了起來(lái)。周圍的潑皮全被驚呆了。課后作業(yè)課后閱讀《武松醉打蔣門神》的故事，用100字左右概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。》18童年的水墨畫

張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來(lái)蟲蟲飛》《種子坐飛機(jī)》《彩色的童年》等。作者介紹聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。水墨畫傳染細(xì)碎波浪濺起涼爽

魚竿葫蘆撥打蘑菇奔騰水墨畫傳染細(xì)碎波浪

濺起涼爽

魚竿

葫蘆撥打蘑菇奔騰我會(huì)讀mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuìɡānhúbōmó

ɡūténɡ墨碎染浪濺爽染竿菇騰碎撥浪萌爽墨蘑提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：墨染竿騰碎撥葫爽蘑浪菇爽騰碎撥墨染竿葫蘑菇浪梳妝______平靜______忽然______戲耍______妝扮平靜______開放_(tái)_____寧?kù)o突然嬉戲動(dòng)蕩凋謝1.讀課文，標(biāo)出不會(huì)讀的字詞。2.聽課文朗讀，給生字詞注音，再讀一讀。初讀課文垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。溪水鏡子比喻烘托了畫面“靜”的氣氛，為下文的描寫作了鋪墊。課文解讀溪邊忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。動(dòng)作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來(lái)了。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。江上動(dòng)作神態(tài)描寫表現(xiàn)孩子們?cè)谒锟鞓?lè)玩耍的情景。扇shān（）shàn（）扇風(fēng)扇子是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。頑皮、可愛(ài)借代水性好的孩子鉆zuān（）zuàn（）鉆研鉆石松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。林中大雨過(guò)后山林清新、潔凈的環(huán)境。擬人比喻是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。孩子們發(fā)現(xiàn)蘑菇后驚喜的樣子?？鋸埦浣Y(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊釣魚——快樂(lè)江上戲水——頑皮林中采蘑菇——?dú)g喜七彩童年歡樂(lè)如歌主旨概括本課是一組兒童詩(shī)，通過(guò)攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫成小詩(shī)。拿起筆試試吧。隨堂練習(xí)一、給下列字注音。爸爸帶領(lǐng)的科研小組經(jīng)過(guò)半年的苦心鉆（）研，終于突破了凍土鉆（

）探這個(gè)難題。

夏夜坐在樹下乘涼時(shí)，奶奶總是用扇（）子給我扇（）風(fēng)。zuānzuànshànshān二、選詞填空。山風(fēng)吹來(lái)，讓人覺(jué)得渾身（）的。小草在微風(fēng)中扭動(dòng)著腰肢，桃樹的枝頭，粉紅的（）在微風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，柳樹正對(duì)著湖水精心（），小魚時(shí)而躍出水面，似乎在跟柳樹（）。好一幅活的春景圖！A.戲耍B.梳妝C.清清爽爽D.花苞CDBA三、課外閱讀。我想

顧城我想哭我想讓秋天的暴雨在心上涌流我想笑我想在春天的呼吸中繼續(xù)長(zhǎng)高課后習(xí)題答案朗讀課文。背誦《溪邊》。朗讀指導(dǎo)：本課是一組兒童詩(shī)，再現(xiàn)了童年生活的快樂(lè)，因此朗讀課文時(shí)，語(yǔ)言基調(diào)是活潑、輕快，充滿喜悅的。背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上按照“垂柳—山溪—人影—釣竿—草地”的順序進(jìn)行背誦。說(shuō)說(shuō)你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考答案：《溪邊》讓我看到了一個(gè)孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂(lè)的場(chǎng)景，《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂(lè)場(chǎng)面，《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時(shí)的歡喜。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

人影給溪水染綠了。

只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠（lì）像蘑菇一樣。參考答案：這句詩(shī)寫出了溪水的靜和綠，人影靜靜地倒映在碧綠的溪水中，更加烘托了畫面“靜”的氣氛。這句詩(shī)把戴著斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既寫出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子們看見(jiàn)蘑菇后喜悅的心情。背誦詩(shī)歌。繼續(xù)閱讀兒童詩(shī)。課后作業(yè)

水墨畫書寫指導(dǎo)：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，土字稍扁窄。墨mò結(jié)構(gòu)：上下組詞：油墨粉墨登場(chǎng)造句：爺爺珍藏著一幅水墨畫。音序：M部首：土染綠

書寫指導(dǎo)：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上、要長(zhǎng)，撇和捺要舒展。染rǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：染色一塵不染造句：大雨過(guò)后，田野好像被染

綠了，一片生機(jī)盎然。音序：R部首：木釣竿書寫指導(dǎo)：竹旁要扁，干字下橫要直長(zhǎng)，一豎從上橫處起筆、行筆由重漸輕。竿gān結(jié)構(gòu)：上下組詞：竹竿立竿見(jiàn)影造句：爺爺買了一副高級(jí)釣竿。音序：G部首：竹

撲騰書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、左點(diǎn)右短撇，捺在橫下，馬稍扁。騰téng結(jié)構(gòu)：左右組詞：折騰歡騰雀躍造句：撲騰一聲，小明扎進(jìn)水里

就沒(méi)影了。音序：T部首：月破碎書寫指導(dǎo)：石字橫短撇稍長(zhǎng)，卒字上橫短、兩個(gè)人字要