部編版二年級語文下冊《語文園地七》完整課件

語文園地七第1課時第2課時第1課時同學(xué)們，我們來好好清潔一下我們的教室吧！想一想，清潔教室需要用到哪些工具？這些工具是用來干什么的？識字加油站掃帚sàozhǒu掃地抹布mātuō拖把bōlí擦玻璃拖地bòjī水桶簸箕倒垃圾lājī裝水掃帚掃地抹布擦玻璃拖把

拖地水桶裝水簸箕倒垃圾sàozhǒumātuōbòjī我會讀bōlílājī你能將這些詞語分成兩組嗎？清潔工具清潔活動掃帚掃地抹布擦玻璃拖把拖地水桶裝水簸箕倒垃圾交流識字掃帚抹布拖把水桶簸箕掃地擦玻璃拖地裝水倒垃圾看一看，這些詞有什么特點？簸箕玻璃垃圾抹、掃、拖偏旁相同竹字頭王字旁土字旁提手旁多音字掃sào（）sǎo（）掃帚掃地認(rèn)讀詞語掃帚抹布拖把水桶簸箕掃帚抹布拖把水桶簸箕選詞說話掃帚抹布拖把水桶簸箕我會說：選一兩個詞語說一句話。自由朗讀今天我們班大掃除。我們組先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾收拾干凈。小雨他們組負(fù)責(zé)拖地，他們先將拖把在水桶里洗干凈，再用拖把把地拖得干干凈凈。小倫他們組用抹布把玻璃擦得干干凈凈，最后我們?nèi)齻€組共同擺好了桌椅。字詞句運(yùn)用猜一猜猜一猜加點字的讀音和意思。這床被子摸上去很柔軟。他挑了一本書，認(rèn)真地讀了起來。他揭開米缸的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面沒有糧食了?！ぁぁそ涣鞣椒闶侨绾尾碌模渴歉鶕?jù)什么猜的？揭讀摸形聲字，偏旁是“提手旁”，與手的動作有關(guān)。摸換一換和語言有關(guān)，“言字旁”。讀加一加揭“提手旁”，與手的動作有關(guān)。換一換小組內(nèi)查字典，查出這三個字的讀音和意思。讀一讀讀一讀下面的句子，把句子讀通順。說說這些句子分別是把什么比作什么。那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。大楓樹大耳朵綠色太陽傘小柏樹扇子戰(zhàn)士對比發(fā)現(xiàn)讀一讀下面三組句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。那棵楓樹好像一把太陽傘。大一把又高又大綠色②大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。大象的耳朵像扇子。③綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。小柏樹就像戰(zhàn)士一樣。大耷拉著一對綠油油小筆直地站在那里在比喻句中加上一些表示數(shù)量、形狀、顏色的詞語，可以使句子更加生動、具體。說比喻句：嘗試把下面兩個句子說得更加具體。①彎彎的月兒像小船。②小姑娘的臉蛋好像蘋果。比喻句：通過打比方的方法把事物說得淺顯易懂，讓人容易接受。

在習(xí)作中，大家也可以用上比喻的修辭手法。寫話說一說你想養(yǎng)的小動物，并說說你的理由?？梢园匆欢樞騺斫榻B（外形特點，生活習(xí)性等）。講講自己和小動物之間發(fā)生的有趣的事情。小組內(nèi)交流。說一說寫一寫動動筆，寫一寫：把自己講的話寫出來，多寫幾條理由。寫話格式：開頭要空兩格，不會寫的字可以用拼音代替。第2課時書寫提示勸堆轉(zhuǎn)特觀察偏旁的大小、筆畫、筆順變化。偏旁的大小變化：左邊的偏旁都比右半部分小。偏旁的筆畫變化：“又”的捺要變成點，“土、車、?！钡淖詈笠粰M都變成提了。勸堆轉(zhuǎn)特偏旁的筆順變化：“車、?！?個字，單獨成字和作偏旁時，筆順不相同。日積月累二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

節(jié)氣：根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的變化次序，把一年365天分成24段，用來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動的補(bǔ)充歷法。為便于記憶，古代勞動人民將它編成了這首《二十四節(jié)氣歌》。二十四節(jié)氣：立春雨水驚蟄春分清明谷雨立夏

小滿

芒種夏至小暑大暑立秋

處暑

白露秋分寒露霜降立冬

小雪大雪冬至小寒大寒春夏秋冬圖說二十四節(jié)氣聽兒歌：

《二十四節(jié)氣歌》

月亮姑娘做衣裳（原文略，見教材第101頁）shɑnɡ我愛閱讀認(rèn)讀詞語衣裳裁縫師傅尺寸鐮刀可惜扣子核桃漲紅圓盤身材讀課文，將描寫月亮姑娘不同時期樣子的句子用橫線畫出來，并和下面四幅圖一一對應(yīng)。夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。過了四天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀。過了四天，月亮姑娘又長胖了一點兒，像只核桃。她變得圓圓的，像一只圓盤。裁縫師傅給月亮姑娘做了幾套衣服，月亮姑娘都可以穿下嗎？月亮的變化讀兒歌初一看不見，初二一條線，初三初四像蛾眉，初七初八鐮刀月，初九初十月半邊，十五十六圓又圓。月亮姑娘一次次長胖，裁縫師傅給她做的衣裳是不是沒有用了呢？小組討論，續(xù)編故事，交流匯報。月亮姑娘說，再也不找人做衣裳了。讀了兒歌，我們知道了月亮姑娘變化的特點，你想對月亮姑娘說什么呢？第1課時第2課時謎語導(dǎo)入第1課時耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物名）大象19

大象的耳朵初讀課文，整體感知自讀課文，說說課文主要講了一件什么事。大象的耳朵是__________的，許多小動物說自己的耳朵是______的，于是大象想辦法讓耳朵________。后來，他認(rèn)識到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。耷拉下來豎著豎起來耷拉下來我是我讀第1自然段，你知道了什么？注意讀準(zhǔn)多音字“似、扇”。似sì（）shì（）相似似的扇shàn（）shān（）扇子扇風(fēng)大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。其他小動物的耳朵是怎樣的？分別有哪些小動物指出大象的耳朵跟大家不一樣？你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。豎shù理清脈絡(luò)，聚集對話匯報交流：小兔子、小羊、________、________、還有________，見到了大象，都要說他的耳朵跟大家不一樣。小鹿小馬小老鼠他們分別是怎么說的？

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、小馬、小老鼠等小動物都說大象的耳朵出毛病了，他們會怎么說？小鹿說：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”小馬說：“哇，大象啊，你的耳朵為什么是耷拉的呢？”小老鼠說：“大象啊，你的耳朵為啥是耷拉著呢？”大象聽了小伙伴的話后，有什么反應(yīng)呢？大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！敝笇?dǎo)朗讀：這是個長句子，里面還有問句，注意讀出懷疑的語氣。大象也不安起來，他自言自語地說：“他們/都/這么說，是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！庇^察生字，指導(dǎo)書寫安金文小篆安“寶蓋”指新房，“女”表示新娘，古人稱娶親成家、專心度日為“安”，稱內(nèi)心愉快為“安”。竿

“竿”，竹竿是竹子做成的，所以上面是竹字頭。痛“痛”是病字旁。頭痛認(rèn)讀詞語跳舞心煩扇慢遇兔安根痛最仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找有相同特點的生字。我會寫指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)。

“扇”字上面的“戶”撇要寫舒展，里面的“羽”注意大小不一樣，寫緊湊。

“痛”字里面的“用”字改“撇”為“豎”。扇痛最“慢、根”左窄右寬，其中“根”字的偏旁“木”改捺為點。慢根安中間橫畫伸長，托住上部。指導(dǎo)書寫耳朵扇子遇到兔子后來不安毛病頭痛最后人家抄寫詞語第2課時詞語復(fù)習(xí)似的耷拉豎起來竹竿跳舞

心煩扇子遇見頭痛不安

慢慢地扇風(fēng)dālɑshànzide輕聲shìshān理解感悟第1自然段。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。大象的耳朵有什么特點？大耷拉著耷拉是什么意思？下垂生活中還有哪些事物是“耷拉”下來的？（）耷拉下來（）耷拉下來（）耷拉下來試著用“耷拉”說一句話。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。這里運(yùn)用了什么修辭手法？把什么比喻成什么？請你也仿說一句。耳朵扇子________像_____________________。精讀感悟，重點突破角色朗讀大象在外邊慢慢地散步，遇到了很多小動物，這些小動物分別是小兔子、小羊、小鹿、小馬還有小老鼠，大家都說他的耳朵有毛病?，F(xiàn)在，分小組選擇你最喜歡的動物演一演，看看為什么小動物們覺得大象的耳朵有毛病。正確、流利地朗讀第2—7自然段，感悟小動物們認(rèn)為大象耳朵有毛病的原因。分組進(jìn)行練習(xí)。分組展示，小組上臺表演。朗讀要求（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”（雙手放在頭頂當(dāng)鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是豎起來的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下來呢？”（嘚嘚嘚地跑過來）小馬：“大象啊，你真的和我們都不一樣，你的耳朵為什么老是耷拉下來呢？”（吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉著，是不是哪里不舒服？”一齊說：“你看，我們的耳朵都是豎著的，只有你的耳朵耷拉著，一定是出毛病了?！贝笙蠼邮苄游飩兊囊庖娏藛?？指名讀第8—12自然段，小組合作完成表格，回答問題。大象的耳朵大象的做法撐起來放下來結(jié)果大象的感受大象是怎么讓耳朵豎起來的？這樣做舒服嗎？你是從哪句話知道大象的感受的？

每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。

可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。你覺得大象應(yīng)不應(yīng)該把耳朵豎起來？你從中明白了什么？原來大象的耳朵耷拉下來是有原因的，因為耳朵大，容易進(jìn)蚊蟲，所以耳朵才耷拉下來。大象把耳朵耷拉下來后，結(jié)果怎樣？這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑?，F(xiàn)在我們明白了什么？大象的耳朵根本沒有毛病呀，耷拉下來是有道理的。抓住“變化”，深化理解再讀課文，找一找：大象一開始并沒有覺得自己的耳朵有什么不一樣。他的想法是怎么改變的？請用波浪線畫出文中大象的話。匯報交流①大象說：“我生來就是這樣啊?！雹诖笙笠膊话财饋?，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！雹鄞笙笳f：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！碑?dāng)大象明白了自己的耳朵沒有毛病后，又是如何做的？“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！薄拔疫€是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！薄叭思摇敝刚l？“我”為什么不用和“人家”一樣？你是如何理解這句話的？引導(dǎo)探究

在生活中，你聽說過或經(jīng)歷過類似的事情嗎？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己跟別人有不一樣的地方時，你是如何做到“人家是人家，我是我”的？每個人都有和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的正確判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。只要是對的，我們就應(yīng)該堅持。拓展延伸通過大象撐起耳朵又放下來這件事，你覺得這是一頭怎樣的大象？為什么？閱讀《與眾不同的麻雀》，思考：這個故事中的小麻雀跟其他麻雀有什么不一樣？你讀完這個故事有什么收獲？與眾不同的麻雀一群麻雀站在樹枝上，大家七嘴八舌地對其中的一只小麻雀說：“我們?nèi)际怯L(fēng)站立，為什么只有你跟我們站得方向相反？”“我喜歡這樣，我并沒有妨礙你們呀！”那只小麻雀說?！昂臀覀兇蠹也灰粯樱阏媸且粋€不合群的家伙！”所有的麻雀都一致地譴責(zé)它。但是那只小麻