百分數(shù)的意義和讀寫法教學設計

百分數(shù)的意義和讀寫法教學設計作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的百分數(shù)的意義和讀寫法教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。百分數(shù)的意義和讀寫法教學設計1教學目標：1、通過教學讓學生知道百分數(shù)的意義。能正確、流利的讀寫百分數(shù)，體會百分數(shù)在實際運用中的廣泛性。2、能在具體環(huán)境中解釋百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生根據(jù)解決問題的需要收集有用的進行歸類、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。教學重難點：理解百分數(shù)的意義、正確流利地讀、寫百分數(shù)。教學準備：準備若干寫有百分數(shù)的商品標簽、報刊或雜志。教學過程：一、教學百分數(shù)的意義1、出示課本插圖，讓學生找出里面的百分數(shù)。（創(chuàng)設具體情境，讓學生體會百分數(shù)在生活中的作用。）2、觀察并讀出自己帶來的商品標簽上的百分數(shù)。（創(chuàng)設具體的生活情境，讓學生進一步體會生活中百分數(shù)應用廣泛。）3、給出定義：像（板書）18％、50％、64.2％……這樣的數(shù)，叫做百分數(shù)。今天我們就來學習百分數(shù)的意義和寫法（板書：百分數(shù)的意義和寫法）。4、提出問題：你能說出插圖上的百分數(shù)的具體意義嗎？如：“這批產品的合格率是98％”的具體意義是：（板書）這批產品中合格產品占這批產品的。（在具體的情境中體會、理解百分數(shù)的意義、體會生活中人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)？）5、讓學生模仿說出其他百分數(shù)的意義，及時給予鼓勵。6、歸納百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分率或百分比。二、教學百分數(shù)的讀、寫。1、指導百分數(shù)的寫強調指出：要先寫分子，再寫分母。2、讓學生獨立完成“做一做”的第1題。同學互查，舉手，集體訂正。3、指導讀百分數(shù)。4、讓學生讀出“做一做”的第2題，集體訂正，及時鼓勵。三、知識拓展1、學生獨立完成練習十八的第2題。舉手，集體訂正。2、學生獨立完成練習十八的`第3題。舉手匯報，集體訂正。四、課堂小結今天我們學習了百分數(shù)的意義和寫法，你有什么收獲？讓學生舉手談一談自己的收獲。五、課外作業(yè)學生課外完成“做一做”的第一題及練習十八的第1題。六、板書設計百分數(shù)的意義18%50%64.2%百分數(shù)合格率98%表示合格產品數(shù)是產品總數(shù)的。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。（百分數(shù)又叫做百分率和百分比。）課后反思：本堂課創(chuàng)設了具體的情境，讓學生體會到了百分數(shù)在生活中應用廣泛，了解到了應用百分數(shù)的作用、好處，學生參與度高，也很積極。學生理解了百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)，教學目標完成較好。但是，因為這不是我?guī)У陌嗉?，對學生了解不夠，以至于我課前對課堂生成預計不到位，導致時間安排不夠恰當，拓展部分未能完成，在鞏固練習讀寫百分數(shù)時可以把后幾個一起展示交流，就能節(jié)省一點時間，也可以是課堂結構緊湊一些。在今后的教學中應該充分預計課堂生成，好好的“備”學生。百分數(shù)的意義和讀寫法教學設計2一、復習（1）一袋大米，吃了。（2）一袋大米，吃了千克。這兩題中的有什么不同？二、導入新課老師這有一張卡片，誰愿意讀一讀！其實，在日常生活中還有許多這樣的數(shù)，誰找到了？你們知道這樣的數(shù)叫什么數(shù)嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學習百分數(shù)。三、新授1、百分數(shù)的讀、寫法。你們知道為什么把這些數(shù)叫做“百分數(shù)”？它們就相當于分數(shù)中分母是100的分數(shù)，百分之幾的分數(shù)，所以叫做百分數(shù)。只是通常百分數(shù)不寫成分數(shù)形式，而寫成59%、41%這樣。請同學們在練習本上練寫百分數(shù)。2、百分數(shù)的意義。你們知道黑板上的這些百分數(shù)表示什么意義嗎？如：棉51%、滌49%等。這些百分數(shù)有一個共同的特點，都是表示兩種量、兩個數(shù)的關系。我們把像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分數(shù)、百分率或百分比。百分數(shù)和我們學習過的分數(shù)有什么不同呢？四、練習1、課前復習題中，誰能換成百分數(shù)表示？2、在規(guī)定時間內，寫10個你喜歡的百分數(shù)，用含有百分數(shù)的語言告訴大家你寫了幾個？3、飛標游戲，說明什么？4、成語中的百分數(shù)。如：百里挑一、一箭雙雕、百發(fā)百中、十有八九、事倍功半、事半功倍。在這節(jié)課的最后，老師再送給大家一句話，“天才=99%的`汗水+1%的靈感”。百分數(shù)的意義和寫法反思“百分數(shù)的意義和寫法”是人教版第十一冊第89—90頁的內容，是在學生充分理解分數(shù)意義，能解決一些簡單分數(shù)應用題的基礎上進行教學的，它是以后學習百分數(shù)應用題的基礎。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。本節(jié)課的教學目標是：1、使學生聯(lián)系生活理解百分數(shù)的意義，會讀會寫百分數(shù)。2、使學生理解百分數(shù)和分數(shù)意義的不同。3、使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并在相互學習中增進師生間的感情。教學重點是讓學生借助生活經驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義，體會其價值。難點能理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。通過教學，我覺得在以下幾方面反思：1、讓學生們對課前搜集的百分數(shù)進行研究這一環(huán)節(jié)耐人回味。這一節(jié)課中老師并沒有急于自己講解新知或自學課本，而是給學生充分的從事數(shù)學活動的機會，讓學生在具體的生活素材中去積累對百分數(shù)的感性認識，主動建構個體對“百分數(shù)”的理解。在各個個體對百分數(shù)積累了大量的感性認識的基礎上，再引導學生上升到理性認識。學生的數(shù)學學習是建立在認知發(fā)展水平和已有數(shù)學經驗的基礎之上的，是主動建構的過程，并且這樣的學習是現(xiàn)實的、有百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它與分數(shù)既有聯(lián)系，又有一些區(qū)別，同時，百分數(shù)在生產和生活中有廣泛的應用。注重教學內容的選擇與生活實際的緊密聯(lián)系，讓學生體驗數(shù)學的價值。2、課堂練習的設計突出練習的針對性和全面性。既有促進學生對百分數(shù)含義的理解，讓學生牢固掌握百分數(shù)概念的練習，也有鞏固百分數(shù)的讀，寫練習。根據(jù)成語說百分率。如：百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、百里挑一等。3、結語中的愛迪生的名言：“天才＝99%的汗水＋1%的靈感”?？此撇唤浺獾囊粋€百分數(shù)的實例，但卻獨具匠心。既是文化的滲透，又是育人意識的集中體現(xiàn)對現(xiàn)實而有意義的生活素