小學(xué)教學(xué)科研管理規(guī)程

市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是促進(jìn)教育發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程，是全面貫徹教育方針、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，對于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)影響。為做好我校教學(xué)常規(guī)管理工作，切實把學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)落到實處，逐步建立起更加科學(xué)、規(guī)范、高效的教學(xué)管理秩序，特制定**小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，實現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)校管理效益；突出機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)建新的管理模式，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測、評價、指導(dǎo)手段，通過督查、測評全面掌握教師教學(xué)工作情況，努力提高教學(xué)管理與服務(wù)水平。二、目標(biāo)任務(wù)建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)的管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實，為推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的全面實施，創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機(jī)制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境。完善教師評價機(jī)制，促進(jìn)教師的主體發(fā)展，充分發(fā)揮評價制度的導(dǎo)向、激勵、促進(jìn)的功能作用，使教師能夠揚(yáng)長避短，不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，保證教學(xué)秩序穩(wěn)定、教師隊伍穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。三、內(nèi)容要求（一）制定計劃1、教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)和學(xué)生實際，制定切實可行的計劃。2、學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配等。3、語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。4、學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認(rèn)真審閱。（二）備課備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。2、鉆研教材。深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當(dāng)分散難點，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。3、了解學(xué)生。備課要從學(xué)生實際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)對措施，以利于因材施教，提高教學(xué)實效性。4、設(shè)計課堂整體思路。在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。5、編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等。

（三）課堂教學(xué)1、課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，以人為本，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，正確處理知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教師不得擠占其他學(xué)科課時，不得擅自缺課，不得自己調(diào)課。課程表調(diào)度權(quán)屬于教導(dǎo)處。3、教師要提前2分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時督促學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。4、教師的教學(xué)行為要規(guī)范。要站立講課，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然；不在上課中隨便出入教室、會客、與室外人交談；嚴(yán)禁在課堂上使用手機(jī)等通訊工具；不做與上課無關(guān)的事情；不拖堂，不早退。要尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。5、教師要使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言準(zhǔn)確、簡練；板書規(guī)范、條理清晰；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；運用教學(xué)評價的激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。6、課堂教學(xué)要努力處理好預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系，要從課堂的實際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。7、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生彼此溝通、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。教師要創(chuàng)造有利于學(xué)生主動發(fā)展的民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會；要改革教學(xué)方式，營造積極互動的教學(xué)氛圍，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與自主評價提供空間；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；要關(guān)注個別差異，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)和知識生成狀況，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（四）聽課評課1、校長、副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。2、校領(lǐng)導(dǎo)要對不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師全面聽課，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性與針對性。3、認(rèn)真做好聽課記錄，項目填寫齊全。記錄要簡明扼要，突出重點。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況，對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評。4、課后務(wù)必要與授課教師及時交換意見，充分發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。（五）教學(xué)研究學(xué)校要建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，要有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，鼓勵教師參與教學(xué)改革，從改革實踐中提出教研課題。校長是建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人。要真正確立教科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)處、年級組、教研組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮教師個人、教師集體等各方面的作用；要形成對話機(jī)制，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、展示成果、提高自我提供平臺。1、教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)教育法規(guī)政策；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)、研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)當(dāng)?shù)亟逃Y源，建設(shè)校本課程；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。2、制定切實可行的教研活動計劃。教研組依據(jù)學(xué)校工作計劃精心制定本組教研活動計劃。3、開展形式多樣的教研活動。可以是集體備課、專題講座、研討交流、技能競賽等等。讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體，使教研組活動更具活力與吸引力，調(diào)動教師參與教研的積極性與主動性。教研活動要依據(jù)年級或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對存在的急需解決的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內(nèi)容，組織相關(guān)活動。教研活動可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅持統(tǒng)一管理。每學(xué)期教研組活動不少于5次，每次活動時間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，具體要求由學(xué)校統(tǒng)一安排。4、扎實開展集體備課活動。分學(xué)科成立集體備課活動小組，構(gòu)建“集體備課網(wǎng)絡(luò)”。同時學(xué)校要制訂科學(xué)、高效、具體的集體備課方案，明確備課組長的責(zé)任，設(shè)置活動安排表，將活動時間、活動地點、中心發(fā)言人、活動專題等細(xì)化，責(zé)任到人，確保集體備課落到實處。5、積極開展課題研究。課題組要制定課題研究方案，做好開題、過程管理和結(jié)題工作。研究人員要注重實驗過程，做好材料、數(shù)據(jù)的積累與分析，及時做好總結(jié)，推廣課題研究成果。

6、做好活動記錄。活動記錄要規(guī)范，內(nèi)容包括時間、地點、內(nèi)容、與會對象、主持人等。要詳細(xì)記錄每次活動的中心議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后達(dá)成的共識或得出的結(jié)論，取得的效果等。7、及時總結(jié)、交流。每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)成績、指出問題、提出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要組織開展一次總結(jié)交流活動，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。（六）作業(yè)的布置與批改1、布置作業(yè)的原則（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。作業(yè)要精心選擇和設(shè)計，要重視布置課外閱讀、調(diào)查、實驗等實踐性、生活化的作業(yè)。（2）在容量上考慮量力性和差異性。作業(yè)布置要著眼于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。作業(yè)數(shù)量和難度要適度，有彈性，可分必做題與選做題，按學(xué)生實際分層次提出要求。對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要切實保證學(xué)生每天能有10小時的睡眠時間。學(xué)校要對各科作業(yè)的量進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和控制。（3）在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；作業(yè)可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。（4）在評判上重視過程性和激勵性。教師可以提供機(jī)會，讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，要盡量使用激勵語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。2、作業(yè)的基本要求：課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還可布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。語文的作文，每學(xué)期不少于八篇；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；其它學(xué)科根據(jù)實際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級每天不超過1小時；一、二年級原則上不布置課外作業(yè)。作業(yè)批閱要及時、認(rèn)真，盡可能讓學(xué)生及時獲得作業(yè)的反饋信息，要重視作業(yè)批改后的評語，發(fā)揮作業(yè)批閱的激勵功能。對非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評判，在作業(yè)評判的過程中，教師是主體，學(xué)生也應(yīng)該是主體，教師應(yīng)提供機(jī)會讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。各學(xué)科教師都要重視學(xué)生作業(yè)的書寫，要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢和作業(yè)習(xí)慣，對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要有規(guī)范化的要求。

（七）學(xué)業(yè)考核與評價1、加強(qiáng)考試管理。各年級組應(yīng)由教導(dǎo)處安排組織統(tǒng)一考試。2、學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力考查。4、學(xué)期期末成績的評定，不能只注重對最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)。對小學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定應(yīng)采用等級制，不得將學(xué)生成績排隊、公布。5、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的情況做出定性方面的描述。（八）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)學(xué)生要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。2、集體輔導(dǎo)要有計劃。教師要認(rèn)真分析所教班級學(xué)生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計劃。3、輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，讓其參加興趣小組等辦法，激發(fā)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。4、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)時間不宜過長。（九）課外活動1、學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸。學(xué)校要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生的課外活動和假期生活，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動創(chuàng)造有利的條件。2、通過開展課外學(xué)習(xí)和實踐活動，使學(xué)生鞏固知識，開拓視野，充分發(fā)展個性，體驗社會生活，促進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然的整體認(rèn)識與體驗。3、要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時彌補(bǔ)其知識缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。4、要指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，如開辦專題講座、組織興趣小組、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)等，舉辦體育運動會和文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。四、督查考評1、次數(shù)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理與指導(dǎo)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期要對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價改革等情況檢查1-2次；學(xué)年終，要組織教師全面總結(jié)教學(xué)工作，要求教師對備課、說課、聽評課、上公開課、案例研究、課題研究、撰寫教學(xué)后記和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自