新教師師德演講稿（22篇）

新教師師德演講稿（匯總22篇）老師演講稿的核心內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)主題綻開，結(jié)構(gòu)合理，重點突出。下面是一些精選的老師演講稿，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能夠給你們帶來一些靈感。

新老師師德師風(fēng)演講稿

今日我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”

有這樣一首詩，中學(xué)時代起我就時時誦讀，耳熟能詳:我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

如今已成為老師的我，對老師的含義也有更深刻地相識。不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學(xué)問，純凈的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的`一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問充溢自己，讓自身的學(xué)問與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說:“教學(xué)對老師本人來說，也是一種最高意義的自我教化。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂于奉獻(xiàn)。便就形成了老師的精神，老師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不傲慢！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的驕傲，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十三，也譜就了東方教化史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學(xué)，有一位靜默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任老師xx楊xx。

師德師新老師風(fēng)演講稿

各位老師們：

黨的報告把教化放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教化事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教化的堅決決心。報告對教化提出了一系列新要求、新論斷，其中“把立德樹人作為教化的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，是我黨的重大政治宣示，令人精神激昂，倍受鼓舞。

一、堅持“立德樹人”教化的重要性。

黨的xx大以來，強(qiáng)調(diào)堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教化的根本任務(wù)。廣闊教化工作者應(yīng)堅固樹立立德樹人的理念，不斷提高德育工作的針對性、實效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

主動開展民族精神和時代精神教化。只有讓廣闊青少年學(xué)生正確相識中華民族的歷史和將來，普遍認(rèn)同民族精神和時代精神，才能在其心靈深處構(gòu)筑強(qiáng)大的志向和道德支撐;大力推行“學(xué)科德育”?！坝隆迸c“增智”彼此交融、不行分割，只有同步進(jìn)行才能相互促進(jìn)。這就要求我們主動探究和創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式，大力推行“學(xué)科德育”;悉心培育學(xué)生健全人格。培育健全人格是引導(dǎo)青年成長成才的重要方面。這就要求學(xué)校把思想道德教化與身心健康教化結(jié)合起來，既唱好思想品德教化主旋律，又強(qiáng)化健全人格培育。

從某種意義上說，全部教化工作者都是德育工作者。完成好立德樹人的根本任務(wù)，須要不斷提升教化工作者的育德意識和育人實力，打造一流德育人才隊伍。各級各類學(xué)校應(yīng)著眼于專業(yè)化發(fā)展，引導(dǎo)思想政治課老師堅固確立“立德樹人”的職業(yè)志向與操守，加強(qiáng)實力熬煉和崗位培育，增進(jìn)溝通學(xué)習(xí)，造就講團(tuán)結(jié)、有水平、能戰(zhàn)斗的德育骨干隊伍。學(xué)科老師基數(shù)大、分布廣、與學(xué)生接觸較為頻繁，是做好德育工作的重點隊伍。

二、堅持“立德樹人”教化的原則。

“培育什么人、怎樣培育人”，是我國社會主義教化事業(yè)發(fā)展中必需解決好的根本問題。報告提出要“立德樹人”，堅毅而有力地回答了這一事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的問題，具有里程碑意義。它抓住了教化的本質(zhì)要求，明確了教化的根本使命，符合教化規(guī)律和人才培育規(guī)律，進(jìn)一步豐富了人才培育的深刻內(nèi)涵。

“立德樹人”要求我們必需堅持熔鑄師魄。立德為先，樹人為本。也就是說，教化的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培育德智體美全面發(fā)展的“和諧的人”。但是，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。

“立德樹人”要求我們必需堅持德育為先。學(xué)校德育格局要從課程德育、社會實踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu);要把德育滲透于教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教化、家庭教化和社會教化的各個方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增加德育工作的針對性和實效性。

“立德樹人”要求我們必需著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教化作為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必需以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。

“立德樹人”要求我們必需堅持培育學(xué)生健全人格。要培育學(xué)生主動的心理品質(zhì)和樂觀向上的品行，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完備的心靈。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，注意對特別群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助。高度重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格供應(yīng)良好氛圍。

“立德樹人”要求我們必需致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教化志向。我們要敬重教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生供應(yīng)適合的教化，為每個學(xué)生供應(yīng)公允的受教化機(jī)會、滿意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，促進(jìn)每個學(xué)生都主動地、生動活潑地發(fā)展，使每個不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學(xué)生潛能都得到充分的發(fā)展，都獲得教化的勝利，人人都能成才。

三、實現(xiàn)“立德樹人”教化的方法與途徑。

要全面貫徹“立德樹人”思想，就必需要實踐中做到如下幾點：立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，我們欣喜地看到，越來越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo)，以志向信念教化為核心、以愛國主義教化為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開展德育教化。

立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教化，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”凹凸，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教化的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增加思想政治教化的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。

立德樹人，師德為范?！皩W(xué)高為師，身正為范”，學(xué)問或可言傳，德行需得身教。老師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培育和造就一支學(xué)高身正的老師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在老師隊伍建設(shè)中不行或缺。

立德樹人，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教化事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠(yuǎn)。正如報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面對將來的事業(yè)，須要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。”

四、堅持“立德樹人”教化須要留意的問題。

立德樹人，就要推動教化體制改革和創(chuàng)新，全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，著力提高教化質(zhì)量。當(dāng)前，在學(xué)校教化工作中，要留意防止和克服三種傾向。

克服“重智輕德”的傾向，堅持育人為本、德育為先。誠然，向?qū)W生傳授文化科學(xué)學(xué)問，是學(xué)校的一項主要任務(wù)，但切切不行忽視德育，因為德是做人之基，只有樹立崇高志向和遠(yuǎn)大志向，從小打好思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。假如有才無德，即使學(xué)有所成，也不行能成為真正合格的建設(shè)者和接班人。

克服“抓好放差”的傾向，面對全體學(xué)生，全面關(guān)切他們的健康成長。我們應(yīng)當(dāng)為公允教化的實施而努力，那種為了片面追求升學(xué)率而重視“精英教化”，卻卑視乃至放棄“差生”的做法是要不得的。

克服“知與行脫節(jié)”的傾向，堅持教學(xué)與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，堅持學(xué)習(xí)書本學(xué)問與投身社會實踐的統(tǒng)一。在引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各門功課，打好學(xué)問基礎(chǔ)的同時，要主動組織他們參與各種有益于增長學(xué)問、增長才能的實踐活動，磨練意志，砥礪品行，培育動手動腦實力，逐步學(xué)會把學(xué)問應(yīng)用到實際中去。

教學(xué)的根本問題是教員問題。能否堅持立德樹人的關(guān)鍵取決于老師的素養(yǎng)。廣闊老師只有根據(jù)提出的“四點希望”去做，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、崇尚科學(xué)、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事，才能在改革和建設(shè)的實踐中努力造就千百萬社會主義事業(yè)的接班人。

新老師師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教化工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，靜默奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純真稚嫩而又充溢渴求學(xué)問的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱號。大教化家陶行知說：“沒有愛就沒有教化?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。美國聞名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的“小動物”培育成了一位作家，這是一個充溢了艱辛與困難的過程，同時也是一個充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的,奇妙的,更是獨特的。

假如用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學(xué)老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍(lán)天。

小學(xué)新老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

大家好！

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是教化過程中不行分割的兩個方面。教化的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一屆又一屆的學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大志向，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

在講授數(shù)學(xué)課的過程中，我總是把握各種時機(jī)，教化學(xué)生奮勉向上，拼搏進(jìn)取。告知他們作為學(xué)生就要學(xué)好本事，提高素養(yǎng)，為將來做好打算。讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)驗幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把數(shù)學(xué)學(xué)好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)驗，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)驗豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進(jìn)。

新老師師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教化工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，靜默奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純真稚嫩而又充溢渴求學(xué)問的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，無愧于人民老師的榮耀稱號。大教化家陶行知說：沒有愛就沒有教化。一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。美國聞名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的小動物培育成了一位作家，這是一個充溢了艱辛與困難的過程，同時也是一個充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂？正如作家冰心所說：有了愛，就有了一切。

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不答復(fù)以下問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話：老師，我想爸爸！這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒潤喉片，我當(dāng)時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的，奇妙的，更是獨特的。

假如用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學(xué)老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的'艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍(lán)天。

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，老師與學(xué)生的嬉戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里堅決果斷地寫下師范。往事一還記得，小的時候，老師與學(xué)生的嬉戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里堅決果斷地寫下師范。往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的根本功訓(xùn)練，讓我明白了老師這兩個字眼的深刻含義：學(xué)高為師，身正為范。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱忱地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教化戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：捧著一顆心來，不帶半根草去，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我深深地知道：作為老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教化，振興教化的希望在老師，特殊是世紀(jì)之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，必需不斷，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，新學(xué)問，駕馭新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參與縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教化自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為全縣模范青年團(tuán)員。去年，參與全國成人高考，被xx高校成教院英語系本科錄用。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成果被錄用為正式編制老師。我恒久不能遺忘的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參與進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我悲觀，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾，我無悔我的選擇。撐一支長篇，向青草更青處漫溯，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

新老師師德師風(fēng)演講稿

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，下面是我整理的新老師師德師風(fēng)。

演講稿。

歡迎閱讀。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成果能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的華蜜，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)猶如對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們最終完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個成員也因此而快速成長了起來。下面，我作為一年級代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充溢艱辛，甚至孕育著苦痛的過程，猶如一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命洪亮的啼哭，一年級組的的成長，也經(jīng)驗過一段這樣的軌跡。

一年級上學(xué)期有學(xué)生三十五人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初，我對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤，什么問題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo)?白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不當(dāng)心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡察的時候，沒有運(yùn)用操作不很嫻熟的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，望見有看法的家長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和。

課件。

中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成果，一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。老師會上我們一般都低著頭，只要不指責(zé)我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。

我們第一次得到了校長的表揚(yáng)，雖然只是對我們工作看法的確定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的高興了好一陣。現(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳試驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

我們深知，真正的試驗人辦事有成效，真正的試驗人能開拓創(chuàng)新，真正的試驗人最講團(tuán)隊合作。一年級組是一個有活力，有實力的團(tuán)體，每個人都有自己的才能：王巍敢想敢做，有開拓精神;伍海燕有板有眼，踏實仔細(xì);劉坤溫順大度，吃苦耐勞;郭冬玉大方自信，頗有靈氣;張秋花閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝，做事有條理;龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝合起來，把他們的實力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴!

即到班上試一試。我們覺得低年級要歡樂學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而實行了一系列的激發(fā)學(xué)生主動性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典競賽、猜謎大賽，競賽打算充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有嘉獎。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學(xué)們喜愛朗讀了，喜愛翻看課外書了，下課時追逐打鬧的少了，取而代之的是猜。

謎語。

腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果也主動組織了數(shù)學(xué)速算競賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動。活動中不斷培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好老師們也因此而分工合作加強(qiáng)了溝通促進(jìn)了相互了解團(tuán)隊凝合力也漸漸滋生、開花。

假如把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，試驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。

在隊列廣播操競賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個合格老師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，依據(jù)上期運(yùn)動會的閱歷教訓(xùn)談了他的安排和想法，早熬煉時，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，幫助楚小平，力爭不奢侈一分鐘時間。郭冬玉，張秋花，每天早熬煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會立刻實施并剛好改進(jìn)，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)切和支持。競賽前夕，為了突破每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排，開展了競賽。當(dāng)看到一年級小摯友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們望見努力的成效了，一年級的學(xué)生進(jìn)步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了!

隊列廣播操競賽剛過，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動作，培育指揮員，早熬煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯過一個練習(xí)的機(jī)會，不奢侈一刻練習(xí)的時間。業(yè)余指揮員也上場了，有老師，有學(xué)生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成果。

難能珍貴的是，我們沒有沉醉在成功的快樂中，已早早進(jìn)入了本期最艱難的一戰(zhàn)——用可喜的成果向家長匯報，請大家看看這些畫面吧：

周末，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課，每駕馭一個學(xué)問點，還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。

下課了，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心，溝通，溝通，關(guān)注著每一個孩子。

操場上，張秋花、郭冬玉不失時機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培育感情。

飯?zhí)美铮瑤孜话嘀魅卫蠋熡衷谔接?，溝通，安排任?wù)。

游樂場邊，形體室里，楚小平、龍林對他們的弟子毫不松懈。

有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍舊對一年級小摯友傾注了滿腔熱忱：

放學(xué)了，沈薇、王婧正耐性細(xì)致地教學(xué)生讀英語呢，那么專注，那么仔細(xì)。

教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。

午托時，胡偉鋒從來少不了給學(xué)生講故事。

這樣的畫面數(shù)不勝數(shù)，時間關(guān)系，此不累贅。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教化理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有很多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端，我們有信念，有志氣去面對作為一個試驗人所要克服的困難。我們將在深圳試驗這塊沃土的培育下，成長，壯大。

今日，我羅羅嗦嗦說了這么多，最終，我還想和各位說幾句心坎話：

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)驗，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)驗豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅毅，要進(jìn)步，要合作，更要歡樂。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進(jìn)!

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，20xxx年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時也有點揣揣擔(dān)心。面對幾十雙天真爛漫的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來新奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了訕笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的激勵下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切!

五年來，我始終努力的工作，主動投入到教化教學(xué)的科研活動中。平常勤于收集、積累教化教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)心得，在教化的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了探討的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢麗的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充溢和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的。

名言。

中，我們能體會到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們望見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教化的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀袒虒W(xué)工作做到更好呢?假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教化的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常須要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教化家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學(xué)問所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的起先駕馭在我們老師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱忱當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信念的孩子，我會賜予更多的機(jī)會讓他在集風(fēng)光 前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐性的勸服，讓他們自己換角度思索，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜愛孩子，贊許孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為老師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教化園地里辛勤的耕耘，靜默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將接著在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教化工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，靜默奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純真稚嫩而又充溢渴求學(xué)問的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱號。大教化家陶行知說：“沒有愛就沒有教化?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。美國聞名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的“小動物”培育成了一位作家，這是一個充溢了艱辛與困難的過程，同時也是一個充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的,奇妙的,更是獨特的。

假如用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學(xué)老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍(lán)天。

作為一名老師，我的老師曾對我說過，“教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教化是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”

后來，我最終圓了自己的幻想。我的第一個老師節(jié)，收到了一位摯友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。祝你節(jié)日歡樂!”我很感動，同時為老師這一稱呼感到無比榮耀。

那么，身為老師的我，又該怎樣捍衛(wèi)這樣的榮耀呢?

將來世界的競爭是教化和人才的競爭，老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培育高素養(yǎng)的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而高素養(yǎng)的老師隊伍，其核心就是師德。

老師，應(yīng)當(dāng)有高尚的個人品行?？鬃釉f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。老師只有在學(xué)生心目中站立成一個大寫的“人”，才會對學(xué)生起到潛移默化的熏陶感染作用。我認(rèn)為，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己應(yīng)領(lǐng)先垂范;要求學(xué)生不能做的，對自己也一樣令行禁止。教化學(xué)生要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行;讓學(xué)生避開浮躁，自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。微小處見精神，學(xué)生不須要老師來反復(fù)叨念什么是正確的人生觀，價值觀，學(xué)生更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。當(dāng)然，老師在社會進(jìn)步和教化改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當(dāng)我們以樂觀主動的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個細(xì)微環(huán)節(jié)的時候，學(xué)生更會覺得珍貴。

學(xué)生，希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教化的別名，酷愛是最好的老師。老師對學(xué)生的信念往往會成為學(xué)生自信的源泉，信任每一個學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。同等、公正地對待學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，擅長寬容學(xué)生。因為寬容是對學(xué)生的愛惜、信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時也是人格同等的詳細(xì)表現(xiàn)。寬容意識是老師必需具備的一種素養(yǎng)。嚴(yán)師當(dāng)然令人敬重，但假如沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生，就會有過失，就會有沒達(dá)到老師要求的時候，學(xué)生希望老師教化的時候保持理智、冷靜，敬重人格，既要嚴(yán)格要求，仔細(xì)負(fù)責(zé)，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。

同時，老師的師德是以淵博學(xué)識和創(chuàng)新精神作支撐的。新時代為人師者不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。老師必需有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)看法，實事求是，敬重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。講臺是老師的舞臺，學(xué)生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，努力改進(jìn)教學(xué)方法。探究并遵循教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。在新時代，酷愛教化事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新狀況，讓教學(xué)與時俱進(jìn)，朝氣蓬勃。

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個親善可親的女老師嗎?還記得那群頑皮、調(diào)皮、充溢愛心、主動向上的孩子們嗎?那時侯，我是多么希望自己的老師，也能夠像她那樣慈祥啊!從那時起，我就對手拿教鞭的老師充溢欽佩，無限向往。

一路走來，多數(shù)的優(yōu)秀老師教化我、指引我。他們沒有震天動地的壯舉，更沒有可歌可泣的事跡，但他們卻用一點一滴的愛詮釋出老師的神圣與宏大，用崇高的師德感染我、熏陶我。高校畢業(yè)，當(dāng)看到湖北省教化廳發(fā)起的“農(nóng)村老師資助行動安排”時，我毅然前往報名，決心投身于“陽光下最光輝的事業(yè)”。

桂子飄香的季節(jié)，我?guī)е鼥V追求，帶著滿腔的熱忱，來到xx，走進(jìn)xx中心小學(xué)，起先在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。短短兩年，在這個和諧的大家庭里，我目睹了青年老師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂道;中年老師擱置家庭全身心投入工作而無怨無悔;老老師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知乏累;這全部的都讓我真真實切地體會到三尺講臺、一生情愫的真諦。

寢室里，看到班主任們檢查床鋪、對學(xué)生噓寒問暖時，我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學(xué)生家的暖和的良心用苦;辦公室里，看到xxx和xxx老師，常常犧牲自己的休息時間，為學(xué)生們答疑解惑，細(xì)致入微時，我更加理解誨人不倦的含義;xx老師在困難面前不低頭，擔(dān)當(dāng)了三個年級的音樂教學(xué)任務(wù)，卻總是洋溢著自信，充溢活力，從她身上我看到了老師的堅韌樂觀;xxx和xxx老師不厭其煩地做著很多后勤工作，組織工作，讓各項活動得以順當(dāng)開展，他們不求回報卻笑臉長掛。xxx和xxx兩位老師，雖雙鬢堆雪，腳步蹣跚，卻依舊堅守教學(xué)崗位，勤勤懇懇奮斗在教學(xué)第一線。他們讓我對愛崗敬業(yè)有了更深的感悟。xxx老師伏案靜默工作、靜靜思索，不正是在潛心專研嗎?還有很多優(yōu)秀的老師，用他們無私奉獻(xiàn)的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動著我。

青年老師們熱忱澎湃，中老年老師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日，像紅燭，發(fā)光發(fā)熱;似粉筆，揮灑奉獻(xiàn);如大樹，遮風(fēng)擋雨。

作為一名年輕老師，和老師們相比，實在微乎其微。我沒有豐富的教學(xué)閱歷，沒有累累的教學(xué)碩果，只有一顆年輕火熱的心，一顆期盼進(jìn)取的心。我會將年輕和進(jìn)取的心投入鐘愛的教化事業(yè)中，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

最終我以一首詩來結(jié)束我的演講：

人家說我是支蠟燭，這是贊揚(yáng)，但還不夠，

假如能把人心照亮，我愿滴盡汗珠，熬到白頭;。

人家說我是只渡船，這是嘉獎，但還不足，

假如真能把孩子渡上坦途，我愿碾平波浪，終身搖櫓。

感謝大家!

新老師德育演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好。

我很榮幸能代表我們六位新老師上臺發(fā)言。首先我要感謝石門鎮(zhèn)小給我們一個實現(xiàn)人生理想的機(jī)會和展示自我風(fēng)采的舞臺，石小是一所歷史悠久的百年名校，有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)樸實的工作作風(fēng)，還有美麗整齊的校內(nèi)環(huán)境，我為能成為這個大家庭中的一員，而感到興奮和驕傲。

今日，我站在這里，看到了寬敞的操場，看到了光明的教室，看到了你們一張張可愛的笑臉，我和你們一樣都感到無比的興奮！

新的學(xué)期已經(jīng)起先，就意味著新的希望、新的向往和新的征程。

作為一名新老師，我希望我們的到來會給教學(xué)工作帶來更多的活力與朝氣，我們更加渴望通過老老師們的言傳身教，以老老師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，讓我們快速成長起來。

敬愛的同學(xué)們，因為選擇了老師這個職業(yè)，就注定我們的幻想、榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們?nèi)A蜜，我們就歡樂；你們進(jìn)步，我們就欣慰；你們勝利，我們才精彩。在將來的日子里我希望我們能共同努力共同進(jìn)步！

最終，深深地祝愿石小的全體師生，在新的學(xué)期里工作順當(dāng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

感謝大家！

小學(xué)新老師述職報告范文。

新老師德育演講稿

敬重的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是七年級的美術(shù)老師，我叫吳桂雄。

今日我演講的題目是：“當(dāng)?shù)旅览蠋熛砣A蜜人生”。

真正的好老師是個道德老師，她不是教書匠，她將教學(xué)與德育、心靈與課程、學(xué)問緊密結(jié)合起來。真正的好老師留給我們的印象不是學(xué)問，而是他們的人格。老師的身上擔(dān)負(fù)著老師的專業(yè)倫理義務(wù)、對教化的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù)，以及做為人的道德義務(wù)。

“生活的目的就是華蜜”這是亞里斯多德的名句，華蜜存在于生活之中，它是一種感覺，也是一種心態(tài)，更是追求生活完善的美妙過程，華蜜就是心靈愉悅的感受和精神的'收獲。作為老師，我們的華蜜就隱藏在用我們的道德品行育道德學(xué)生的過程中，隱藏在點點滴滴教化的細(xì)微環(huán)節(jié)里。而這種華蜜依靠于我們的教化才智，為了更華蜜，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，讓這種才智不斷地增長，而我們老師的美德是獲得華蜜的最重要品質(zhì)，我們每一位老師，都有著高度的職業(yè)責(zé)任感，豐滿的精神人格、高尚的道德人格，并將學(xué)校建成美妙的精神家園，讓學(xué)生在德慧、才智、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。

作為一名老師，我們應(yīng)成為一名道德老師，以我們的熱忱、敏銳、深刻、創(chuàng)建，讓學(xué)生們在學(xué)校這個生命家園里，華蜜地成長，而我們也在教化的價值實現(xiàn)中享受華蜜的人生。

我的演講完畢，感謝大家！

新老師師德師風(fēng)演講稿

演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的打算工作。在社會一步步向前發(fā)展的今日，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，信任寫演講稿是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我為大家收集的新老師師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時也有點揣揣擔(dān)心。面對幾十雙天真爛漫的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來新奇的問:"老師，你的手為什么老是在抖呢?"瞬時孩子們向我投來了訕笑的目光,我的臉"唰"一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的激勵下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的"小不點"望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切!

五年來，我始終努力的工作，主動投入到教化教學(xué)的科研活動中。平常勤于收集、積累教化教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)心得，在教化的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的.力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了探討的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢麗的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過："老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜愛這樣一首詩："有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……"，"用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒"便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充溢和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命!從"天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏"的名言中，我們能體會到古人的奮勉，從"誰言寸草心，報的三春暉"的詩句中，我們望見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)"愛與責(zé)任"。在教化的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀袒虒W(xué)工作做到更好呢?假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教化的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常須要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教化家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學(xué)問所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的起先駕馭在我們老師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱忱當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信念的孩子，我會賜予更多的機(jī)會讓他在集風(fēng)光 前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐性的勸服，讓他們自己換角度思索，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜愛孩子，贊許孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為老師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教化園地里辛勤的耕耘，靜默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將接著在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香"。

新老師德育演講稿

敬重的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好。

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃期望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，因為教化本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

對于學(xué)生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師務(wù)必用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

聞名的教化家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下狀況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，因為你比我按時來了?！敝笥痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很敬重我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺壓女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能實行這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些資料值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題之外，缺少愛心不能說不是一個緣由。

步入菁菁校內(nèi)，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅決的誓言！我恒久不會遺忘自己身上的職責(zé)，在播撒學(xué)問的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我明白：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃期望的燈。

有愛就有一切。

感謝大家！

老師師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

帶著幻想，帶著期盼，11016年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，起先了我全新的老師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對教化、對學(xué)生充溢了無限的熱望。正如當(dāng)時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來?！?/p>

從教的生活是清苦的，更是歡樂的。當(dāng)我走上講臺的時候，當(dāng)我檢查寢室的時候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時候，我奉獻(xiàn)著，我是歡樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時候，當(dāng)學(xué)生來看我的時候，我收獲著，我是華蜜的。我用我的才智，我的熱忱自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最絢麗的一段時間，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣驕傲的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇?！币驗檎\懇做人，踏實做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。

那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都似乎沒有變，唯一改變的是我日益蒼老的容顏，與之沉淀的，是我照舊年輕不變的情懷！

八年前的某一天，我站在教化組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今日，我依舊在這里訴說自己的成長經(jīng)驗，真是別有一番味道在心頭。

不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依舊遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

老師師德演講稿

各位摯友：

大家好！

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們教化工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

感謝大家！

老師師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

我敬愛的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信念;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅決了自己的選擇，讓我最終能驕傲地說一句：我，無愧于自己的選擇!

摯友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教化事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

新老師的師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

你們好!

我經(jīng)常在思索，我能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個學(xué)生還是愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生還是愛成果好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生，可每一個學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛毅;在王然的身上，我看到了包涵;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂觀;在王強(qiáng)的身上，我看到了主動進(jìn)取……帶著博愛的眼神去看待每一個學(xué)生，心情由此變得歡樂，教學(xué)由此變得靈動，收獲由此變得豐富。

我經(jīng)常在思索，我該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價值觀!王強(qiáng)是個特性很強(qiáng)的孩子，他聰慧，有劇烈的自尊心和榮譽(yù)感，不允許別人說他。近年來，班里很多學(xué)生都不情愿和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，指責(zé)教化后，他竟然振振有辭。我靜下心來，耐性地勸服同學(xué)們，將心比心，體諒?fù)鯊?qiáng)的孤獨;同時我又耐性地和王強(qiáng)談心，就事論事，確定他的優(yōu)點，指出它的缺點。在班級中，發(fā)覺他有一點優(yōu)點剛好表揚(yáng)，幫助他在班級樹立威信;發(fā)覺他做錯了事，剛好指責(zé)，并幫助他找尋正確地做法，不斷教給他如何交摯友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過多次的這樣苦痛的教化，他懊悔交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再厭煩他了，他打架罵人的次數(shù)也漸漸在削減了。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任，我時刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛!

我經(jīng)常在思索，我必需給學(xué)生什么樣的愛?面對孩子們的錯誤，我不隱藏，不忽視，在愛護(hù)學(xué)生自尊心的狀況下，正面引導(dǎo)，指責(zé)他錯誤之所在，那是肅穆的愛;面對孩子們的歡聲笑語時，我和他們同歌同舞，同快樂。多年來，我深深地體會到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚?zé)任，我的愛如陽光般照射學(xué)生的前程;我的愛如爐火般暖和學(xué)生的心靈;我的愛如熾光燈般點亮學(xué)生的志向!同等、溝通;微笑、贊美;共享、觀賞……這一切才是教化的真諦，才是愛的體現(xiàn)。

于是，我說：“因為責(zé)任，愛不再偏頗;因為責(zé)任，愛不再縱容;因為責(zé)任，愛不再冷酷!因為責(zé)任，我感到”任重而道遠(yuǎn)!“我敬愛的同仁們，讓我們同舟共濟(jì)!以愛為舟，以責(zé)任為槳，披荊斬棘吧!

老師師德演講稿

各位摯友：

大家好！

時間過得真快呀，不知不覺，我已經(jīng)在成功路其次小學(xué)工作了十一年了。

我不是詩人，不能用美麗的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌頌我的崗位。我只是一名再也一般不過的的鄉(xiāng)村老師，但是，我深深地愛著我的職業(yè)。

去年，我身懷六甲。在學(xué)前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。關(guān)上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說：“老師，當(dāng)心點呀!”關(guān)切的話語，像一股暖流吹進(jìn)我的心里。肚子里的小家伙似乎受到了驚嚇，用勁蹬了我一下。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣的?！庇谩吧袷ァ眱蓚€字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學(xué)生。

修完產(chǎn)假上班了，由于工作緣由，我被支配擔(dān)當(dāng)六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)，因為自上班以來我始終都是擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)課，從沒教過語文，而且還是全校著名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領(lǐng)域，但這也是一個提高自己的機(jī)遇呀。

說起來簡單做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。

障礙一：跨科障礙。

每一節(jié)課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數(shù)學(xué)課迥然不同，但是我信任只要付出就有收獲。我常常請教有閱歷的語文老師，因為“德高為范，博學(xué)為師”，逆流行舟，不進(jìn)則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎?”我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要仔細(xì)的把它做好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起“老師”這個稱號呢?!

障礙二：問題生障礙。

這個班的問題生許多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：“打開課本上課是對老師最至少的敬重，也是你作為學(xué)生的最至少的義務(wù)?！庇谑巧险n時他能主動拿出課原來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強(qiáng)，又很要面子。我單獨找他談了話，告知他，他不但自己奢侈了美妙的時間，而且還影響了其他學(xué)生，希望你能限制住自己。慢慢地，他一點點的進(jìn)步了。

可能他的進(jìn)步對其他孩子來說都是特別微乎其微的，但是他的每一個進(jìn)步都被我看在眼里，記在心里。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的，終歸是個問題許多的問題生，其中也有反復(fù)的，我不斷的提示他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是成功!我常常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新起先，現(xiàn)在向前!”

這學(xué)期，我又接受了一個艱難的任務(wù)，任五年級兩個班的數(shù)學(xué)課.以前，我始終在低年級任教，現(xiàn)在一下子跨到五年級，而且又是兩個班，壓力可想而知。從今我勞碌的工作拉開了帷幕，我知道，我須要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成果來，就要付出比別人更多的艱辛。

每天回到家，我坐到沙發(fā)上一句話都不想說，有氣無力的逗著剛剛十個月大的女兒，婆婆心疼我，總是讓我多休息會兒。前兩天，婆婆不慎崴了腳，沒法看孩子，我和老公都要上班。

想了很久也沒想出什么好方法，最終老公說：“你給領(lǐng)導(dǎo)說一聲，這幾天早回來一會兒吧，咱媽沒法抱孩子呀。”我遲疑了很久，也沒找領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校師資力氣那么很驚慌，我們3個老師兩個班，假如我調(diào)課，牽扯到好幾個老師都要調(diào)，再者，每天我除了要上4節(jié)課外，還要備課，改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，哪有時間早走呀。我實在想不出什么好的方法，只好把我公公喊過來了。家里人都特別支持我的工作，婆婆早上5點就坡著腳給我做飯，公公則要騎40分鐘自行車過來幫我看孩子，老公更沒得說，家務(wù)活全包了。

所以，假如我在工作上取得了什么成果，我首先要感謝的就是我的家人對我的大力支持。

回顧過去，我無怨無悔，展望將來，任重而道遠(yuǎn)。我在心里靜默地發(fā)誓，任憑世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏。我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂!

感謝大家！

小學(xué)新老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

大家好！

老師的責(zé)任光榮而宏大，學(xué)高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素養(yǎng)的培育有深遠(yuǎn)的影響，對于保證教化任務(wù)的順當(dāng)完成具有非常重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)老師實施素養(yǎng)教化，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。老師肩負(fù)著培育新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將干脆影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運(yùn)。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會。

在平常工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。老師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提示自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心摯友，這須要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面對全體學(xué)生?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛，而“丑小鴨”更須要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)微環(huán)節(jié)上關(guān)切他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對學(xué)生的指責(zé)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛老師指責(zé)時挖苦、損傷學(xué)生，損害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，我們應(yīng)把握指責(zé)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)走在時代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提示自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識。

一是樹立終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，學(xué)問更新的速度異樣快速。老師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，學(xué)問傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，老師只有如饑似渴的吸取各方面的新學(xué)問、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本事過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜愛的老師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會須要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神恒久激勵著老師們要嚴(yán)格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識。老師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)是實施素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的基礎(chǔ)。只有老師具備創(chuàng)新意識，才能培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生。因此，作為老師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教化理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)建性，培育學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

一個老師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學(xué)識、超群的教化教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為學(xué)問智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會須要的老師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長、社會如詩如歌地贊美。

總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的相識和體會，這樣的相識和體會肯定會使我在今后的教化教學(xué)中有更大的提高。

老師師德演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位摯友：

大家好！

你是我花圃中的一棵小芽，長大。邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，掬一捧甘露潤澤你的心靈。

這，是一位27年如一日，歡樂著學(xué)生的歡樂，華蜜著學(xué)生華蜜的老師，在自己的教化博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們試驗小學(xué)的闕xx副校長――孩子們的天使，家長們的福音，實小人的傲慢！

我執(zhí)著地信任：師德，應(yīng)當(dāng)從老師的言行起先；美育，應(yīng)當(dāng)從老師的儀容起先；美妙的志向、美妙的情懷、美妙的言行和美妙的氛圍，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她，闕校長，正是這樣一位使者！

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長之路。

2006年，她有幸接觸了朱xx老師的“新教化”，新教化提倡的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們