2024年中考物理各地區(qū)光學實驗經(jīng)典題型模擬題匯編

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024年中考物理各地區(qū)光學實驗經(jīng)典題型模擬題匯編1．（2023·云南曲靖·一模）通過如圖所示實驗的探究，我們對太陽光有了更多的了解。（1）陽光通過三棱鏡，發(fā)生了折射現(xiàn)象，在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則A為，B為，從A到B，色光的排列順序為；（2）用溫度計測試不同光的熱效應時，發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)在A的外側(cè)升高的更明顯，實驗表明的熱效應最強。2．（2024·江蘇揚州·一模）如圖所示探究光的反射規(guī)律時，在水平放置的平面鏡上方豎直放一光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊白板組成，如圖甲所示：（1）實驗中需要的測量器材是；（2）實驗過程中，當入射光與平面鏡時，反射光與入射光重合，此特殊的位置即為法線的位置；（3）實驗中采用可折轉(zhuǎn)的光屏，此光屏在實驗中的作用是：①顯示光的傳播路徑；②可以驗證反射光線、法線、入射光線是否在；（4）圖甲中，E、F在同一平面上，讓光線沿紙板E上的AO射向鏡面，則在紙板F上得到沿OB的反射光線，在紙板前的不同位置都能看到光線，是因為光在紙板上發(fā)生了，在實驗過程中，若將紙板傾斜（即紙板與平面鏡不垂直），如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時在紙板F上（選填“能”或“不能”）看到反射光線；（5）如圖丙所示，小車的前擋風玻璃是傾斜的，不僅可以有效減小阻力，晚上開車時，還能將來自后方車輛的水平強光反射到（選填“上方”或“下方”），以減少對司機視線的干擾。3．（2024·云南文山·一模）如圖所示，小寧在老師指導下探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗。（1）實驗前需將蠟燭、凸透鏡、光屏的中心調(diào)整到；（2）多次改變物距u和像距v繪制圖甲的v-u圖象，則凸透鏡的焦距為cm；（3）小寧把蠟燭移動到20cm刻度線處，移動光屏，找到清晰的像，此時光屏上的像應該是倒立、的實像，人們利用這個成像原理制成了（選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”）。隨著實驗進行蠟燭燃燒變短，光屏上像的位置會（選填“升高”或“降低”）；（4）小寧借來物理王老師的眼鏡，將其放在圖乙中的蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊了，向左移動光屏，像又變清晰了，可判斷王老師戴的是（選填“遠視”或“近視”）眼鏡；（5）小寧將凸透鏡換成一塊平面鏡，移動光屏位置，光屏上（選填“能”或“不能”）成清晰的像，因為平面鏡成的是。4．（2024·遼寧·一模）某同學先將凸透鏡靠近自己的臉，然后將凸透鏡逐漸遠離，對面的同學們觀察到如圖（a）所示的現(xiàn)象，于是同學們對凸透鏡成像的規(guī)律進行了探究。所用的器材有：高為5cm的“F”形發(fā)光體、焦距為10cm的凸透鏡、光屏、光具座、刻度尺?！締栴}】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，同學們猜想凸透鏡所成像的性質(zhì)與有關(guān)；【證據(jù)】（1）設計的表格如下，表格①處應填入的內(nèi)容是；實驗次數(shù)物距/cm像距/cm物高/cm①像的性質(zhì)倒立或正立放大或縮小實像或虛像1（2）將發(fā)光體、凸透鏡和光屏從左至右依次放置在光具座上，并調(diào)節(jié)三者的中心大致在；把發(fā)光體放在距凸透鏡較遠的地方，然后逐漸移近，觀察成像情況，把實驗中得到的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果填入表格；【解釋】將表格中的信息按像的性質(zhì)分類后，將物與像的位置標記在圖（b）中；推理可知，當物距與焦距的關(guān)系滿足時，成倒立、縮小的實像，下面情景遵循該成像規(guī)律的是；A．同學們看到光屏上出現(xiàn)了窗戶經(jīng)凸透鏡所成的完整的像B．同學們用凸透鏡靠近手指觀察自己的指紋【交流】交流時，某同學建議換用直徑更大的凸透鏡（焦距為10cm）做實驗，這樣做的優(yōu)點是。5．（2024·廣西南寧·一模）（1）如圖甲是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。將點燃的蠟燭A豎立在玻璃板的前面，將（選填“點燃”或“不點燃”）的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合。移去蠟燭B，在其原來位置上放置?塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是（填“虛”或“實”）像；

（2）在“探究光的反射規(guī)律”時，如圖乙所示。實驗時，從硬紙板前不同方向都可以看到紙板上光的徑跡，是由于光在紙板上發(fā)生了（選填“鏡面反射”或“漫反射”）。小明以ON為軸，將右側(cè)的紙板向后折，在右側(cè)紙板上看不到反射光，此實驗現(xiàn)象說明反射光線、入射光線和法線在內(nèi)；（3）如圖所示，將?根導體ab置于蹄形磁鐵的兩極之間，接通電源，讓電流通過導體ab時，導體ab會運動，把電源的正負極對調(diào)后接入電路，使通過導線的電流方向相反，會發(fā)現(xiàn)導體ab的運動方向與原來相反。說明通電導線在磁場中受到力的作用，力的方向跟的方向有關(guān)，實驗中，用提供磁場。6．（2024·廣西桂林·一模）物理是一門以實驗為基礎的學科。下圖甲為“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置，平面鏡M放在水平桌面上；圖乙和丙為“探究液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗。（1）在做“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如圖甲所示，將入射光線AO向ON靠近時，看到反射光線OB（選填“靠近”或“遠離”）ON；將一束光貼著紙板F沿BO射向O點，光將沿圖甲中的方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的；（2）在做“探究液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”實驗前，用手指輕按壓強計上金屬盒的橡皮膜，觀察到U形管中液面不發(fā)生變化，說明該裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”），需要調(diào)整再進行實驗；對比乙、丙兩圖所示實驗，說明液體內(nèi)部壓強與液體的有關(guān)；（3）為了探究液體內(nèi)部同一深度處向不同方向的壓強大小是否相等，應直接轉(zhuǎn)動圖丙裝置中的（選填圖丙標出的序號）。7．（2024·山東青島·一模）探究光的折射規(guī)律實驗：在天宮課堂中，航天員王亞平將空氣注入水球，一束光從空氣斜射入水球時，發(fā)生了折射現(xiàn)象。此現(xiàn)象引起了小華的好奇，并對“光的折射現(xiàn)象”進行了探究，得到以下實驗數(shù)據(jù)：表一：從空氣斜射入水序號入射角α/°折射角γ/°123.015.0235.823.0351.031.3表二：從空氣斜射入玻璃序號入射角α/°折射角γ/°123.017.5235.826.7351.036.9（1）分析數(shù)據(jù)可知：光從空氣斜射入玻璃時，折射角入射角（選填“大于”、“小于”），且折射角隨入射角增大而；（2）天宮課堂中的水球中央有一個球形氣泡，兩個球心都在O點，結(jié)構(gòu)如圖。一束光AO1從空氣射入水球，光路如圖所示，則光從水球進入氣泡球時，折射光線可能為（選填①、②、③、④），O1O2和O2O的連線均為法線。8．（2024·上海青浦·二模）人眼的晶狀體相當于一個凸透鏡，通過調(diào)節(jié)晶狀體的彎曲程度使遠近不同的物體在視網(wǎng)膜上成清晰的像，從而能看清遠近不同的物體，如圖所示。資料表明：同種材料制成的凸透鏡的焦距大小與透鏡表面的彎曲程度有關(guān)，彎曲程度越大，焦距越短。為進一步研究人眼看清物體的原因，某小組選擇了不同焦距的凸透鏡進行實驗，并記錄了成清晰像時的物距和像距，數(shù)據(jù)見下表。序號焦距（厘米）物距（厘米）像距（厘米）1307053225703932070284157019510701268709

（1）分析表中序號1~6中凸透鏡成清晰像時的像距和焦距的大小變化關(guān)系，可以得出的初步結(jié)論是：；（2）人眼的視網(wǎng)膜到晶狀體的距離相當于像距，當物體慢慢靠近人眼時，為了能在視網(wǎng)膜上始終有清晰的像，晶狀體的彎曲程度變（選填“大”或“小”）；（3）已知近視眼晶狀體的彎曲程度大于正常眼睛且難以調(diào)節(jié)，近視眼患者在看不清遠處的物體時，物體所成清晰的像在視網(wǎng)膜之（選填“前”或“后”），判斷依據(jù)是。9．（2024·遼寧葫蘆島·一模）航天員王亞平在“天宮課堂”中制作了一個水球，透過水球可以看到她倒立、縮小的像，如圖甲所示，引起小明的極大興趣。查資料可知，這是凸透鏡成像原理。于是他利用圖乙所示器材探究凸透鏡成像的規(guī)律。（1）如圖丙所示讓一束平行光正對凸透鏡照射，在凸透鏡后的光屏上接收到一個最小、最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是cm；（2）小明正確完成了實驗，并將相關(guān)情況記表中。分析表中數(shù)據(jù)可知：實驗序號物距像距像的性質(zhì)13015倒立、縮小的實像22517倒立、縮小的實像32020倒立、等大的實像415倒立、放大的實像54正立、放大的實像①當蠟燭在范圍內(nèi)成倒立、縮小的實像，這就是通過水球看到王亞平成縮小的像原因，與商場監(jiān)控攝像頭的工作原理（填“相同”或“不同”）；②當物距等于4cm時，，可初步判斷凸透鏡所成的像是虛像；③在第2次實驗的基礎上，小明更換了一個焦距為8cm的凸透鏡，光屏上的像變模糊了，此現(xiàn)象與（填“近視眼”或“遠視眼”）成因相似，為了使光屏上的像恢復清晰，可向（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動蠟燭。10．（23-24九年級下·江蘇泰州·階段練習）學習了光學知識后，小紅對有關(guān)探究實驗進行了回顧和思考：（1）如圖甲所示是“探究光的反射規(guī)律”的裝置：將一張可以沿ON折轉(zhuǎn)的白色硬紙板ABCD放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點，可在ABCD平面內(nèi)看到反射光線，實驗中使用可折轉(zhuǎn)的硬紙板，除了能呈現(xiàn)光路外，另一個目的是探究；（2）如圖乙是“探究平面鏡成像特點”的裝置：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺。直尺與玻璃板垂直，兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體。實驗中采用透明玻璃板代替平面鏡，不足之處是成像不太清晰，彌補該不足需要點燃（選填“A”或“B”或“A和B”）。優(yōu)點是：能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到B蠟燭，從而確定像的，同時比較了像和物的關(guān)系。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．紅外線紫外線紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫紅外線【詳解】（1）[1][2][3]陽光通過三棱鏡時，發(fā)生了折射現(xiàn)象，由于不同的色光偏折程度不同，在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，最不易偏折的是紅光，即位于光帶上方，故紅光以外的A部分紅外線，最容易偏折的紫光，位于光帶最下方，紫光以外的B為紫外線，色光的排列順序為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。（2）[4]的外側(cè)紅光以外的部分為紅外線，紅外線具有熱效應，用溫度計測試不同光的熱效應時，發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)在A的外側(cè)紅外線區(qū)域內(nèi)升高的更明顯，實驗表明紅外線的熱效應最強。2．量角器垂直同一平面內(nèi)漫反射不能下方【詳解】（1）[1]實驗中要比較反射角和入射角大小的關(guān)系，需要的測量器材是量角器。（2）[2]實驗過程中，當入射光與平面鏡垂直時，入射角為0，反射角為0，反射光與入射光重合，此特殊的位置即為法線的位置。（3）②[3]圖甲中，當紙板E、F在同一平面上時，可在F的紙板上看到反射光線，可以驗證反射光線、法線、入射光線是否在同一平面內(nèi)。（4）[4][5]反射面是凹凸不平的，一束平行光射到反射面上，反射光線不再平行，而是射向各個方向，這種反射叫做漫反射。圖甲中，E、F在同一平面上，讓光線沿紙板E上的AO射向鏡面，則在紙板F上得到沿OB的反射光線，在紙板前的不同位置都能看到光線，是因為光在紙板上發(fā)生了漫反射；在實驗過程中，若將紙板傾斜（即紙板與平面鏡不垂直），讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)，由于法線不再在紙板平面內(nèi)，則紙板上不能看到反射光線。（5）[6]如圖丙所示，晚上開車時，來自后方車輛的強光入射到前擋風玻璃，根據(jù)光的反射定律可知，被反射到下方，以減少對司機視線的干擾。3．同一高度10縮小照相機升高遠視不能虛像【詳解】（1）[1]實驗前需將蠟燭、凸透鏡、光屏的中心調(diào)整到同一高度，以保證所成像位于光屏中央位置。（2）[2]當物距和像距相等且等于2倍焦距時，所成的像為等大的像，由圖像可得，此時有（3）[3][4][5]蠟燭移動到20cm刻度線處時，此時的物距為30cm，大于2倍的焦距，所成的像為倒立、縮小的實像，照相機利用的就是這種原理，而隨著蠟燭燃燒變短，由過光心的光線不發(fā)生偏折可知，在光屏上的像的位置會升高。（4）[6]將眼鏡放在圖乙中的蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊了，向左移動光屏，像又變清晰了，說明眼鏡將光線提前會聚了，所以鏡片為凸透鏡，即遠視眼鏡。（5）[7][8]平面鏡所成的像是虛像，所以不能在光屏上得到，即不能在光屏上成像。4．物距像高/cm同一高度物距大于兩倍焦距A像的亮度更大，便于觀察【詳解】[1]由圖（a）可知，改變物距，像的性質(zhì)不同，所以猜想凸透鏡所成像的性質(zhì)與物距有關(guān)。（1）[2]需要比較物與像的大小關(guān)系，表中記錄了物高，所以還需要測定像高，所以表中應填“像高/cm”。（2）[3]將發(fā)光體、凸透鏡和光屏從左至右依次放置在光具座上，并調(diào)節(jié)三者的中心大致在同一高度，這樣可以使像呈現(xiàn)在光屏中央。[4]由圖可知，物距大于20.0cm即兩倍焦距時，像距在10.0cm和20.0cm之間，即一倍和兩倍焦距之間，成的是倒立、縮小的實像，即物距大于兩倍焦距時，成倒立、縮小的實像。[5]A．同學們看到光屏上出現(xiàn)了窗戶經(jīng)凸透鏡所成的完整的像，此時物距大于兩倍焦距，成的是倒立、縮小的實像，故A符合題意；B．同學們用凸透鏡靠近手指觀察自己的指紋，此時物距小于一倍焦距，成的是正立、放大的虛像，故B不符合題意。故選A。[6]凸透鏡所成的像的亮度決定于凸透鏡的光通量，凸透鏡的直徑越大，光通量越多，所成的像就越亮，所以換用直徑更大的凸透鏡的優(yōu)點是增加像的亮度，便于觀察。5．不點燃虛漫反射同一平面（同一個平面）電流蹄形磁鐵（磁鐵）【詳解】（1）[1]將點燃的蠟燭A豎立在玻璃板的前面，將不點燃的蠟燭B（點燃后由于光線的干擾不利于尋找像的位置）豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合。[2]虛像不能被光屏承接，在其原來位置上放置?塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是虛像。（2）[3]實驗時從紙板前不同的方向都能看到光的傳播路徑，是由于紙板表面凹凸不平，光在這里發(fā)生了漫反射的緣故。[4]在光的反射現(xiàn)象中反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，小明以ON為軸，將右側(cè)的紙板向后折，在右側(cè)紙板上看不到反射光，此實驗現(xiàn)象說明反射光線、入射光線和法線在同一平面（同一個平面）內(nèi)。（3）[5]通電導線在磁場中受力的作用，把電源的正負極對調(diào)后接入電路，使通過導線的電流方向與原來相反，這時導線ab反向運動，說明通電導線所受力的方向與電流的方向有關(guān)。[6]實驗裝置中有蹄形磁鐵，所以在實驗中，用蹄形磁鐵（磁鐵）提供磁場。6．靠近OA漏氣深度④【詳解】（1）[1]在做“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如圖甲所示，將入射光線AO向ON靠近時，入射角變小，反射角變小，看到反射光線OB靠近ON。[2]光路是可逆的，將一束光貼著紙板F沿AO射向O點，光線沿OB射出；將一束光貼著紙板F沿BO射向O點，光將沿圖甲中OA的方向射出。（2）[3]用手指輕按壓強計上金屬盒的橡皮膜，觀察到U形管中液面不發(fā)生變化，說明該裝置漏氣，無法將橡皮膜受到的壓強傳遞給管中液體。[4]對比乙、丙兩圖所示實驗，橡皮膜在水中不同深度，U形管兩邊液面高度差不變，說明液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)。（3）[5]為了探究液體內(nèi)部同一深度處向不同方向的壓強大小是否相等，應直接轉(zhuǎn)動圖丙裝置中的④，改變橡皮膜的朝向。7．小于增大①【詳解】（1）[1][2]分析表格數(shù)據(jù)知道，光從空氣斜射入玻璃中時，入射角由23°增大到51°，則折射角由17.5°增大到36.9°，由此可知，折射角隨入射角的增大而增大，且折射角小于入射角。（2）[3]光從水中斜射入空氣中，會發(fā)生折射，折射角大于入射角，對于球體而言，入射點與球心所在的直線即法線，入射光線和折射光線分別位于法線兩側(cè)，就圖而言，OO2所在的直線即法線，進入氣泡球的折射光線可能為①。8．物距相同時，焦距越小像距越小大前見解析【詳解】（1）[1]分析表中序號1~6中數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：物距不變時，凸透鏡的焦距越小，像距越小。（2）[2]人眼的視網(wǎng)膜到晶