語文-山西省臨汾一中集團(tuán)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考

2023～2024學(xué)年山西省高一10月聯(lián)合考試1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)第1～4課。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“失落”而陷入“抑郁”是現(xiàn)代派詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基本情感。這種情感是在“恐懼”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因?yàn)楹ε虏荒艹浞值玫?，害怕自己毫無價(jià)值，害怕被拒絕或失去某人。這種情感的形成首先是青年社會(huì)人格不成熟的一種表現(xiàn)，由于所知所見還太少，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)只能局限于一個(gè)小范圍，或是個(gè)人的一己悲歡，或是閱讀中的想象性經(jīng)驗(yàn)。憑著這個(gè)小范圍對(duì)整個(gè)的社會(huì)歷史進(jìn)行評(píng)價(jià)，難免陷入盲目偏頗、自卑自憐，進(jìn)而自我封閉，對(duì)外部世界采取消極的態(tài)度。他們仿佛已經(jīng)看破了世間諸相，以一種年輕人特有的單純執(zhí)著對(duì)人生、人性做形而上的思索，在詩(shī)歌創(chuàng)作中給人以凄艷又空靈的驚人美感。但歷史給了他們?nèi)烁癯墒斓臋C(jī)會(huì)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后的民族危機(jī)，不僅激發(fā)了知識(shí)分子的愛國(guó)熱情和行動(dòng)能力，也間接地使一群做夢(mèng)的年輕人在更廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中磨煉自己，使他們最終找到自己的人生方向，明白自己的價(jià)值和目標(biāo)，了解自己的社會(huì)定位和使命，不再“恐懼”,也就不會(huì)再“抑郁”。這也是每個(gè)生命個(gè)體在成長(zhǎng)過程中都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)普遍過程。另一方面，三十年代的現(xiàn)代詩(shī)派又有一定歷史時(shí)期的特殊性?！拔逅摹钡臍v史青春期特征體現(xiàn)為行動(dòng)的熱情——青年有改造社會(huì)的決心和勇氣，向往著離開舊家庭，到廣大社會(huì)上干出一一條通路。他們或參與仕途，或致力于文化。對(duì)于性格較為“自我”的現(xiàn)代派詩(shī)人來說，顯然進(jìn)行社會(huì)工作是難以勝任的，而從仕也需要家庭背景，因此“文學(xué)”變成了不二選擇。他們對(duì)“文憫、缺少功利性的行動(dòng)而專于形而上的思考。羅振亞將三十年代現(xiàn)代派詩(shī)歌的情感空間以“病態(tài)的詩(shī)化青春”加以概括，認(rèn)為其情感是“濁世哀音”,表現(xiàn)了纖弱幽微的現(xiàn)代情緒。筆者以為這一描述對(duì)現(xiàn)代派詩(shī)歌的價(jià)值未給予充分的正視。近年來，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)派(以及三十年代的其他現(xiàn)代性創(chuàng)作)的評(píng)價(jià)，我們不再將其作為“現(xiàn)實(shí)主義”的對(duì)立面加以斥責(zé)，而是肯定其美學(xué)價(jià)值和它作為左翼主流之外另一種文學(xué)形態(tài)的合理性。正如詹明信所說，我們對(duì)現(xiàn)代主義往往注意其形式技巧的價(jià)值，而經(jīng)常忽略了現(xiàn)代主義的創(chuàng)作也是有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反應(yīng)的。只不過這種反應(yīng)，經(jīng)過了作家主觀世界一種表現(xiàn)。歌價(jià)值的肯定。T2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)和合理性。4.如何理解材料一中畫橫線的句子?請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要說說你的理解。(4分)5.三十年代現(xiàn)代詩(shī)人歌唱的音調(diào)為什么會(huì)顯得幽微而纖細(xì)?請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)握的?！靖咭徽Z文第3頁(yè)(共8頁(yè))】·24-36A·哥那里了吧!她多想馬上見到哥哥啊!辦法可想了。滿了看熱鬧的人。是哥哥嗎?……“他為什么在這里，他為什么要逃?……”照封照內(nèi)不照答題照封照內(nèi)不照答題(有刪改)也寶的泥娃娃。③圣信，也寶在孤兒院的朋友。圣棉襖送給了也寶。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)朗雖稚A弱國(guó)無仰C高之風(fēng)問損年回以求早成國(guó)非志G所為也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)勉勵(lì)弟弟們?cè)谒y時(shí)期更要團(tuán)結(jié)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)們舉家東遷呢?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的唐詩(shī)和元曲，完成15～16題。瘦。問花不語[4],花替人愁。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確步者精頭間線步者精頭間線(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中，用動(dòng)物來表現(xiàn)生機(jī)勃勃的秋景的兩句是“A ▲”▲”同情和敬佩。(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)中華人民共和國(guó)成立的70余年在人類歷史長(zhǎng)河中只是①,但對(duì)中國(guó)人民和中華18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)變?cè)狻?4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)不算藝術(shù)品?職業(yè)插畫師面對(duì)AI繪圖工具，應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度?如果十幾秒就能生成一張C.AI繪畫存在法律風(fēng)險(xiǎn)D.AI繪畫令網(wǎng)友們好奇過10個(gè)字。(6分)2023～2024學(xué)年山西省高一10月聯(lián)合考試這一描述對(duì)現(xiàn)代派詩(shī)歌的價(jià)值未給予充分的正視”,對(duì)現(xiàn)代派詩(shī)歌的價(jià)值沒有充分地正視不2.C(材料二第三段沒有運(yùn)用對(duì)比論證的方法)4.①青年的社會(huì)人格并不成熟，但歷史給了他們?nèi)烁癯墒斓臋C(jī)會(huì)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后的民族危年的作品經(jīng)過了作家主觀世界的折射和融匯，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反映的言之成理的也可得分)和懷疑。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可)們不因?yàn)槭撬y時(shí)期就放松學(xué)業(yè))鍵點(diǎn)各1分，大意1分]異：①白詩(shī)運(yùn)用了襯托的手法。白詩(shī)用霜降之時(shí)芭蕉的新折和荷葉的殘敗來反襯東籬菊的17.(1)鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底18.①?gòu)椫钢g②篳路藍(lán)縷③波瀾壯闊(每處1分22.①只需支付極低的費(fèi)用②還有許多爭(zhēng)議的話題③如果不算的話(每處2分，意思答對(duì)即(一)材料解讀青年的理想關(guān)乎國(guó)家未來，青年的青春在于奮斗拼搏。習(xí)近平總書記從實(shí)現(xiàn)中華民族能勇毅前行，激發(fā)更多潛能不斷攻堅(jiān)克難。新時(shí)代中國(guó)青年要從中華民族奮斗史中汲取精A.緊扣主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B.寫作重點(diǎn)突出，聯(lián)系材料和活，內(nèi)容充實(shí)，感悟深刻，表達(dá)精彩，亮點(diǎn)突出。C.文