創(chuàng)客模式下財經(jīng)類本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究-以貴州財經(jīng)大學(xué)為例

創(chuàng)客模式下財經(jīng)類本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究——以貴州財經(jīng)大學(xué)為例摘要：隨著創(chuàng)業(yè)熱潮的興起，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為了高校重要的教育內(nèi)容之一。本文以貴州財經(jīng)大學(xué)為例，從創(chuàng)客模式下探究財經(jīng)類本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決措施。通過對貴州財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實踐和成果進行分析，得出結(jié)論：創(chuàng)客模式對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和素質(zhì)有著積極的推動作用，可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進他們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為實際行動。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客模式；財經(jīng)類本科高校；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一、引言當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢要求大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，因此大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為許多高校的重要組成部分。創(chuàng)客模式是一種以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的教育模式，通過創(chuàng)客空間和創(chuàng)客大賽等形式，促使學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)換為實際行動，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和素質(zhì)。貴州財經(jīng)大學(xué)作為一所財經(jīng)類的本科高校，早在2015年就開始推行創(chuàng)客教育，通過與科技公司合作，建立了創(chuàng)新實驗室和創(chuàng)客空間，為學(xué)生提供實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺。因此，本文以貴州財經(jīng)大學(xué)為例，探究創(chuàng)客模式下財經(jīng)類本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與挑戰(zhàn)，并提出相關(guān)解決措施。二、創(chuàng)客模式下財經(jīng)類本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與挑戰(zhàn)1.教師團隊建設(shè)不足：財經(jīng)類本科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要教師具備相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，但是教師隊伍中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)人才相對不足，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果不佳。2.課程設(shè)置不合理：目前創(chuàng)客教育的課程設(shè)置大多以理論課和實踐課為主，并缺乏與實際項目結(jié)合的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到困難和問題時缺乏解決的能力。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善：財經(jīng)類本科高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面還存在一些問題，如創(chuàng)業(yè)資源匱乏、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚等，這給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了一定的困擾。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐1.教師培訓(xùn)與團隊建設(shè)：貴州財經(jīng)大學(xué)通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作坊、組織專題培訓(xùn)等方式，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。2.課程改革與實踐環(huán)節(jié)：貴州財經(jīng)大學(xué)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的課程設(shè)置進行了改革，增加了實踐環(huán)節(jié)，引入了模擬創(chuàng)業(yè)、實踐創(chuàng)新等課程，使學(xué)生能夠在實際項目中做到學(xué)以致用。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合與輔導(dǎo)支持：貴州財經(jīng)大學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的企業(yè)和機構(gòu)進行合作，通過提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源和輔導(dǎo)支持，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的機會和平臺。四、創(chuàng)客模式的效果評估與啟示通過對貴州財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實踐和成果進行評估，可以看出創(chuàng)客模式對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和素質(zhì)有著積極的推動作用。創(chuàng)客模式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為實際行動。同時，創(chuàng)客模式也給其他財經(jīng)類本科高校提供了一些啟示：建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團隊，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，并與企業(yè)和機構(gòu)進行合作，共同推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。五、結(jié)論創(chuàng)客模式對于培養(yǎng)財經(jīng)類本科高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和素質(zhì)有著積極的推動作用。貴州財經(jīng)大學(xué)的實踐表明，在創(chuàng)客模式下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果得到了明顯提高。因此，其他財經(jīng)類本科高校可以借鑒和吸取貴州財經(jīng)大學(xué)的經(jīng)驗，推動創(chuàng)客模式的發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。參考文獻：[1]高軍等.創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)[J].教師園地,