八年級地理教學(xué)工作計劃20篇

八年級地理教學(xué)工作計劃20篇

八班級地理教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的

方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識，并做到比較熟練的應(yīng)用到日

常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對地理這門課

堂的理解，進(jìn)一步培育學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自

主提出問題并解決問題的能力，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新

精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理

思想，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的（方法）和技巧，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理〃的

目標(biāo)。最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會考

任務(wù)。

二、情況分析

（一）教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技進(jìn)展

的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地

理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),

也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章

還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與進(jìn)展，掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式

和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)

對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的

分布及原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政

區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理

等。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《20_年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)

叢書》的規(guī)定，重點(diǎn)是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、

香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況，（其它）

的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)（文化）進(jìn)展過程中與地理有關(guān)

的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后進(jìn)展的方

向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

（二）學(xué)情分析

通過三個學(xué)期的（教育）教學(xué)，這三個班均形成了良好的課堂氛

圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出

較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意樂觀主動的鉆研地理知識,

基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識解決生活中的

實際問題。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理知識，

學(xué)會地理基本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時一，促進(jìn)學(xué)生思想品德的

健康進(jìn)展，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育，進(jìn)行辯證的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展教育，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與進(jìn)

展?jié)摿Γ说貐f(xié)調(diào)進(jìn)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。

3、在傳授地理知識的同時，培育學(xué)生良好的（學(xué)習(xí)方法）和獨(dú)

立思考能力，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題

和解決問題。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

（種植）業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的進(jìn)展、鐵路干線、商業(yè)中心

的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)，工業(yè)

的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。

四、教學(xué)（措施）

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，

課中講清講透每個知識點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到仔細(xì)細(xì)致、全面

周到，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

2、仔細(xì)鉆研《20年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)

悟精神，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3、強(qiáng)化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識點(diǎn)與日常生

活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)

練，為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ)。

4、切實搞好單元測試，分冊測試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。

對于普遍存在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對性的分析、講解和訓(xùn)練，對于個

別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個知識點(diǎn)，不漏一個學(xué)

生。

5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個

學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動性，在加

強(qiáng)“雙基〃的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培

育。

6、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)

課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地

理。

7、重點(diǎn)（熱點(diǎn)）抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實際中的具體問題，運(yùn)用地

理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一

遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)

方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的

問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、

廣輻射。"

8、樂觀參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力

使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識

競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

五、教研重點(diǎn)與教改專題

“345”教學(xué)模式的實踐

八班級地理教學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為

指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)

生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮?/p>

學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力

方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到

提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培

育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力，最終培育學(xué)生"會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，承擔(dān)八班級三個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過（七班級

地理）教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初

步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對（地

理學(xué)習(xí)方法）已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要

注重分層次，面對全體，不放棄每一位學(xué)生。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的

教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，

養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化

地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象

的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)

計中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)

生討論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、

疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族

政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱

和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政

區(qū)劃圖。

第二章：《中國的自然環(huán)境》，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、

河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地

理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體

模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節(jié)。介紹了我國主要自然資

源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資

源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：《中國的區(qū)域差異》，共分三節(jié)。介紹了中國四大地理區(qū)

域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的

因素。

四、教學(xué)任務(wù):

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中國疆域概況，中國人口、

民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)

境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,

記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、認(rèn)識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，

及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的

影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源

危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、

節(jié)約的主動意識。

4、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)

絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素,

學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)

的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八班級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛

國主義教育，感受祖國的偉大和美妙，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，

力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時.，進(jìn)行分層次教學(xué),

做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí),

提高學(xué)生思維能力。

4、突出地理學(xué)的“地域性〃和“綜合性〃特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角

度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性"和"綜合性”

特征的認(rèn)識。

5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,

盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮

活的。

6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手能力和實踐能力，寓

德育與教學(xué)之中。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇3

本期我接手了八班級五個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育

指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，計劃努力圓滿地完成本期的教育教學(xué)

工作，以希望取得了較好的實效?，F(xiàn)計劃從這幾個方面展開工作。

一、仔細(xì)分析，樂觀制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

分析上期教育教學(xué)中存在的各種問題。一方面，把自己在一期以

來的教育教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧、歸納，找出自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)

的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn);把具有樂觀意義的教育教學(xué)思想、方

法發(fā)揚(yáng)，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生一期的學(xué)

習(xí)進(jìn)行分析，通過與原來所任教的老師進(jìn)行溝通，了解們在一期中的

（學(xué)習(xí)態(tài)度）、學(xué)習(xí)方法，通過上期的縣期末質(zhì)量檢測成績，分析同

學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交談中，深化的他們的內(nèi)心世界，了

解他們的真實呼聲。從各種了解、分析中，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)存在的各種問

題，從整體也反映了各個班級間的差距及存在的主要問題，為本期制

定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

一堂好課，前提還在于備課的高低。"向四十五分鐘要質(zhì)量〃的離

不開夜以繼日的討論教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)

思想、手段。我常常為了備好一堂課，不厭其煩的老師，到圖書室查

找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體;我還自費(fèi)制作了許多具有價值的幻

燈片、圖片。為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。每次課堂下來，我都有種

充實的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容

是我最大的鼓舞與快樂。

每一個班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項

沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),

這是一種責(zé)任，一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)仔

細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、

與溝通。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們

進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。

三、關(guān)愛學(xué)生，激勵學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者。

在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我善于處理自身在不同場合的不同身份。

對同學(xué)們，僅僅嚴(yán)師是不夠的;一味地與他們知心交友，也是不可取

的。在學(xué)習(xí)上，我做到嚴(yán)師的嚴(yán)教，常常找同學(xué)們談心，了解他們的

學(xué)習(xí)動態(tài)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助，學(xué)習(xí)中違紀(jì)的同學(xué)，我會

嚴(yán)厲的批評;還具備有學(xué)友般的勤學(xué)勤問。不擺學(xué)術(shù)的權(quán)威，不搞"一

言堂〃，尊重同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)及他們的創(chuàng)新火花，與他們討論生活中的

現(xiàn)象，聽取他們的觀點(diǎn)。

生活中，我像父母一樣關(guān)懷他們的成長，關(guān)懷他們的衣食住行。

現(xiàn)在大部分學(xué)生都是在校寄宿，學(xué)校就是他們的第二個家，老師就是

他們的第二父母。妥善地為他們保管錢物，天熱有開水給他們解渴,

天冷有熱水給他們暖腳……為他們解決日常生活中的小問題，學(xué)會學(xué)

習(xí)以外的（生活知識）。不僅要做個學(xué)習(xí)的尖子，也要具備現(xiàn)代生活

生存的能力。

四、深化教研教改，不斷提高教育教學(xué)的水平，提升為人民教育

服務(wù)的能力。

1、樂觀進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材

為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)

教育的進(jìn)展。我樂觀參加暑假的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對通識教育學(xué)習(xí)的

資料進(jìn)行細(xì)致的討論，去認(rèn)識理解新教材。網(wǎng)絡(luò)的知識是最豐富的、

也有許多具有先進(jìn)的時代性。上網(wǎng)獲取知識也成了我的一大（愛好），

也是在進(jìn)行新教材學(xué)習(xí)的最佳場所。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是

一生產(chǎn)力〃，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，樂觀進(jìn)行地

理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育（教學(xué)方法），有效的提

高教學(xué)實效。在學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，我進(jìn)行課件的開發(fā)，進(jìn)行網(wǎng)

頁網(wǎng)站的制作，把單純的課堂教-學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師

生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。在學(xué)校的局域網(wǎng)中，

我構(gòu)建了初中地理教學(xué)網(wǎng)，投放大量資料、信息，建立具有一定處理

能力的反饋處理數(shù)據(jù)庫。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)插上了一雙騰飛的翅膀。

3、組織進(jìn)行多種形式的知識競賽和各種課外活動，豐富同學(xué)的

業(yè)余生活，提高對地理的學(xué)習(xí)愛好。組織同學(xué)們對家鄉(xiāng)的土地利用情

況的調(diào)查，對農(nóng)業(yè)開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查等等，組織大規(guī)模的初二學(xué)生填圖

知識競賽活動。通過活動促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，通過調(diào)查促進(jìn)同學(xué)們對家

鄉(xiāng)的認(rèn)識，培育立足家鄉(xiāng)，報效祖國的胸懷。

一期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成?！安粸槭?/p>

敗找借口，只為成功找理由〃前面的路還很長，相信自己，在大的困

難也能克服，在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會，不斷努力工作。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以（地理課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能

夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思

考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展;能

夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生

活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和

初步能力，最終使學(xué)生從"會學(xué)地理〃

二、教材分析：

（一）本冊教科書由以下三大部分組成。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大

地理區(qū)域的劃分〃"北方地區(qū)和南方地區(qū)”"西北地區(qū)和青藏地區(qū)〃等內(nèi)

容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國

地理區(qū)域部分。

起到兩方面的作用：1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面

認(rèn)識各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識上的鋪墊;2、由于后面的區(qū)域選擇不能過

多，有了宏觀整體認(rèn)識之后才能避開以偏蓋全。

第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所

選區(qū)域根據(jù)省級區(qū)域-省內(nèi)區(qū)域-跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)

作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、

文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了

較多的省區(qū)案例（5個）。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)

進(jìn)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和

西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系,

我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶

作為案例，來認(rèn)識我國的跨省區(qū)域。

第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地

理的最后一章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體

提高，再從世界著眼，分析當(dāng)今世界是一個怎樣的世界，我們應(yīng)該如

何面對當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。這樣設(shè)計，一方

面與七班級世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相

連，使教科書有比較高的立意。

（二）教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維

人教版八班級下冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的

敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，

針對性強(qiáng)，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培育。例如，我國

四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)

的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識，形成形象思維。如

何劃分呢?通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生仔細(xì)的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、

圖5.7,圖5.8,逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃

分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培育起來了。

（三）反習(xí)慣順序，培育集中思維和（發(fā)散思維）

人教版八班級下冊地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不

再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的（如位置、地形、氣候、物產(chǎn)

等）展開式，雖然這種展示方式組織條理清楚，體現(xiàn)了知識的類型化，

但缺點(diǎn)也十分明顯，它使課文變得千篇一律，不容易突出各地區(qū)的區(qū)

域差異。新教材反習(xí)慣順序，用省級區(qū)域礎(chǔ)一省內(nèi)區(qū)域一跨省區(qū)域這

樣的順序來編排。將"省（直轄市、特別行政區(qū)）〃作為學(xué)生認(rèn)識我國區(qū)

域地理的基本單元，從這里入手，再對省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)

進(jìn)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。最后，從更宏觀的角

度，對一些跨越省界的區(qū)域（如黃土高原）進(jìn)行探討。這樣的編排使學(xué)

生進(jìn)行思維活動時要以大量的信息貯存為前提，將分散的知識進(jìn)行歸

納（總結(jié)），不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化集中思維，也有利

于培育多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。

該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外

讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起樂觀作用，同時活動又利于學(xué)生

主體作用的發(fā)揮。

三、學(xué)情分析

班級整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個班有

5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒愛好，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域;能說明秦嶺

一一淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的

差異，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響；

2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略

圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn);了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的

經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳的促進(jìn)作用;能根據(jù)一個城市的職能和歷

史條件，考慮城市進(jìn)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會分析區(qū)域位置和區(qū)

域地理特征的一般方法，學(xué)會評價自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個地區(qū)為例,

說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個整體，說明

支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的帶動作用，認(rèn)識環(huán)境保

護(hù)的重要意義；

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識主

要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸

納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣?，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作

用和相互影響，認(rèn)識區(qū)域進(jìn)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

過程與方法：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步

學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成

地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和進(jìn)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)

行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相

關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成

果，并與別人溝通。

情感態(tài)度與價值觀：

1.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關(guān)懷家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，

增強(qiáng)對祖國和民族進(jìn)展的責(zé)任感。

2.正確認(rèn)識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文

化傳統(tǒng)。

3.進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜

的觀點(diǎn)、地區(qū)進(jìn)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用

這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成樂觀向上的

人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動

保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。

5.進(jìn)一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審

美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)

一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實踐中進(jìn)

一步培育集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性,

培育創(chuàng)新精神

五、教學(xué)措施

L教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個

學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動性，在加

強(qiáng)“雙基〃的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培

育。

2.有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能

力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的

地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中要做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及

解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高

課時效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合,

努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實際中的具體問題，運(yùn)用地理

知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，

應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,

相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,

激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻

射。"

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一

節(jié)課;保障每節(jié)一練。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)

教學(xué)實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工

作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、樂觀參加教研教改活動，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)

下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識

競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為

指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)

生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮?/p>

學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力

方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到

提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培

育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力，最終培育學(xué)生“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

班級學(xué)生通過七班級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定

的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有

了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差

不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面對全體，不放棄每一位學(xué)生。

由于地理是“豆芽"科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績

提高不上來的重要原因。八班級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起必須做些

工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的

教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，

養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化

地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象

的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)

計中加大了“活動〃的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)

生討論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、

行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。

本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中

心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、

河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地

理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體

模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源

的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源

利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)

和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布

的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中國疆域概況，中國人口、

民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)

境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,

記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、認(rèn)識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，

及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的

影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源

危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、

節(jié)約的主動意識。

4、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)

絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素,

學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)

的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八班級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛

國主義教育，感受祖國的偉大和美妙，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，

力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時一，進(jìn)行分層次教學(xué),

做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，

提高學(xué)生思維能力。

4、突出地理學(xué)的“地域性〃和“綜合性〃特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角

度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性"和"綜合性”

特征的認(rèn)識。

5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,

盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮

活的。

6.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德

育與教學(xué)之中。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，特別是以《標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》為依據(jù)，以學(xué)

校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本

學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參加教研活動，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，

業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理

知識，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力，最終使

學(xué)生從“學(xué)會地理"，走向"會學(xué)地理"。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育教材（人教版）一一《中國地理》（八班級上冊）。

三、學(xué)生情況分析

八班級三個班的學(xué)生總體上講，水平差不多，每班的大部分學(xué)生

七班級地理掌握的都比較好，有少部分的學(xué)生稍差些。

四、教材分析

八班級地理上冊（人教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界

看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展四大部

分。八班級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培育，教材更多篇幅的圖片

和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域異，這

就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大,

帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南

北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、

文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與

農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形

成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由

于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在

利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜

地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的

主題思想。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八班級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在

知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到進(jìn)展。

2、成績：努力提高學(xué)生的成績，在期中期末考試中爭取沒有不

及格學(xué)生。

3、期考目標(biāo)：人平均分60以上。

六、具體措施

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個學(xué)

習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動性，在加強(qiáng)

"雙基〃的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

2.有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課

程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題

思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時

效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努

力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)據(jù)生活實際中的具體問題，運(yùn)用地理知

識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,

應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,

相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,

激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻

射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，

努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)

教學(xué)實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工

作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、樂觀參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力

使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識

競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

10、每次考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注

意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)

策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新

的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇7

一、學(xué)生狀況分析

初二班級時一個歷經(jīng)1個學(xué)年有序建設(shè)的、并頗有成效的班級,

班級整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，全班級225名學(xué)

生，有六個班級，除初二(1)外，均形成了有序課堂。初二⑴班有學(xué)

生37名，班級分為活躍，最能深度學(xué)習(xí)，需要完善的是課堂秩序;初

二⑵班有學(xué)生37名、初二⑶班有學(xué)生32名、初二⑷有學(xué)生33名、

初二⑸班有學(xué)生41名、初二⑹班有學(xué)生35名，這5個班級基本形

成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。

二、教材分析

八班級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內(nèi)不

同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和

跨省區(qū)域。有以下特點(diǎn)：

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性

2、為高中區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)

3、用案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓復(fù)雜的內(nèi)容變簡單

2、讓簡單的框架豐富起來

3、經(jīng)營有效課堂

四、重點(diǎn)工作及措施

1、重點(diǎn)工作

(1)充分發(fā)揮"幾何地圖教學(xué)法"和"地理學(xué)案”的作用。

⑵強(qiáng)化地理學(xué)案，以“知識問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”

為思路，深化學(xué)案的設(shè)計和應(yīng)用。

(3)充分準(zhǔn)備，高質(zhì)量完成地理會考任務(wù)。

2、措施

(1)每一節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思路，明確整體線索和正在進(jìn)行的環(huán)節(jié)。

(2)每一節(jié)課強(qiáng)化地理學(xué)案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。

⑶強(qiáng)化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇8

一、主要思想

本學(xué)期八班級地理備課組將以學(xué)校年度計劃為指針，在教育教學(xué)

過程中，仔細(xì)落實以人為本的教育理念，逐步形成符合地理學(xué)科特點(diǎn)

的潤澤課堂模式，努力提升教學(xué)品質(zhì)，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)對生活有用的地

理、學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理教學(xué)理念。

二、具體工作

⑴備課

1.加強(qiáng)備課組活動，堅持每周一次。通過備課組活動，明確所教

章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時改變教學(xué)設(shè)計方式，提高課堂的主動有效

性。

2.修改地理導(dǎo)學(xué)案。仔細(xì)研討并修改八班級地理導(dǎo)學(xué)案，抓好引

一引、探一探、釀一釀三環(huán)節(jié)，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)效果，避開淪為習(xí)

題冊。

(2)上課

L在課堂教學(xué)過程中，要體現(xiàn)小班化精神，有效落實學(xué)生的主體

地位，并逐步形成符合地理學(xué)科特點(diǎn)的潤澤課堂模式。

2.在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生讀圖能力的培育，凸顯地理學(xué)科的

技能培育。

(3)作業(yè)與輔導(dǎo)

1.作業(yè)批改規(guī)范、及時。作業(yè)批改做到二次批改，對于作業(yè)批改

中學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，在教學(xué)過程中應(yīng)予以清晰的再講解。

2.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，可課間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，也可通過學(xué)生

間相互幫扶實現(xiàn)。

(4)專業(yè)進(jìn)展

1.樂觀參加學(xué)校組織的、區(qū)里組織的地理學(xué)科開課活動，通過聽

課，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

2.做好教學(xué)(反思)工作，及時記錄每堂課中自身和學(xué)生出現(xiàn)的

問題，并提出解決措施。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作

計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的

地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參加教科

研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

二、基本情況分析

通過一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國

地理相對比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法

上以面對中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀

生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個學(xué)生都“學(xué)

會地理，會學(xué)地理”，并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中

國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的

疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了

我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本

情況、我國的民族政策。

第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情

況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中

國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在

的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。

重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識領(lǐng)域

能力目標(biāo)：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)

會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地

理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和進(jìn)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行

分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)

信息，運(yùn)用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果,

并與別人溝通。

德育目標(biāo)：

1.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關(guān)懷家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，

增強(qiáng)對祖國和民族進(jìn)展的責(zé)任感。

2.正確認(rèn)識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文

化傳統(tǒng)。

3.進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜

的觀點(diǎn)、

地區(qū)進(jìn)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用這些

科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成樂觀向上的

人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動

保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。

5.進(jìn)一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審

美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)

一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實踐中進(jìn)

一步培育集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性,

培育創(chuàng)新精神。

五、具體措施

1、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高

教學(xué)水平。

3.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)

課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、樂觀參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力

使教育教學(xué)能力再上新臺階。5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合

地理學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工

作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué)，提高課件的制作

水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

7、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的教學(xué)質(zhì)量

分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

8、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加

強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)

習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向

有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更

多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通

過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)

習(xí)地理的愛好和初步能力，最終培育學(xué)生“會學(xué)地理"。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，承擔(dān)八班級六個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計315名學(xué)

生，每周12個課時。班級學(xué)生通過七班級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對

地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能

力。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由

于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面對全體，不放棄

每一位學(xué)生。

由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績提夠

不上來的重要原因。八班級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起必須做些工作,

加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的

教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，

養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化

地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象

的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)

計中加大了"活動〃的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)

生討論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、

行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。

本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中

心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、

河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地

理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體

模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源

的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源

利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)

和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布

的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中國疆域概況，中國人口、

民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)

境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,

記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、認(rèn)識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，

及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的

影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源

危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、

節(jié)約的主動意識。

4、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)

絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素,

學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)

的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八班級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛

國主義教育，感受祖國的偉大和美妙，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，

力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時一，進(jìn)行分層次教學(xué),

做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，

提高學(xué)生思維能力。

4、突出地理學(xué)的"地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角

度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性"和"綜合性”

特征的認(rèn)識。

5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,

盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮

活的。

6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手能力和實踐能力，寓

德育與教學(xué)之中。

六、課時安排

八班級地理教學(xué)工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,

能夠?qū)Φ乩碇R有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思

考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展;能

夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生

生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好

和初步能力，最終使學(xué)生"會學(xué)地理〃。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向（抽象思維）進(jìn)

展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可

結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)

現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級是我校初二級的1--6班。初二學(xué)生從思維進(jìn)展來

看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)

慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,

但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外

讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起樂觀作用，同時活動又有利于

學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

四、具體措施

I、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，

快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛

國主義教育。

5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，?/p>

教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

7、通過測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇12

一、學(xué)生情況簡析：

八班級的學(xué)生，在地理學(xué)習(xí)了三個學(xué)期之后，我所教的五個班級

均已形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在

地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意

樂觀主動的鉆研地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于

運(yùn)用地理知識解決生活中的實際問題。但是也有部分班級，標(biāo)簽處比

較浮躁，抄作業(yè),不背書的情況,還是有部分學(xué)生對地理的重視不足，

對一些地理知識只停留在愛好的層面，因此，要注意鞏固知識點(diǎn)，和

邏輯分析能力，提高地理整體感知。

二、教材總體分析:

八班級下冊的地理教材主要學(xué)習(xí)了中國的地域差異，并以東北地

區(qū)為案例，講述一個地獄的地理位置、自然環(huán)境，人口和城市分布,

以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布，以及不同區(qū)域的練習(xí)與差異。

本教材還從不同的區(qū)域講述我國的地理聯(lián)系與差異。比如說，講

到香港、澳門以及周邊的珠江三角洲I、長江三角洲的不同特色和相關(guān)

的聯(lián)系。除此之外，還有區(qū)域的環(huán)境保護(hù)和資源的綜合利用。

本教材最后還提到了要建設(shè)永續(xù)進(jìn)展的中國，提出把生態(tài)文明建

設(shè)放在突出的地位，融入經(jīng)濟(jì)、社會、文化建設(shè)的各個方面，使祖國

更加美麗。

三、本學(xué)期地理教學(xué)目的和要求：

本學(xué)期的地理教學(xué)要以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)

和課外實踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識，并做到

比較熟練的應(yīng)用到日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理的方法和技巧，進(jìn)一步提

高學(xué)生對地理這門課程的理解，進(jìn)一步培育學(xué)生的探究思維模式和思

維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)

作的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時一，結(jié)合日常

生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，最終實現(xiàn)“會考地理”的目標(biāo)。最后，通過

本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會考任務(wù)。

四、方法與措施：

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前做好充分的備課準(zhǔn)備，

課中講清講透每個知識點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到仔細(xì)細(xì)致，全面

周到，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的手

機(jī)、整理工作，為制作地理教學(xué)課件做好充分的素材，從而充實課堂

教學(xué)的內(nèi)容。

3、強(qiáng)化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，重視個知識點(diǎn)與日常生

活時事及鄉(xiāng)土地理（海南地理）相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開放式的復(fù)習(xí)

和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會考取得優(yōu)異的成績打下堅實的知識基礎(chǔ)。

4、切實搞好單元測試，分冊測試，細(xì)致分析學(xué)生考試過程中存

在的問題。對于普遍尊在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對性的分析、講解和訓(xùn)

練，對于個別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個知識點(diǎn)，

不漏一個學(xué)生，保質(zhì)保量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇13

一、情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七班級和八班級各3個班的地理教學(xué)任務(wù)，每

周每班為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在

國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)

準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，

新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系，

先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以上級和學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，

加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)

模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參加教科研活動，努力

使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時、通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密

切聯(lián)系的地理知識，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力，最終使學(xué)

生從〃學(xué)會地理〃，走向“會學(xué)地理〃。

三、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力抓好每一

節(jié)課;力爭每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，準(zhǔn)確領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，用科學(xué)的理論

指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工

作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、樂觀參加計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭

創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、及時申請購置教學(xué)必備的地理教具、圖書、軟件。

6、樂觀參加教研教改活動，在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下，努力

使教育教學(xué)能力再上新臺階。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識

競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

8、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高

教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

11、每次考試后，全面做好每個學(xué)生和班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)

現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

在實際教學(xué)工作中，仔細(xì)執(zhí)行上述計劃，努力工作，爭取在期末

考試中取得優(yōu)異的成績。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇14

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國家教育改革綱要，全面實施地理新課程改革，

努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，仔細(xì)落實—

學(xué)校"導(dǎo)學(xué)案''教學(xué)模式，把"自學(xué)，精講，以練為主〃的教學(xué)指導(dǎo)思想

發(fā)揮到極至。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，鉆研地理教材，仔

細(xì)備課和編寫學(xué)案，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)

知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在

探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)學(xué)

生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛

好和初步能力，最終使學(xué)生由以前的"學(xué)會地理"轉(zhuǎn)變?yōu)?會學(xué)地理〃。

二、學(xué)生狀況分析

_學(xué)校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，學(xué)生的層次出現(xiàn)了差異，

據(jù)本人了解，初二x班學(xué)生的地理基礎(chǔ)不是很扎實，教學(xué)中要區(qū)別對

待。其他三個班級的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不相上下，基礎(chǔ)相對牢固，對

今后的地理學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時經(jīng)過七班級一年的地理學(xué)習(xí)，同

學(xué)們已經(jīng)掌握了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn)，自

學(xué)能力也上升到一定水平，相信本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會圓滿完成。

三、教材分析

八班級上冊地理教材圖文并茂、生動形象，學(xué)生易于接受。課本

結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了"活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動,

通過學(xué)生討論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。八班級

上冊地理為中國地理知識的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國的概

況，主要包括從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中

國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等四個大的方面。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、

行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。

本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中

心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、

河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地

理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體

模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源

的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源

利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)

和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布

的因素。

四、具體教學(xué)措施

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實“自學(xué)精講，以練為主”的

教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取

所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

2、強(qiáng)化地理學(xué)案，以“知識問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化〃

為思路，深化學(xué)案的設(shè)計和應(yīng)用。

3、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí)，多

給學(xué)生思考、分析的機(jī)會，提高學(xué)生思維能力。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

地理的方法而非死記課本知識點(diǎn)。

5、突出地理學(xué)的"地域性〃和“綜合性〃特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角

度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的"地域性''和"綜合性〃

特征的認(rèn)識。

6、重視地理讀圖、析圖、用圖能力的培育，運(yùn)用好地理學(xué)科的

第二語言-地圖。

7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗，

盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受

地理學(xué)科的有用性。

8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實驗，培育學(xué)生動手能力和實踐能力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工

作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)

中存在的問題并及時解決o

八班級地理教學(xué)工作計劃篇15

一、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能

力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)

生在獲得知識的同時，進(jìn)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，

培育他們的自信心，培育學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,

充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生，

全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會〃向噲學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班學(xué)生實際，制定相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃。

2、堅持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，

加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育能力，實行啟發(fā)式，探究式，培育學(xué)法，提高能力。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面對體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主

的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情

景、解剖難點(diǎn)。

5、做好教后記，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深化備課：

1、備學(xué)生

團(tuán)幫助學(xué)生完成八班級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好八班級

地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教

學(xué)中時刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

團(tuán)幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八班級的學(xué)生的（學(xué)

習(xí)（閱歷））來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材

中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題

冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識都弄不明白。因此在本學(xué)期

將注重這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對一些暫時拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提

高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將"討論性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容,

在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇

的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培育學(xué)生意志堅定、熱愛科

學(xué)的精神，培育學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、

勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì)，

樹立社會責(zé)任感。

八班級地理教學(xué)工作計劃篇16

計劃人：

20_年秋基本情況分析：

上學(xué)期我班同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，取得較好的成績，平均分71.8,位居

同層次第一名，全縣所有班級第4名;優(yōu)生22人，優(yōu)生率41%,雖然

沒有達(dá)到我的期待目標(biāo)即有40人上80分，但還是可以值得欣慰。同

時同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好很濃，習(xí)慣很好，書寫工整，作業(yè)仔細(xì)，不懂就

問，悟性較高，反應(yīng)靈敏，樂觀思考和回答老師提出的問題，是取得

成績的根本。另外，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會怎樣看地圖，學(xué)會利用地圖分析

問題、解決問題。

20_年春教材分析：

本冊是世界地理的分區(qū)部分，是按地理位置及自然和人文地理特

征來劃分各地區(qū)的，每一地區(qū)只重點(diǎn)講述一二個有代表性或有特點(diǎn)的

國家，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不同地理環(huán)境中的地區(qū)和國家，及其人類

生產(chǎn)和生活的情況，以及存在的問題，使學(xué)生初步熟悉學(xué)習(xí)區(qū)域地理

的方法，并具有根據(jù)一定的地理事實材料，運(yùn)用所學(xué)過的地理基本知

識分析認(rèn)識一個地區(qū)地理特征的初步能力。

全冊教材工五章工13節(jié)，分別從分區(qū)地理方面從我們生活的大

洲一一亞洲開始講起，包括我們鄰近的國家的地區(qū)、東半球其他的國

家和地區(qū)、西半球的國家、極地地區(qū)五章內(nèi)容。

教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

任務(wù)：完成這冊教材規(guī)定的全部教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生形成基本的

地理分析能力和綜合能力。

目標(biāo)：及格率100%,優(yōu)生率80%,在同層次排名第一，力爭在

全縣所有班級擠進(jìn)前3名。