大學(xué)生心理健康-知到答案、智慧樹(shù)答案

大學(xué)生心理健康-知到答案、智慧樹(shù)答案緒論單元測(cè)試1、問(wèn)題：心理學(xué)的任務(wù)有：選項(xiàng)：A:揭示心理規(guī)律B:探明心理結(jié)構(gòu)C:闡述心理機(jī)能D:描述心理事件答案:【揭示心理規(guī)律;探明心理結(jié)構(gòu);闡述心理機(jī)能;描述心理事件】2、問(wèn)題：大學(xué)生處于人生的哪個(gè)時(shí)期？選項(xiàng)：A:成年中期B:成年前期C:青少年期答案:【成年前期】3、問(wèn)題：人類(lèi)學(xué)家愛(ài)德華霍爾關(guān)于人際互動(dòng)界限的研究結(jié)果顯示，0-0.5米的距離適用于選項(xiàng)：A:朋友B:社交C:公共場(chǎng)所D:知心朋友、夫妻、情人答案:【知心朋友、夫妻、情人】4、問(wèn)題：心理和諧與社會(huì)和諧具有一致性選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：創(chuàng)造性思維就是發(fā)散性思維，這個(gè)觀點(diǎn)是以下哪位心理學(xué)家的？選項(xiàng)：A:吉爾福特B:林崇德C:斯騰伯格答案:【吉爾福特】6、問(wèn)題：直覺(jué)思維具有以下哪些特點(diǎn)選項(xiàng)：A:或然性B:堅(jiān)信感C:來(lái)得快、直接D:無(wú)整體推論過(guò)程答案:【或然性;堅(jiān)信感;來(lái)得快、直接;無(wú)整體推論過(guò)程】7、問(wèn)題：人人都有創(chuàng)造性選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：智力的實(shí)質(zhì)是一種適應(yīng)，這個(gè)觀點(diǎn)是以下哪位心理學(xué)家提出的（）選項(xiàng)：A:馬勒B:斯滕伯格C:皮亞杰D:弗洛伊德答案:【皮亞杰】9、問(wèn)題：社會(huì)是人與人形成的關(guān)系的總和選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：創(chuàng)造性人才發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)因包括（）選項(xiàng)：A:創(chuàng)造性人格B:創(chuàng)造性思維C:創(chuàng)造性環(huán)境答案:【創(chuàng)造性人格;創(chuàng)造性思維】第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：依戀關(guān)系可以分成安全依戀和不安全依戀。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：客體關(guān)系取向的心理咨詢最終目標(biāo)在于幫助個(gè)案認(rèn)清父母錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式是如何給我?guī)?lái)心理問(wèn)題的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：大學(xué)生一般處于青年后期的階段。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：職業(yè)生涯規(guī)劃的金三角不包括（）。選項(xiàng)：A:自己的職業(yè)傾向B:自己與環(huán)境的關(guān)系C:教育與職業(yè)資料D:自己的特質(zhì)答案:【自己的職業(yè)傾向】5、問(wèn)題：以下哪一項(xiàng)不是自我體驗(yàn)？選項(xiàng)：A:我是否滿意自己或悅納自己B:我是否接受自己C:我喜不喜歡自己D:我要成為優(yōu)秀和卓越的人答案:【我要成為優(yōu)秀和卓越的人】6、問(wèn)題：自我認(rèn)同混亂的人往往難以建立穩(wěn)固的親密關(guān)系選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：將對(duì)異性的好奇投注到父母身上屬于與異性交往的哪個(gè)階段出現(xiàn)的行為（)選項(xiàng)：A:友誼交往期B:異性排斥期C:異性熱戀期D:崇拜長(zhǎng)者期答案:【崇拜長(zhǎng)者期】8、問(wèn)題：與戀人約會(huì)前詳盡細(xì)致地準(zhǔn)備聊天內(nèi)容和約會(huì)事項(xiàng)，是心理成熟的表現(xiàn)選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】9、問(wèn)題：SWOT分析法中“O”是指（）選項(xiàng)：A:個(gè)人各方面可能拓展和創(chuàng)新之處B:個(gè)人的優(yōu)勢(shì)C:個(gè)人的缺點(diǎn)D:阻礙個(gè)人發(fā)展的因素答案:【個(gè)人各方面可能拓展和創(chuàng)新之處】10、問(wèn)題：生涯規(guī)劃就是職業(yè)生涯規(guī)劃選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題：情緒是與生俱來(lái)的選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：心態(tài)好情緒就好選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：壓力只會(huì)對(duì)我們的身心產(chǎn)生負(fù)面影響選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：生活分析法是由（）研發(fā)的。選項(xiàng)：A:巴甫洛夫B:弗洛伊德C:班杜拉D:松原達(dá)哉答案:【松原達(dá)哉】5、問(wèn)題：任何溝通都包含三個(gè)部分，不包含以下哪一個(gè)？選項(xiàng)：A:他人B:內(nèi)容C:情境D:自我答案:【內(nèi)容】6、問(wèn)題：學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人共有的心理現(xiàn)象選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：ABC理論，又叫合理情緒療法，是由哪位心理學(xué)家提出的？選項(xiàng)：A:薩提亞B:AlbertEllisC:榮格答案:【AlbertEllis】8、問(wèn)題：情緒具有感染力選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：經(jīng)典條件反射由前蘇聯(lián)心理學(xué)家巴浦洛夫發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：艾賓浩斯遺忘曲線是由艾賓浩斯在哪一年提出的?選項(xiàng)：A:1880B:1885C:1883D:1990答案:【1885】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題：大學(xué)生應(yīng)具備的五大資本中居于核心的是（）。選項(xiàng)：A:人力資本B:心理資本C:物質(zhì)資本D:社會(huì)資本答案:【心理資本】2、問(wèn)題：影響韌性的因素不包括（）。選項(xiàng)：A:危害因素B:性格C:價(jià)值觀D:韌性資產(chǎn)答案:【性格】3、問(wèn)題：本章中提到的常見(jiàn)的大學(xué)生心理危機(jī)有哪些？選項(xiàng)：A:生存危機(jī)B:發(fā)展和存在危機(jī)C:情感危機(jī)D:學(xué)業(yè)危機(jī)答案:【發(fā)展和存在危機(jī);情感危機(jī);學(xué)業(yè)危機(jī)】4、問(wèn)題：新聞自由、言論自由和生命自由發(fā)生沖突時(shí)該怎么辦？選項(xiàng)：A:生命自由和言論自由并不矛盾，我們不能為自己的言論自由去損害他人的生命自由。B:言論自由第一，為了保衛(wèi)我說(shuō)話的權(quán)利，不惜犧牲我自己的生命C:生命自由第一，為了活下去可以放棄一切權(quán)利D:新聞自由第一，為了保衛(wèi)我知情的權(quán)利，不惜犧牲別人的生命答案:【生命自由和言論自由并不矛盾，我們不能為自己的言論自由去損害他人的生命自由?！?、問(wèn)題：危機(jī)發(fā)生后，人們常常出現(xiàn)的心理反應(yīng)有哪些方面？選項(xiàng)：A:情感B:行為C:認(rèn)知D:情緒E:思維答案:【行為;認(rèn)知;情緒】6、問(wèn)題：危機(jī)的發(fā)生并不只是問(wèn)題的存在，而是解決問(wèn)題的恰當(dāng)契機(jī)選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：應(yīng)對(duì)心理危機(jī)時(shí)，最常見(jiàn)的資源類(lèi)型有哪些選項(xiàng)：A:精神資源B:社群資源C:內(nèi)在資源D:外在資源答案:【精神資源;社群資源;內(nèi)在資源;外在資源】8、問(wèn)題：沒(méi)有人能阻止自殺，自殺是一種生物疾病，是不可避免的選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】9、問(wèn)題：替代學(xué)習(xí)與模