《送友人-李白作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《送友人-李白》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學目標：1.能夠理解并感受李白的《送友人》中所表達的離別之情；2.能夠分析詩中的意境和修辭手法；3.能夠運用所學知識進行創(chuàng)作，寫一首關(guān)于離別的詩歌。二、教學重點：1.理解《送友人》的主題和情感表達；2.精通詩歌的韻律和修辭手法；3.進行詩歌創(chuàng)作，表達個人情感。三、教學難點：1.分析詩歌中的意境和修辭手法；2.運用所學知識進行創(chuàng)作，表達個人情感。四、教學籌辦：1.課本《唐詩三百首》；2.李白的《送友人》原文；3.詩歌分析工具；4.創(chuàng)作詩歌的指導材料。五、教學過程：第一課時：1.導入：通過展示李白的《送友人》原文，讓同硯感受離別之情；2.進修詩歌：講解《送友人》的背景故事和主題，分析詩中的意境和修辭手法；3.詩歌朗誦：讓同硯分組朗誦《送友人》，體會詩歌的韻律和情感表達。第二課時：1.詩歌分析：讓同硯分析《送友人》中的暗喻、擬人等修辭手法，理解詩歌的深層含義；2.詩歌創(chuàng)作：引導同硯運用所學知識，寫一首關(guān)于離別的詩歌；3.詩歌分享：讓同硯互相分享自己的詩歌作品，觀覽彼此的創(chuàng)作。第三課時：1.詩歌觀覽：播放其他關(guān)于離別的詩歌音頻或視頻，讓同硯感受不同詩人的表達方式；2.詩歌比較：讓同硯比較李白的《送友人》和其他詩人的離別詩歌，分析其異同的地方；3.總結(jié)反思：引導同硯總結(jié)本節(jié)課的進修收獲，沉思詩歌對人們情感的影響。六、教學評估：1.教室表現(xiàn)：詩歌朗誦、詩歌創(chuàng)作和詩歌分享中的表現(xiàn)；2.詩歌作品：同硯的創(chuàng)作詩歌的情感表達和修辭手法運用；3.詩歌分析：同硯對《送友人》和其他離別詩歌的分析能力。七、拓展延伸：1.可以邀請文學愛好者或?qū)I(yè)詩人來校進行詩歌創(chuàng)作的講座；2.組織同硯參與詩歌朗誦競爭，提高他們的表達能力和自大心；3.開展詩歌創(chuàng)作作品展覽，讓更多人觀覽同硯的文學才華。八、教學反思：通過本次《送友人/李白》的課程設(shè)計，同硯不僅能夠?qū)W會分析詩歌，還能夠運用所學知識進行創(chuàng)作，培育他們的文學素養(yǎng)和表達能力。期望通過這樣的課程設(shè)計，能夠激發(fā)同硯對文學的愛好，提高他們的審美能力和創(chuàng)設(shè)力。第二課時一、教學背景分析《送友人/李白》是唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩歌作品，通過描繪友人離別的場景，表達了詩人的離愁別緒之情。這首詩語言簡練，意境深遙，是中國古代詩歌的經(jīng)典之作。在中學語文課程中，通過進修這首詩歌，可以援助同硯提升語言表達能力，培育審美情趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學目標1.知識目標：同硯能夠理解《送友人/李白》的內(nèi)容，精通詩歌的基本意義和技巧。2.能力目標：同硯能夠通過詩歌觀覽，培育審美情趣，提升語言表達能力。3.情感目標：同硯能夠感受友情的珍貴，懂得珍惜與友人之間的情誼。三、教學重點與難點1.教學重點：理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的意境和情感。2.教學難點：理解詩歌中的抒情意境，用恰當?shù)恼Z言表達自己的感受。四、教學內(nèi)容與方法1.教學內(nèi)容：（1）詩歌賞析：通過分析《送友人/李白》的內(nèi)容，理解詩歌的意義和情感。（2）詩歌朗誦：讓同硯朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。（3）詩歌創(chuàng)作：鼓舞同硯依據(jù)自己的感受，創(chuàng)作一首類似的詩歌。2.教學方法：（1）導入法：通過圖片、音樂等方式引入詩歌，激發(fā)同硯的進修愛好。（2）講解法：老師講解詩歌的內(nèi)容和意義，援助同硯理解詩歌。（3）朗誦法：讓同硯進行詩歌朗誦，培育同硯的語言表達能力和審美情趣。（4）談?wù)摲ǎ航M織同硯談?wù)撛姼璧闹黝}和情感，增進同硯思維的溝通和碰撞。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)：播放一段關(guān)于李白的介紹視頻，引入《送友人/李白》的主題。2.進修活動：（1）教室講解：老師講解《送友人/李白》的內(nèi)容和背景，援助同硯理解詩歌。（2）詩歌朗誦：同硯分組進行詩歌朗誦，體驗詩歌的韻律和情感。（3）詩歌賞析：同硯分析詩歌的意義和情感，談?wù)撛姼柚械氖闱橐饩?。?）詩歌創(chuàng)作：同硯依據(jù)自己的感受，創(chuàng)作一首類似的詩歌，展示給全班同硯。3.總結(jié)提升：（1）總結(jié)詩歌的主題和情感，加深對詩歌的理解。（2）展示同硯的詩歌創(chuàng)作，分享自己的感受和體會。（3）鼓舞同硯珍惜友情，懂得感恩與友人之間的情誼。六、作業(yè)安置1.背誦《送友人/李白》全文。2.完成一篇關(guān)于《送友人/李白》的讀后感，表達自己對詩歌的理解和感受。3.創(chuàng)作一首類似《送友人/李白》的詩歌，呈現(xiàn)自己對友情的理解和感悟。七、教學評判1.同硯教室表現(xiàn)：教室參與度、表達能力、合作精神等。2.同硯作業(yè)評判：作業(yè)完成狀況、思維深度、創(chuàng)作能力等。3.同硯綜合素養(yǎng)評判：包括語言表達能力、審美情趣、人文素養(yǎng)等方面的評判。通過本次《送友人/李白》的教學設(shè)計，旨在援助同硯理解詩歌的意義和情感，培育同硯的語言表達能力和審美情趣，感受友情的