教師研修心得體會500字(十四篇)

教師研修心得體會500字(十四篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

老師研修心得體會500字篇一

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我們按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們對初中生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。主動參加溝通，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并剛好做出評論。仔細(xì)閱讀了每一期班級簡報。

各級領(lǐng)導(dǎo)對這次研修賜予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，大家分擔(dān)著存在的困難、共享著能參與這個難得的學(xué)習(xí)機會的喜悅。最終大家表示，肯定會合理支配時間，克服一切困難，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)過程中，我們通過網(wǎng)絡(luò)途徑對存在的問題進(jìn)行研討，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過程中，對我們學(xué)員的作業(yè)剛好的批改和激勵，促使我們學(xué)習(xí)熱忱始終高漲。因此整個學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都能想盡方法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間不少于6小時，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的.主動參加，在研修專家的指導(dǎo)下，我們在理論學(xué)問、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個學(xué)問舞動的平臺上，我們?nèi)繀⑴c研修的學(xué)員們累并歡樂著！通過本期研修培訓(xùn)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)。

通過這次研修我對今后的教學(xué)工作，信念百倍，熱忱高漲。我們的目標(biāo)只有一個：為了孩子的明天！感謝國培，讓我學(xué)會才智的工作，敏于視察，擅長鉆研，從小處著眼，關(guān)照教化細(xì)微環(huán)節(jié)，探究創(chuàng)新。

老師研修心得體會500字篇二

期盼中，暑期培訓(xùn)來了，我懷著一顆感恩的工作心得的精簡句子心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片安逸。教學(xué)工工作心得的精簡句子作中的困惑問題縈繞心間，期盼傾聽專家們的賜教。

平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改老師的新實踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研工作心得體會修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點：

對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。

有所施定有所獲，這是因工作心得體會感悟簡短果法則。對待研修工作心得體會一句話我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的看法、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、傾聽，反思。把學(xué)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化成自己的教化行為，從點點滴工作心得一句話勵志滴小事做起，做好工作心得體會一句話平凡而有宏大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩歡樂源泉，自己從中搜尋、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中熬煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的才智、培育自己的實力、重塑自己的人格魅力、呈現(xiàn)自己的.才華，在工作中尋求自身的價值，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)勝利的閱歷。

對待自己，自信堅韌，將學(xué)習(xí)看工作心得的精簡句子作是人生的歡樂與榮耀。

戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所工作心得體會有宏大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力氣，它使人保持醒悟，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴工作心得一句話勵志望的事情工作心得一句話勵志，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修工作心得體會，重塑自我表現(xiàn)，增加自信念和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的歡樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信念!

老師研修心得體會500字篇三

這次我參與了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論，參加學(xué)員之間的互動探討。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了許多的新學(xué)問把它更主動主動地投到于新課程改革的詳細(xì)實踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。

感受最深的是《中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計的流程》、《中小學(xué)音樂教學(xué)與信息技術(shù)整合探究》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教化教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教化教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的'層次來說明自己在教化教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗歡樂、華蜜。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來是特別的寶貴。

1、缺乏創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地傾聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思索了！我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠(yuǎn)程研修，我更醒悟地相識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參加的機會少。通過培訓(xùn)，我們醒悟地相識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

2、反思教學(xué)方面，一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著教化特長型發(fā)展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機制放在教化活動的限制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，干脆影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在相識實力、設(shè)計實力、傳播實力、組織實力等方面都有所熬煉，并提高以有效地調(diào)整執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教化活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我確定在平常的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以積累、沉淀并汲取閱歷。

3、反思責(zé)任，作為一個人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，老師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

4、身正為范，以身作則，老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生都喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

5、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教化教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

五、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，激勵自我培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充溢的。

讓我站在了一個嶄新的平臺上諦視了我的音樂教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動撰寫教化隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動。我的將來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂老師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了志向中的教化事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

老師研修心得體會500字篇四

我有幸參與了吉林省小學(xué)音樂老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實地的考察，有學(xué)員間的互動溝通等。以下是我參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：

音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有劇烈的感人魅力，作為一線的老師必需的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教化事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教化、給學(xué)生什么影響這都是老師的責(zé)任。因此，在今后的實踐期間，我恒久鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教化事業(yè)。

教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，提倡師生之間的相互溝通與溝通。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。老師要用一顆靈動的心，要用一雙鋒利的眼，去把握與發(fā)覺學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。華蜜不僅是教化的最終目的，它同時也貫穿于整個教化過程。在當(dāng)今這個“以人為本”的社會華蜜是人的追求也是人的須要。然而人的華蜜的獲得須要教化來實現(xiàn)。華蜜在教化方面不僅包括學(xué)生的華蜜也包括老師的華蜜。教學(xué)過程中要有華蜜接受教化之后的人更要有華蜜。

作為一名音樂老師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學(xué)問播送給每一位孩子，讓他們健康、特性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了很多音樂，教學(xué)方法（達(dá)爾克洛茲教化體系、柯達(dá)伊教化體系、奧爾夫音樂教化體系、），受益極大。特殊是干凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參加、體驗、試驗。把這些學(xué)問改變性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、觀賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)建美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)實力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。在教學(xué)中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、創(chuàng)建美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛美、傳播美的'熱忱，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

這次小學(xué)音樂老師省級培訓(xùn)，為我們營造了一個相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上變更了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進(jìn)理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在接著，我信任骨干老師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的恒久的研修平臺。

老師研修心得體會500字篇五

參與這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的相識和理解，也促使了自己在以后的教化教學(xué)過程中主動運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。研修心得體會精選6篇

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，是基礎(chǔ)教化的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來始終在探究的課題。現(xiàn)代教化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求老師的教化觀念和教化方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教化過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教化課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)老師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教化質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計的時候，盡可能多的.為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的主動主動參加學(xué)習(xí)創(chuàng)建更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。

引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變角色，變更教學(xué)方式，從而變更學(xué)生過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動的富有特性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)協(xié)助教學(xué)方面的技巧和方法還須要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教化信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地協(xié)助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

在本次學(xué)習(xí)中，了解了教化云的背景及國家教化云的主要功能以及對網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的相識有了新的相識。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今，我們要利用好多媒體這一重要手段，將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。

通過此次學(xué)習(xí)，我還駕馭了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音，采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)駕馭了不少學(xué)問和技能，希望今后還有這樣的機會學(xué)習(xí)。

老師研修心得體會500字篇六

小學(xué)老師研修是老師專業(yè)成長的一個重要的手段,通過研修過程中的環(huán)節(jié)、策略的設(shè)計,促進(jìn)新老師從學(xué)問獲得到實力提升的轉(zhuǎn)變,對提高老師研修的有效性具有重要意義下面是我整理的老師研修心得體會，希望你喜愛!

學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上傾聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教化有了更深的相識，也意識到幼兒教化的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V袤天地的一束絢麗的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想相識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確了幼兒教化對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求;每一位老師都須要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充溢自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教化技術(shù)實力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有許多全新的教學(xué)理念。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣袤的學(xué)習(xí)天地，使我駕馭了先進(jìn)的教化理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到手足無措的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)學(xué)問應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過仔細(xì)傾聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前依據(jù)本班的幼兒實際狀況，通過視察、發(fā)覺、探討、明確的過程來備課。

五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力肯定也能做得到。

六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了溝通。

在平常，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)狀況下還是自己探討，自己思索。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的'思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會接著努力實踐，不斷探究，向著教化的志向境界燦然前行。

我不僅仔細(xì)地觀看了視頻教學(xué)課程，也仔細(xì)地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有許多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特殊是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己須要學(xué)習(xí)的還許多許多。

感謝遠(yuǎn)程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教化拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教化資源的共享供應(yīng)了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了老師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)老師同心憧憬的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。

學(xué)習(xí)，須要耐得住孤獨，關(guān)起門來專心鉆研是必要的。但不能恒久關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是溝通的過程。而溝通是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗

在研修中這種溝通就包括許多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得學(xué)問和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參加班級研討和在線研討，這種溝通就是一種特別剛好的溝通;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面溝通?？傊?，溝通讓我們們學(xué)到更多的學(xué)問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動溝通之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是特別重要的。

在此次研修中，我相識了許多學(xué)員，也相識了許多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我真誠的激勵，特別感謝他們!

我也是一名小學(xué)老師，一個不起眼的鄉(xiāng)村小學(xué)校，我覺得作為一個好老師，首先要愛孩子們，包涵孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個一般的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛我的小不點們。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的探討、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，確立了“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的探討主題。

秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學(xué)生活化”，孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學(xué)生活化”及學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，收效顯著。通過十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評課，老師對學(xué)校主課題的理解思索走向深化，對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思索，對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。

1、上課，一般實行三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參加;二是其次次試講，研修組全體聽課，教育處參加;三是公開課，學(xué)校公開課，全體本學(xué)科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。

2、評課，首先是個人說課，談感受;其次是參加聽課老師評課，評課的重點圍繞課標(biāo)理念、圍繞探討點突破、圍繞學(xué)生主體參加，全部聽課老師必需人人發(fā)言;第三是主任點評總結(jié)，由聽課的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點評。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒沁@離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培育了老師理解和把握教材的實力，喚醒了老師推動新課程的意識，小學(xué)數(shù)學(xué)研修組正在漸漸由“閱歷型”向“反思型”和“探討型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注意對詳細(xì)實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深化反思，使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學(xué)老師的博客，與同行溝通思想，為學(xué)生供應(yīng)服務(wù)。

老師研修心得體會500字篇七

我特別榮幸參與了小學(xué)老師研修培訓(xùn)活動，機會難得，所以特別珍惜。這次培訓(xùn)精彩紛呈；還有耐人尋味無窮的閱歷之談。豐富了我們這些在職一線老師學(xué)識，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

在網(wǎng)絡(luò)工作室中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了老師的講座，我進(jìn)一步體會到了參加的重要性。知道老師組織活動的實力對于課堂參加式教學(xué)的意義，在學(xué)習(xí)中，多創(chuàng)建互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，老師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。最使我體會最深的是小學(xué)語文的藝術(shù)性，因為小學(xué)生天生活潑好動，須要好玩的東西來吸引學(xué)生，達(dá)到事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。

讓自己一顆困頓的心忽然茅塞頓開，激發(fā)了我探究語文教化中美育因素的愛好，同時聽在教學(xué)中聽學(xué)生讀書，也是在享受一種美。特殊是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的相識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)好用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體協(xié)助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡潔的課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教化有了新的相識，對備課有了更深化的了解，對說課、評課有了更全面的相識，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑找尋到了答案。

一是如何擠出時間參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線老師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的`家務(wù)，堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不簡單。相對而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢，在注冊之初就為自己制定了學(xué)習(xí)安排，每天堅持學(xué)習(xí)三小時，堅持記好筆記，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料；同時著手為自己研修主題的撰寫做好學(xué)問、理論、素材的打算。

二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的沖突。我是一名語文老師兼班主任，常常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參與學(xué)校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實體會到，我們學(xué)員須要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。

我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教化潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實力更上一個臺階，讓語文課使校內(nèi)溢滿書香。

有幸參與了伊金霍洛旗中小學(xué)語文老師研修培訓(xùn)會。傾聽了三位優(yōu)秀老師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標(biāo)的解讀，收獲良多……

如何理解新課標(biāo)，我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，更對如何運用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平常的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，這是讓我始終迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對自己教學(xué)工作勝利之處得以確定，同時讓我學(xué)到了許多。

高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過圈畫重點詞句，通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本，理解文本。

中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。概括段意，對于三年級學(xué)生來說是個難點，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達(dá)的意思，那么學(xué)生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是教會教材。

低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕老師身上的優(yōu)點，朝氣蓬勃，主動進(jìn)取的精神。對待教化事業(yè)，只有充溢活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的歡樂。這位老師親切的教學(xué)看法，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。

三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們探討學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素養(yǎng)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂實力極高，看來他們對教材相當(dāng)熟識，對所教的學(xué)問做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有仔細(xì)鉆研教材，深化挖掘教材，才能敏捷運用教材。

崔巒老師對新課標(biāo)的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在須要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。

1、加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教化的重點。堅持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿態(tài)。力爭讓每一個學(xué)生能寫一手好字。

2、加強語言文字的運用是每個語文老師不行忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語，一個重要任務(wù)是了解、觀賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應(yīng)用實力。

3、“閱讀是教化的核心?！薄罢n內(nèi)得方法，課外求發(fā)展?！彼砸嘤己玫拈喿x習(xí)慣，終身以閱讀為伴，是語文老師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練，學(xué)生會的不講，問題提得有價值，讀寫結(jié)合，讀說結(jié)合……我們的語文課就能實現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的志向狀態(tài)。

為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫，卻給工作中迷惘的我指引了迷津。讓我更好的相識到自己在十年的課改中，取得的勝利，以及急需改進(jìn)的工作方法，真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

老師研修心得體會500字篇八

我一周時間仔細(xì)學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教化的專題講座和ppt課件，并細(xì)致閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅決了我從事幼兒教化的信念，更加激發(fā)了我從事幼兒教化的熱忱，更加夯實了我從事幼兒教化的基?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下:

"平安不保，教化何存。"幼兒的平安是幼兒教化的重中之重，作為從事幼兒教化的工作者，務(wù)必要樹立平安第一、教化其次的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應(yīng)剛好打電話詢問家長，因何緣由沒有按時到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和老師做到心中有數(shù);每天下班的最終一件事情仍舊是清查幼兒的人數(shù)，把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動期間，班主任和陪班老師也剛好關(guān)注幼兒的平安，以免幼兒因自己的'不當(dāng)心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生擔(dān)心全事故，造成對幼兒的意外損害。在日常的教化教學(xué)過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的平安教化，增加幼兒的平安意識和自我愛護意識，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我愛護，過公路時留意視察紅綠燈的提示，不做冒險的嬉戲，不和同學(xué)撕打。

老師在幼兒園擔(dān)當(dāng)著重要的教育作用，而我們“要用一輩子的時間打算一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，溝通合作實力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培育人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照看每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個老師的成長離不開閱歷和反思，在備課時，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去閱歷教訓(xùn)的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。

幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護他們的平安，教育他們提高平安意識，學(xué)會自我愛護，從一日常規(guī)起先，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的小摯友做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

總之，在這里，我成長了許多，收獲了許多，有許多與孩子一起的華蜜畫面，這些很珍貴，同時我也會漸漸地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的許多理論學(xué)問以及教化方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后在工作道路上須要努力的地方，一點點的積累，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師!

老師研修心得體會500字篇九

一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者；他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸學(xué)問和學(xué)習(xí)的實力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教化教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教化教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：

在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運用藝術(shù)，充溢才智的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時的視察、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于剛好發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。

事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不當(dāng)心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前許多老師在教化教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特殊是留守學(xué)生，助長了他們傲慢自滿的心情。

有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！老師口口聲聲要求學(xué)生仔細(xì)寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的`文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？相識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又起先愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后剛好與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有閱歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思索自己應(yīng)當(dāng)在什么地方留意些什么細(xì)微環(huán)節(jié)。

校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。

老師研修心得體會500字篇十

依據(jù)xx市中小學(xué)骨干老師培育工程工程辦的工作安排要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織下，在各省、市級示范園實踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪死碚撎嵘突匮行迣嵺`，并嘗試實施個人課題探討。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下，在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下，使我由被動培訓(xùn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動的確是對我已有的思想、學(xué)問和閱歷一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中很多不適應(yīng)現(xiàn)代教化要求的舊觀念，為我在今后的保教活動中進(jìn)一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教化教學(xué)及班級管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了很多先進(jìn)教化教學(xué)理念。

在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱忱，主動學(xué)習(xí)，仔細(xì)參加集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，專心去領(lǐng)悟教化理論觀點，吸取精華，能主動主動思索，真心探討。這次研修學(xué)習(xí)，對于我來說是值得珍惜的充電機會，如何實施教化教學(xué)活動，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研實力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在我得到了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干老師聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高?；仡櫯嘤?xùn)歷程的蹤跡，發(fā)覺自己的教化理論觀念得到了洗禮，教化科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。

在本次培育工程活動開展初期，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心組織集中學(xué)習(xí)研修活動，提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論學(xué)問，豐富先進(jìn)的教化教學(xué)理念，為學(xué)員確定導(dǎo)師團隊，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計了特性化培育方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)期間我樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

工作中，不斷探究適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多聽專家對各學(xué)問點的處理、教學(xué)具的運用、課標(biāo)的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導(dǎo)的方法、幼兒操作的.指導(dǎo)、活動流程的設(shè)計等等。

研修學(xué)習(xí)期間，xx市中小學(xué)骨干老師培育工程工程辦共組織了三次集體研修活動，我們幼教組共組織了八次小組研修活動，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀老師的教學(xué)活動，解西幼兒園的早操活動，xx市青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽及讀書活動等，每次活動都有專家的點評，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進(jìn)行評課，對所看的幾節(jié)課進(jìn)行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過傾聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動的得與失，從而形成全面的評價，這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助特別大，讓我由起先時不敢說不會說到現(xiàn)在能抓住重點結(jié)合理論指導(dǎo)進(jìn)行評析，就活動談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干老師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干老師培育工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動我們幼教組的骨干老師們通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，細(xì)心設(shè)計教學(xué)活動，選擇的教學(xué)內(nèi)容來源于生活，教學(xué)目標(biāo)明確，展示了各個領(lǐng)域的教學(xué)活動。每位執(zhí)教老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，老師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》，“活動設(shè)計奇妙，趣味性強，幼兒參加的主動性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受。”這是參與觀摩活動的老師給我的評價。

我在工作中擅長總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點點滴滴，主動訂閱對教化教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，不斷反思自己的教化教學(xué)行為，以此提高自己的教化教學(xué)水平。能剛好發(fā)覺、探討和解決幼兒教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級、市級的評比中獲獎。我參加了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題，并大膽嘗試開展老師個人課題的探討，于20xx年6月申報了市級老師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)探討與實施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順當(dāng)結(jié)題，實現(xiàn)我園老師個人課題探討零的突破。

工作得到同事的一樣好評。20xx年幼兒園老師基本功競賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得老師玩教具制作競賽一等獎，多次擔(dān)當(dāng)園內(nèi)公開課，來園觀摩老師的接待課及省、市級示范園評估課任務(wù)；多次參與縣、市級優(yōu)質(zhì)課競賽并獲獎，先后被評為縣級“優(yōu)秀老師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳老師”稱號及龍勝縣“魅力老師“提名獎。

總之，研修學(xué)習(xí)雖然時間緊、任務(wù)重，與基地校老師開展的研討與溝通中，拓寬了學(xué)問面，提高了相識，相識到自身的不足，須要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問，個人必需在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過程中的點滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園，在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，帶動我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜愛老師、喜愛幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。

老師研修心得體會500字篇十一

又一次通過網(wǎng)上進(jìn)行老師培訓(xùn)，雖然這次沒有固定的視頻授課學(xué)習(xí)，雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺主動，但我還是仔細(xì)的對待著。并感受到學(xué)習(xí)的機會是那么來之不易，一些專家老師的教學(xué)閱歷供我們借鑒和學(xué)習(xí)，讓我們年輕的老師少走彎路。數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推動素養(yǎng)教化的過程中肩負(fù)著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問題，通過本次的學(xué)習(xí)有了一個全面的相識。并且對于自己的教學(xué)有了一個全面的反思。

一、“教學(xué)”二字的重新界定

對于教學(xué)以前從來沒有揣摩過其中的含義，認(rèn)為就是單純的老師教學(xué)生學(xué)的一個過程，這也是師范學(xué)習(xí)以來形成的觀念。可是現(xiàn)在，我對二字有了重新的相識，“教”當(dāng)然是老師去教，其實在實際的教學(xué)中，老師也要以一個學(xué)習(xí)者心態(tài)面對教學(xué)，不能一味的認(rèn)為自己是老師，自己所教授的東西就是精確無誤的，學(xué)生也是可以當(dāng)老師的，要學(xué)會從學(xué)生中學(xué)習(xí)。“學(xué)”從前始終以為就是學(xué)生學(xué)就可以了，殊不知在教學(xué)中，老師的學(xué)更重要，只有通過老師不斷學(xué)習(xí)和反思才會讓學(xué)生得學(xué)習(xí)更加的有效果。

二、設(shè)計好自己的每一堂課

對于剛走上工作崗位的年輕老師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設(shè)計一堂好的課堂既是特別重要的，又是特別犯難的一件事。其實自己在教學(xué)中特別有感受，假如我專心的多花費一些時間在課堂教學(xué)的設(shè)計上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個學(xué)生進(jìn)步的一分鐘。因此對于教學(xué)的設(shè)計不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對于整堂課有個清楚的`輪廓，細(xì)心的融會貫穿在教學(xué)當(dāng)中。

三、培育學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

一個好習(xí)慣對于一個學(xué)生來說是特別重要的——“習(xí)慣確定命運”。在教學(xué)當(dāng)中最讓老師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅老師會覺得心力交瘁，學(xué)生更是學(xué)的乏累不堪，因此培育學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個道理，只有學(xué)生自己駕馭了學(xué)習(xí)方法，才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培育學(xué)生得學(xué)習(xí)

愛好是培育自覺主動學(xué)習(xí)的一個方法，只有愛好提升了，才會主動去學(xué)習(xí)。而視察實力是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個技巧，老師要注意培育。

四、老師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣

在教學(xué)當(dāng)中不僅學(xué)生須要好習(xí)慣，同樣老師也是須要的，老師的教學(xué)反思特別重要，對于提升一個老師的整體素養(yǎng)、教學(xué)閱歷、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué)，同時是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)效果，對于老師對于學(xué)生來說都是受益匪淺的。專家老師、骨干老師、有閱歷的老師，為什么人家能有受人敬重的稱謂，這個取決于老師自身。一個老師想要成長，首先要擺正心態(tài)，一個學(xué)習(xí)者的心態(tài)，其次要對自己的教學(xué)通過不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學(xué)方法。

特別感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)老師集中學(xué)習(xí)，在課本中我們無法學(xué)到的學(xué)問、遇到的教學(xué)問題我們無法解決，只有通過有閱歷的老老師帶動年輕老師進(jìn)步，我的教學(xué)理念也從中得到變更，能更好的實施我的教學(xué)，時刻留意自己的教學(xué)行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時刻在教學(xué)中反思自己，不斷進(jìn)步。

老師研修心得體會500字篇十二

老師的成長與發(fā)展與接著教化學(xué)習(xí)是分不開的，讀書讓人精神生活更加充溢，學(xué)習(xí)讓人生更有意義。有機會能投身到小學(xué)老師學(xué)科提高國培學(xué)習(xí)之中。我感到特別榮幸，本次全員培訓(xùn)活動支配有序，內(nèi)容豐富，方式便捷好用，實效性強，為老師專業(yè)成長供應(yīng)了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機會，仔細(xì)參加培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。

1、網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享

網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得老師間溝通便利、取材敏捷、疑難問題得到剛好解決；更能使老師時空自主、拓展視野、取長補短。

2、網(wǎng)絡(luò)便利快捷

上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性，可以隨時學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線溝通，探討問題，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參加探討，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，增加了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。

3、節(jié)約了培訓(xùn)時間。

以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求老師在指定時間和地點參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)的老師就不得不短暫離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難須要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使老師在工作的同時學(xué)習(xí)，不僅不耽擱學(xué)校的教學(xué)工作，還能使老師剛好將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗證和運用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。

4、使老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開闊。

視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，豐富的教學(xué)閱歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)老師供應(yīng)了一堂堂精彩的報告，對老師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐賜予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的老師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐閱歷對我們老師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線老師的現(xiàn)場講課也給老師們許多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的酷愛，對教化的滿腔熱忱，他們廣博的學(xué)問，豐富的教化藝術(shù)，對教化教學(xué)細(xì)致地探討，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

通過老師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo)，更實際的探討了教化教學(xué)規(guī)律，豐富了教化內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺上，老師們獲得了更多的教化教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同溝通探討，還使老師們的視野變得更加開闊。

（1）網(wǎng)上集中與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合

本次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)員的'自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)探討相結(jié)合。老師進(jìn)修學(xué)校組織參訓(xùn)學(xué)員在肯定時間內(nèi)進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。同時充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，參訓(xùn)老師通過唐山老師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動研討。

（2）專家引領(lǐng)與互動參加相結(jié)合

參訓(xùn)老師在培訓(xùn)期間要通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、專家視頻講學(xué)、案例教學(xué)、和其它資源的學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動溝通，按要求完成作業(yè)；同時教化部將組織課程專家定期在線視頻答疑，輔導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討，專家團隊與學(xué)員干脆對話與溝通。

（3）、培訓(xùn)組織實施中的創(chuàng)新

這次培訓(xùn)，我利用老師研修網(wǎng)供應(yīng)的優(yōu)質(zhì)課程資源、學(xué)習(xí)平臺以及管理培訓(xùn)閱歷進(jìn)行的一次全新的嘗試，是一種充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)手段，創(chuàng)新培訓(xùn)模式的一次新探究。傳統(tǒng)的校本研訓(xùn)存在形式單一，老師缺乏教研熱忱等問題，有的教研組雖然也提出過“一課多磨”等主題性教研活動，但由于時間和空間等問題，往往虎頭蛇尾，不了了之。開展網(wǎng)絡(luò)教研后，我的的教研形式、手段更加豐富，更具實效性。

1.本次培訓(xùn)的差距

（1）老師平常的工作量很大，身體和精神都經(jīng)常超負(fù)荷工作，這就導(dǎo)致有些老師網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)的時間有限，經(jīng)常是心有余而力不足。

（2）還有一部分老師對網(wǎng)絡(luò)研修主動性不高，僅限于完成各項指標(biāo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。

（3）另外，有些地區(qū)受條件的限制，不具備電腦、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難做到。

2、今后改進(jìn)建議

針對這些問題希望各位專家予與關(guān)注。在今后的工作中，與學(xué)員剛好進(jìn)行溝通，了解學(xué)員的心聲，想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件，最大限度的調(diào)動廣闊學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性。在作業(yè)方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)員。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，我在教化教學(xué)理念上有所加強和提高，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面找出問題的癥結(jié)和解決的良方。我將一如既往地把網(wǎng)絡(luò)研修作為老師專業(yè)發(fā)展的一次機遇，和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高的最重要的手段。充分利用空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行溝通教化教學(xué)中的問題，向?qū)＜医淌诤推渌麅?yōu)秀的老師學(xué)習(xí)勝利的閱歷和方法。提高教化教學(xué)和解決問題的實力，嫻熟應(yīng)用已有的學(xué)問，服務(wù)于教化教學(xué)，不斷的更新自已，漸漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

老師研修心得體會500字篇十三

我也是一名小學(xué)老師，一個不起眼的鄉(xiāng)村小學(xué)校，我覺得作為一個好老師，首先要愛孩子們，包涵孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個一般的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤

但我會努力去愛我的小不點們。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的'探討、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，確立了“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的探討主題。

秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學(xué)生活化”，孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學(xué)生活化”及學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，收效顯著。

通過十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評課，老師對學(xué)校主課題的理解思索走向深化，對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思索，對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。

1、上課，一般實行三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參加;二是其次次試講，研修組全體聽課，教育處參加;三是公開課，學(xué)校公開課，全體本學(xué)科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。

2、評課，首先是個人說課，談感受;其次是參加聽課老師評課，評課的重點圍繞課標(biāo)理念、圍繞探討點突破、圍繞學(xué)生主體參加，全部聽課老師必需人人發(fā)言;第三是主任點評總結(jié)，由聽課的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點評。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培育了老師理解和把握教材的實力，喚醒了老師推動新課程的意識

小學(xué)數(shù)學(xué)研修組正在漸漸由“閱歷型”向“反思型”和“探討型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期

我們還要把教后記只注意對詳細(xì)實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深化反思，使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學(xué)老師的博客，與同行溝通思想，為學(xué)生供應(yīng)服務(wù)。

老師研修心得體會500字篇十四

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機會，受益匪淺，感受很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點:

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的竅門。幾位老師都能注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，透過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不行缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思索。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價值的問題，進(jìn)行思索，進(jìn)而解決提出的問題。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以激勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的老師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注意學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生足夠的時間閱讀、思索、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生溝通各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同探討，探討，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。

步入老師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)閱歷。而一種快速的獲得教學(xué)閱歷的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要綻開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:

首先，務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的打算，老師只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前打算。課前打算包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的打算老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法非常獨到。三位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采納了“說”、“采訪”、“畫”“嬉戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自我的老師，表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。一句教化名言說得好:“什么是教化，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的學(xué)問點遺忘以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教化，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正須要的種種?

其次，務(wù)必要變更舊的教學(xué)模式，音樂課不一樣于其他科目，更須要學(xué)生與老師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學(xué)習(xí)別人的特長，透過聽課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是老師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)閱歷，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。

課堂是學(xué)校教學(xué)改革的主陣地。課堂教學(xué)能夠透過老師不斷的閱歷積累和體悟反思實現(xiàn)內(nèi)生性的發(fā)展。老師間相互學(xué)習(xí)，有利于自身素養(yǎng)的提高，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一。但是，對于這種最常見的教研方式，很多參加者還停留在閱歷慣性與隨意處理之中，缺乏仔細(xì)的思索。

聽課，包含了教學(xué)觀念更新、教學(xué)閱歷溝通、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)提升、探討成果匯報等很多因素，是老師教學(xué)水平提高的重要途徑。在聽課、評課二者之中，聽課是評課的前提與基礎(chǔ)，評課是聽課的持續(xù)與升華。那么，怎樣才能使聽評課更有效呢?

聽課是當(dāng)老師的起先，是老師走上講臺的基石。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國聞名特級老師于漪說：“我的特級老師是聽課聽出來的”。這就說明白聽課的重要性。但是，盲目地聽課、隨意地聽課是不會有多大收獲的，更“聽”不成特級老師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學(xué)習(xí)，是探討問題?是探討性聽課，還是個案觀摩?有了明確的目的，才能避開盲目地、隨意地聽課；有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。

盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，老師盲目進(jìn)行聽課與有所打算聽課，效果大不一樣，聽課前應(yīng)做好如下打算工作。

（1）熟識教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清爽舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)資料的重難點。

（2）明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出老師教學(xué)的完成狀況。

（3）針對這節(jié)課，依據(jù)自我的閱歷或理解，在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾畫出大體的教學(xué)框架，為評課帶給一個參照體系。

聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)研討與評價的依據(jù)，它就應(yīng)反映課堂教學(xué)的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合志向象與“填空”，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實況。應(yīng)關(guān)注如下幾個方面：

1、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的探究→新知的鞏固、應(yīng)用與拓展等。是否能夠做到見機行事，敏捷調(diào)整、調(diào)控課堂，到達(dá)激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何限制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的狀況。聽課時還要留意思索：老師為什么這樣支配課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何支配小的環(huán)節(jié)，是怎樣使課堂結(jié)構(gòu)貼合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點和學(xué)生實際的。各個步驟或環(huán)節(jié)之間支配得是否有條不紊?關(guān)注課堂上什么時候老師引導(dǎo)，什么時候?qū)W生自主探究，什么時候?qū)W生合作溝通，什么時候?qū)W生練習(xí)展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑探討，什么時候歸納小結(jié)。是否做到合理支配、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。

2、關(guān)注意點、突出難點。聽課時要關(guān)注老師怎樣運用學(xué)生已有的學(xué)問縱橫聯(lián)系，其方法是否充分、敏捷、簡便、有效。是否采納舉例說明、引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運用比較、類比、分析、歸納等邏輯思維方式幫忙學(xué)生突破重點難點，理解駕馭新知。解決問題要關(guān)注如何將書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財寶。還要關(guān)注老師如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗。

3、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時要關(guān)注老師怎樣在教學(xué)過程中與學(xué)生專心互動、共同發(fā)展。怎樣處理好傳授學(xué)問與培育潛力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參加的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。怎樣培育學(xué)生學(xué)會視察、質(zhì)疑與比較，學(xué)會分析、確定與推理，學(xué)會概括、歸納與總結(jié)，學(xué)會操作與演示，學(xué)會探討、辯論，學(xué)會調(diào)查、探究等。

4、關(guān)注協(xié)助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計。聽課時，還要仔細(xì)琢磨老師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給有效的協(xié)助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)實效。還要關(guān)注老師如何設(shè)計板書，看其是否做到詳略得當(dāng)、層次分明、脈絡(luò)清楚、重點突出、提綱挈領(lǐng)、整齊美觀。

5、關(guān)注練習(xí)設(shè)計與學(xué)問拓展。練習(xí)設(shè)計是否做到有針對性、層次性、拓展性，到達(dá)鞏固新知，培育潛力的目的。同時，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決日常生活實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的潛力。

另外，我們就應(yīng)留意到