《語(yǔ)文》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元教學(xué)課件-第6學(xué)時(shí)

第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)二品鑒手法，欣賞說(shuō)理藝術(shù)第6學(xué)時(shí)一、“喻巧而理至”二、論說(shuō)之不足三、作業(yè)一、“喻巧而理至”《寡人之于國(guó)也》《勸學(xué)》《公輸》《庖丁解?！分卸歼\(yùn)用了比喻論證，與同學(xué)討論并回答以下問(wèn)題。四篇文章各用了何種比喻，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？這些比喻和觀點(diǎn)有何內(nèi)在關(guān)系？文章比喻論證的種類(lèi)表達(dá)的觀點(diǎn)比喻與觀點(diǎn)之間的聯(lián)系《寡人之于國(guó)也》《勸學(xué)》《公輸》《庖丁解?！繁扔髡撟C比喻論證是用人們熟知的事物作比喻來(lái)論證觀點(diǎn)，具有形式靈活、明白易懂、行文生動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，首先梳理文章內(nèi)容，找到使用比喻之處，聯(lián)系上下文找出本體、喻體，明白其喻義，理解其與所表達(dá)觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。課文比喻論證的種類(lèi)表達(dá)的觀點(diǎn)比喻與觀點(diǎn)之間的聯(lián)系《寡人之于國(guó)也》正面設(shè)喻梁惠王的做法和鄰國(guó)沒(méi)有區(qū)別以戰(zhàn)設(shè)喻，用打仗來(lái)比喻治理國(guó)家，委婉表達(dá)批評(píng)《勸學(xué)》正面設(shè)喻學(xué)習(xí)可以改變并提高自己寓議于喻正反設(shè)喻學(xué)習(xí)要堅(jiān)持、注重積累對(duì)比強(qiáng)調(diào)博喻學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)不足強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用《公輸》正反設(shè)喻楚國(guó)攻宋與“有竊疾”無(wú)異以比喻性的類(lèi)比和對(duì)比闡述觀點(diǎn)《庖丁解牛》以寓言為喻順應(yīng)自然，順勢(shì)而為以解牛三重境界的喻意說(shuō)明“養(yǎng)生之道”梳理四篇文章具體運(yùn)用比喻闡述觀點(diǎn)的思路，理解各自的作用

《寡人之于國(guó)也》用比喻引出論述內(nèi)容，五十步笑百步的故事既指出“移民”“移粟”跟鄰國(guó)統(tǒng)治者的治國(guó)不盡心沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，又讓梁惠王說(shuō)出了否定自己觀點(diǎn)的話“直不百步耳，是亦走也”。結(jié)尾針對(duì)梁惠王歸罪于歲的推諉，運(yùn)用比喻進(jìn)行駁斥，得出為害百姓的是虐政的結(jié)論。比喻，在論說(shuō)方法上起到引君入彀的作用，并使說(shuō)理婉曲有致、易于接受，在論說(shuō)效果上顯示了孟子雄辯的語(yǔ)言特點(diǎn)。梳理四篇文章具體運(yùn)用比喻闡述觀點(diǎn)的思路，理解各自的作用《勸學(xué)》通篇寓議于喻，以比喻層層推進(jìn)，形象地闡述了學(xué)習(xí)的作用、意義和方法。如第2自然段用“青”勝于“藍(lán)”、“冰”寒于“水”，說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)一定的變化，可以有所發(fā)展，有所提高；再用輮“木”為“輪”，進(jìn)一步說(shuō)明后天學(xué)習(xí)可以改變?cè)袪顩r；然后，用“木受繩則直，金就礪則利”引出結(jié)論：人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省，才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地。梳理四篇文章具體運(yùn)用比喻闡述觀點(diǎn)的思路，理解各自的作用《公輸》第4自然段用了“文軒”與“敝輿”、“錦繡”與“短褐”、“粱肉”與“糠糟”的比喻，在比喻和對(duì)比中，讓楚王痛快地回答說(shuō)“必為有竊疾矣”。如此引魚(yú)上鉤，先發(fā)制人，也順理成章地推出“以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)”的論斷，使說(shuō)理語(yǔ)言富有表現(xiàn)力和感染力。梳理四篇文章具體運(yùn)用比喻闡述觀點(diǎn)的思路，理解各自的作用《庖丁解?！分小敖馀Ｖ馈比辰纾耘Ｓ魇朗?，以牛身之骨節(jié)筋肉交錯(cuò)喻世事之紛繁復(fù)雜，以刀刃喻自然本真本性，以宰牛之技喻養(yǎng)生之理，又以養(yǎng)生之理喻處世之道。以寓言為喻，形象地闡述了“養(yǎng)生之道”。你認(rèn)為怎樣才能用好比喻論證？注意歸納比喻論證使用的方式、目的及與論證觀點(diǎn)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。使用比喻論證時(shí)，一是應(yīng)盡量使用生活中常見(jiàn)的事物或事理，二是喻體和本體之間要有邏輯關(guān)聯(lián)。比喻論證具有說(shuō)理形象直觀、行文富有文采的特點(diǎn)，但是就論證而言，也存在缺乏分析論證過(guò)程（以喻代議）、邏輯不嚴(yán)密、缺乏實(shí)證等問(wèn)題。日常寫(xiě)作或論說(shuō)時(shí)，在比喻論證之后加上