Unit 2 Bridging Cultures Project 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2BridgingCulturesProject教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2BridgingCulturesProject

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

3.授課時間：具體上課時間

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握與Unit2BridgingCulturesProject相關(guān)的詞匯和語法知識。例如，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯描述不同文化背景下的交流方式，以及運用所學(xué)的語法知識進行有效的跨文化交際。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過小組合作完成BridgingCulturesProject，提高他們的團隊協(xié)作能力和跨文化交際能力。例如，學(xué)生能夠在小組討論中有效地表達自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和協(xié)作，共同完成項目任務(wù)。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)Unit2BridgingCulturesProject，增強對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際意識。例如，學(xué)生能夠意識到不同文化背景下交流方式的差異，并尊重和理解這些差異，從而在實際交流中更加自信和從容。

4.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)Unit2BridgingCulturesProject，了解和掌握與跨文化交際相關(guān)的知識，例如不同文化背景下的交流方式、跨文化交際的技巧等。

5.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過小組合作完成BridgingCulturesProject，提高他們的團隊協(xié)作能力和跨文化交際能力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)難點：學(xué)生對于跨文化交際的概念和技巧可能存在理解上的困難，尤其是在實際應(yīng)用中如何運用所學(xué)知識進行有效的跨文化交際。

解決方案：通過具體實例講解，如視頻案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握跨文化交際的概念和技巧。同時，設(shè)計分層練習(xí)，提供額外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

2.教學(xué)難點：學(xué)生可能對不同文化背景下的交流方式缺乏了解，導(dǎo)致在跨文化交際中產(chǎn)生誤解和沖突。

解決方案：通過文化背景知識的學(xué)習(xí)，如組織文化講座、閱讀相關(guān)資料等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。同時，設(shè)計跨文化交際的場景模擬，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)交流技巧，提高跨文化交際能力。

3.教學(xué)難點：學(xué)生可能對所學(xué)的詞匯和語法知識掌握不足，影響跨文化交際的實際應(yīng)用。

解決方案：通過詞匯和語法知識的復(fù)習(xí)和鞏固，如詞匯卡片、語法練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識。同時，設(shè)計相關(guān)的跨文化交際練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

4.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于小組合作的技巧和方法不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過小組合作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，如小組合作的技巧講解、小組合作案例分析等，幫助學(xué)生了解小組合作的技巧和方法。同時，設(shè)計小組合作的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)小組合作的技巧，提高團隊協(xié)作能力。

5.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的評價標(biāo)準(zhǔn)和評分方法不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目評價標(biāo)準(zhǔn)的講解和評分方法的介紹，幫助學(xué)生了解項目的評價標(biāo)準(zhǔn)和評分方法。同時，設(shè)計項目的評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解評價標(biāo)準(zhǔn)和評分方法，提高項目的完成效果。

6.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的完成時間和進度安排不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目完成時間和進度安排的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的完成時間和進度安排。同時，設(shè)計項目的進度跟蹤環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解完成時間和進度安排，提高項目的完成效果。

7.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的成果展示和分享不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目成果展示和分享的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的成果展示和分享。同時，設(shè)計項目的成果展示和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解成果展示和分享的方法，提高項目的完成效果。

8.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的反饋和評價不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目反饋和評價的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的反饋和評價。同時，設(shè)計項目的反饋和評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解反饋和評價的方法，提高項目的完成效果。

9.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的修改和完善不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目修改和完善的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的修改和完善。同時，設(shè)計項目的修改和完善環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解修改和完善的方法，提高項目的完成效果。

10.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的總結(jié)和反思不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目總結(jié)和反思的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的總結(jié)和反思。同時，設(shè)計項目的總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解總結(jié)和反思的方法，提高項目的完成效果。

11.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的改進和提升不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目改進和提升的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的改進和提升。同時，設(shè)計項目的改進和提升環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解改進和提升的方法，提高項目的完成效果。

12.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的成果展示和分享不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目成果展示和分享的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的成果展示和分享。同時，設(shè)計項目的成果展示和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解成果展示和分享的方法，提高項目的完成效果。

13.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的反饋和評價不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目反饋和評價的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的反饋和評價。同時，設(shè)計項目的反饋和評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解反饋和評價的方法，提高項目的完成效果。

14.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的修改和完善不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目修改和完善的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的修改和完善。同時，設(shè)計項目的修改和完善環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解修改和完善的方法，提高項目的完成效果。

15.教學(xué)難點：學(xué)生可能對于項目的總結(jié)和反思不夠了解，影響項目的完成效果。

解決方案：通過項目總結(jié)和反思的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解項目的總結(jié)和反思。同時，設(shè)計項目的總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中了解總結(jié)和反思的方法，提高項目的完成效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：角色扮演、實驗、游戲等。例如，在講授跨文化交際的概念和技巧時，可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生通過扮演不同文化背景的角色來理解和掌握跨文化交際的技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解不同文化背景下的交流方式時，可以播放相關(guān)的視頻案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和跨文化交際能力，本節(jié)課將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生可以分組進行討論和合作，共同完成項目任務(wù)。例如，在完成BridgingCulturesProject時，學(xué)生可以分組進行研究和討論，共同制定項目計劃并實施。

5.運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：通過設(shè)計具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，在講解跨文化交際的技巧時，可以設(shè)計相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來掌握跨文化交際的技巧。

6.實施差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣的差異，本節(jié)課將實施差異化教學(xué)，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，在講解詞匯和語法知識時，可以提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的練習(xí)進行鞏固。

7.鼓勵學(xué)生提問和參與：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提問和參與，以促進學(xué)生的思考和理解。例如，在講解跨文化交際的概念和技巧時，可以鼓勵學(xué)生提問，讓學(xué)生通過提問來加深對知識的理解和掌握。

8.進行教學(xué)反饋和評價：通過及時的教學(xué)反饋和評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，在完成BridgingCulturesProject時，可以進行項目的評價和反饋，讓學(xué)生了解項目的完成情況和改進空間。

9.創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境：通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解不同文化背景下的交流方式時，可以設(shè)計跨文化交際的場景模擬，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)交流技巧。

10.利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和工具，提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，在講解跨文化交際的技巧時，可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線詞典和翻譯工具，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提出一個問題，如“你們有沒有遇到過因為文化差異而引起的交流障礙？”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于不同文化背景下的交流方式的知識，為引入新知識做準(zhǔn)備。

2.呈現(xiàn)新知（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，如跨文化交際的概念、技巧等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如分析一些跨文化交際的案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何有效地進行跨文化交際。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究知識，如組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的跨文化交際經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.實踐操作（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用，如設(shè)計一個簡單的跨文化交際場景，讓學(xué)生進行角色扮演，體驗不同文化背景下的交流方式。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，如在學(xué)生進行角色扮演時，提供反饋和建議，幫助他們更好地掌握跨文化交際的技巧。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）：

-總結(jié)要點：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點和收獲，如跨文化交際的概念、技巧等，強調(diào)其在實際交流中的重要性。

-寫作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于跨文化交際的短文，分享自己的理解和經(jīng)驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《跨文化交際的藝術(shù)》（作者：羅杰·D·斯托克）。這本書詳細(xì)介紹了跨文化交際的概念、技巧和策略，幫助讀者更好地理解和應(yīng)對跨文化交際中的挑戰(zhàn)。

-閱讀材料2：《跨文化溝通》（作者：艾倫·E·古德堡）。這本書深入探討了跨文化溝通的原理和實踐，提供了許多實用的跨文化交際技巧和方法。

2.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源：

-視頻資源1：《跨文化交際的技巧》。這個視頻介紹了跨文化交際的基本概念和技巧，通過實際案例分析，幫助觀眾更好地理解和應(yīng)用跨文化交際的知識。

-視頻資源2：《跨文化溝通的藝術(shù)》。這個視頻深入探討了跨文化溝通的重要性，提供了許多實用的跨文化交際技巧和方法，幫助觀眾更好地應(yīng)對跨文化交際中的挑戰(zhàn)。

3.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究任務(wù)1：研究不同文化背景下的交流方式。學(xué)生可以自主選擇一個特定的文化背景，通過閱讀、觀察和實踐等方式，深入了解該文化背景下的交流方式，并撰寫一份報告。

-探究任務(wù)2：學(xué)習(xí)跨文化交際的技巧。學(xué)生可以自主選擇一個特定的跨文化交際技巧，如非語言溝通、跨文化傾聽等，通過閱讀、觀察和實踐等方式，深入了解該技巧的原理和實踐方法，并撰寫一份報告。

-探究任務(wù)3：設(shè)計與實施跨文化交際的實踐項目。學(xué)生可以自主設(shè)計一個跨文化交際的實踐項目，如組織一場跨文化交流活動、參與一個跨文化團隊合作等，通過實踐和反思，提高跨文化交際的能力。板書設(shè)計七、板書設(shè)計

①標(biāo)題：Unit2BridgingCulturesProject

②重點知識點：

-跨文化交際的概念

-跨文化交際的技巧

-不同文化背景下的交流方式

-小組合作的技巧和方法

-項目的完成時間和進度安排

-項目的成果展示和分享

-項目的反饋和評價

-項目的修改和完善

-項目的總結(jié)和反思

-項目的改進和提升

③詞句：

-跨文化交際：理解和尊重不同文化背景下的交流方式

-小組合作：有效溝通、協(xié)作和解決問題

-項目完成時間：合理安排時間，確保項目進度

-項目成果展示：展示項目成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗

-項目反饋和評價：獲取反饋，改進項目質(zhì)量

-項目修改和完善：不斷改進項目，提高完成效果

-項目總結(jié)和反思：總結(jié)經(jīng)驗，反思不足

-項目改進和提升：不斷改進項目，提高完成效果教學(xué)評價八、教學(xué)評價

1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-測試：進行隨堂測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對知識的掌握情況和應(yīng)用能力。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵：對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.項目評價：

-成果展示：組織學(xué)生進行項目成果展示，了解學(xué)生對知識的掌握情況和應(yīng)用能力。

-反饋和評價：對學(xué)生的項目成果進行反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-鼓勵和改進：對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議，幫助學(xué)生提高完成效果。

4.學(xué)生互評：

-互評活動：組織學(xué)生進行互評活動，讓學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)成果和進步，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-互評反饋：鼓勵學(xué)生提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高