古詩詞誦讀《短歌行》-【中職專用】2023-2024學年高一語文隨堂同步名師課堂（高教版2023·基礎模塊上冊）

短歌行曹操學習目標1.疏通全詩,在理解詩意的基礎上，準確把握詩人的感情及詩歌的主旨。2.學會鑒賞詩歌的藝術特色，把握詩歌中的用典和比喻的手法。3.結合詩人的生平及寫作的歷史背景，概括并理解建安詩歌“慷慨悲壯”的特點。說到“梟雄”你第一個想到的是誰？

相信有不少同學會想到—曹操。是的，在禮樂崩壞的周代末期，挾天子以令諸侯，征討四方，建立大魏，曹操的確是歷史上不可被忽視的一代梟雄。那么，曹操是靠什么來建立這宏圖霸業(yè)的呢？今天就讓我們一齊走近《短歌行》，窺探一二。壹·誦讀名句，明亂世之景短歌行漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最苦痛的時代，然而卻是精神史上極自由、極解放，最富于智慧、最濃于熱情的一個時代。因此也就是最富有藝術精神的一個時代。

——宗白華

什么叫短歌？《樂府題解》根據《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內心的憂愁和苦悶。題解：《短歌行》

關于“歌行”樂府的別稱：

歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》《隴上歌》

行：《兵車行》《麗人行》《東門行》《十五從軍行》

吟：《秦中吟》《白頭吟》

引：《李憑箜篌引》

曲：《西洲曲》《秋風曲》《渭城曲》

此外還有：謠、辭等別稱“短歌行”與“長歌行”的區(qū)別：指歌詞音節(jié)長短而言了解詩人

曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”：統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學的開創(chuàng)者和組織者。了解詩人

但歷來人們對他毀譽參半。當年，汝南名士許劭稱之為：“治世之能臣，亂世之奸雄”。陳壽在《三國志》中：“抑可謂非常之人，超世之杰矣?！睉蚯枧_上常把曹操塑造成白臉奸臣，成為一個陰險、殘忍、狡詐、狠毒的人物。

我們應站在歷史的高度看待曹操這一歷史人物，承認他對歷史的推動作用，肯定他的貢獻。把握他的三個稱謂：政治家、軍事家、文學家。今天語文課，咱們就主要分析作為文學家的一面，他的作品中必然會反映他作為政治家的抱負和情懷。了解“建安風骨”

“建安風骨”與曹操是密不可分的。無論是建安文人集團的形成，還是創(chuàng)作內容，創(chuàng)作風格的繼承與創(chuàng)新，曹操都起到了舉足輕重的作用。人們評價曹詩“如幽燕老將，氣韻沉雄”，確實是恰到極處的。他首創(chuàng)的以樂府古題寫時事，直接影響到唐代杜甫的“即事名篇”的新題新事樂府和白居易的新樂府運動，從而形成我國古典詩歌創(chuàng)作的主要風格之一。曹操的功績不可磨滅。

這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。57歲的曹操有感此景而發(fā)余此《短歌行》。

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力，統(tǒng)一了北方。創(chuàng)作背景朗讀詩歌

朗讀

短歌行（其一）

曹操對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwéiyōumòduōzābǔyànqiè本詩的詩眼是哪一個字？憂憂從中來/不可

斷絕何以解憂/唯有杜康慨當以慷/憂思難忘曹操“憂”什么？結合詩句具體分析一下。第一層

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩。靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。問：運用了那些藝術手法？第一層：①比喻。用“朝露”為喻，表達年華易逝的感慨。②設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。憂---人生短暫第二層青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙

那穿著青領（周代學士的服裝）的人才喲，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低沉思至今。

鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。問：詩人如何表達對人才的渴盼的？第二層：①

用典。（引用古籍中的故事或詞句為用典，含蓄地表達自己的內容和思想）②比興（比就是打比方用比喻。興復雜一些，主要意思就是外界事物觸動了詩人的興致，引發(fā)詩人歌唱．詩人找到一個話頭）。用“子衿”、“鹿鳴”起興，表達作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。憂—思慕賢才明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。當空懸掛的皓月喲，什么時候可以摘取；我不禁心生憂愁，愁緒連綿不絕。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。第三層：第三層：憂---求賢不得

運用了比喻的手法，將賢才喻為明月。意即：天下的賢士們呀，我怎樣才能得到你們呢？恰如其分地表達了渴望賢才來歸的心意。這四句仍是寫“憂”，可這里的“憂”是為何而憂呢？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了幾周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣見到賢才，吐出口中正在咀嚼的食物禮待才能使天下人心都歸向我。第四層

第四層：

“月明星稀，烏鵲南飛”為景物描寫，正是這樣的景象觸動了詩人的愁思。那么，詩人通過什么方式表達自己的愁思呢？①以“烏鴉”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達出對人才的渴望。②后四句用典說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才，表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。志---一統(tǒng)天下全詩著眼點：憂功業(yè)未就賢才難得全詩落腳點：志一統(tǒng)天下詩中這些具體的感情，哪一種是核心情感？人生苦短曹操為什么會有這些“憂”？

赤壁大戰(zhàn)前后，面對著連年戰(zhàn)亂，社會動蕩不安，民生凋敝，不管是為了拯救黎民百姓于水火之中，還是實現(xiàn)自己偉大的政治抱負，他都陷入了極度的苦悶，但他并未灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣納賢士，幫助自己建功立業(yè)。（知人論世）曹操憂愁的訴說對象是誰？賢才從哪里可以看出？①青青子衿，悠悠我心。②但為君故，沉吟至今。③我有嘉賓，鼓瑟吹笙。④明明如月，何時可掇。⑤月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。⑥周公吐哺，天下歸心。（注：子衿、君、鹿鳴、嘉賓、明月、烏鵲等均可指賢才。）短歌行自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？今天下尚未定，此特求賢之急時也。

二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。

——《求賢令》《蒿里行》節(jié)選曹操淮南弟稱號，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。憂·天下之亂離憂對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志廣納人才建功立業(yè)統(tǒng)一天下英雄的慷慨悲歌人生苦短鑒賞詩人形象：思考，詩歌塑造了怎樣的詩人形象？明確：

詩歌塑造了一位求賢若渴，胸懷天下，渴望建功立業(yè)的詩人形象。

曹操有宏大志向，充滿霸氣和謙恭之氣；有廣博的胸襟，待人真誠、熱情、尊重人才（愛才惜才），對猶豫彷徨未找到明主的賢才給予關心和同情。他憂人生，憂賢才，憂天下。因壯志難酬而憂，但他沒有陷入低沉的哀嘆而不