人美版七上《造型 ·表現(xiàn)》

七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)“造型?表現(xiàn)”七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)“造型?表現(xiàn)”單元作業(yè)設(shè)計(jì)信息息織方式信息應(yīng)教材內(nèi)容1--會(huì)說話的圖畫234析運(yùn)活與手本單元為初中階段首個(gè)“造型?表現(xiàn)”單元。其作用在于啟發(fā)學(xué)對(duì)造型表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的生活，也可以在基于日常視覺經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有無限的廣度及可能性。從而對(duì)“造型·表現(xiàn)”手繪線條在身邊的應(yīng)用手繪線條的表現(xiàn)方法話的圖畫手繪線條的歷史和用途色彩三要素，色調(diào)，色彩冷暖漫畫的特點(diǎn)、類別及表現(xiàn)方法結(jié)合自身生活進(jìn)行創(chuàng)作表手繪線條在身邊的應(yīng)用手繪線條的表現(xiàn)方法話的圖畫手繪線條的歷史和用途色彩三要素，色調(diào)，色彩冷暖漫畫的特點(diǎn)、類別及表現(xiàn)方法結(jié)合自身生活進(jìn)行創(chuàng)作表分析生活中的色彩現(xiàn)象色彩與光的關(guān)系以及不同色彩給人的不同感受(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容框架：習(xí)目標(biāo)業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1空間、明暗、肌理等基本造型元素.通過本單元的學(xué)習(xí)，了解并且能夠運(yùn)用流暢的線條事物的特征，學(xué)會(huì)色彩的三要素、色調(diào)以及冷暖色.2變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活能夠熟練運(yùn)用到自己的繪3現(xiàn)能力。采用對(duì)比、夸張、聯(lián)想等行自由創(chuàng)作，既強(qiáng)化技法聯(lián)系，又鍛煉學(xué)生4美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。通過對(duì)生活中事物的造型表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，鍛煉發(fā)散思維能次性生作靈，心。教師利用多媒體播放一些當(dāng)代藝術(shù)家貼近生活且質(zhì)樸的美術(shù)表達(dá)，讓學(xué)生對(duì)于“創(chuàng)作”個(gè)定位。。③教師通過演示說明在表達(dá)中有必要避免的問題(這里牽涉到繪畫技術(shù)層面)。④教師展示自己的作品以及一些與時(shí)代相關(guān)聯(lián)的作品(僅限于線條表達(dá))。段它不僅僅是外在的視覺享受，也是自我情緒等的一種抒發(fā)。的不同季節(jié)、不同地方的風(fēng)景照片(在圖片中提取色彩基本知識(shí)加以講解)——大師眼中的風(fēng)景(以印象派作品為代表)——身邊的風(fēng)景表現(xiàn)(結(jié)合教師寫生作品及優(yōu)秀學(xué)生作品，引和色的關(guān)系。，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情操。導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更加貼近生活的色彩實(shí)例。微課，進(jìn)行創(chuàng)作，引起學(xué)生的表現(xiàn)欲望)習(xí)了解漫畫的基本常識(shí)，包括藝術(shù)特點(diǎn)、種類、構(gòu)思方法及表現(xiàn)形式等。開朗、內(nèi)向、陽(yáng)光等)為題，創(chuàng)作一幅自畫像。2.形式多樣，突出多樣性發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。要善于在學(xué)生的活動(dòng)中捕捉實(shí)際，靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。通過多種作業(yè)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)第一課時(shí):《手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫》作業(yè)題目：《我的生活——》(看見的、想到的、人物、物品??)繪線條的表達(dá)方式條流暢、構(gòu)圖飽滿、節(jié)奏層次豐富評(píng)價(jià)量表指標(biāo)本清晰線學(xué)生頗有成就感的同時(shí)也能夠感受到手繪線條圖像的魅力。從而熱愛美術(shù)，熱愛生活。時(shí)：大自然的色彩的花朵》(向日葵、玫瑰花、格桑花??)形式不限。評(píng)價(jià)量表指標(biāo)評(píng)價(jià)量表①本課評(píng)價(jià)實(shí)施主體依然是學(xué)生。本課作業(yè)相對(duì)于《手繪線條圖像——會(huì)說話的路。教師可根據(jù)作品的創(chuàng)作背景、思路酌情給意見并進(jìn)行打分。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。繪的形式進(jìn)行表現(xiàn)，繪畫工具及表現(xiàn)形式不限。中出現(xiàn)明度和純度的對(duì)比。指標(biāo)作業(yè)要求中只是強(qiáng)調(diào)了本課學(xué)到有想象力的同學(xué)依然可以自主想象出果蔬的狀態(tài)(剝皮、切片、被咬一口等等)題目補(bǔ)充完整抓住自