高考政治復(fù)習(xí)3.10文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

第十課文化建設(shè)中心步驟第1頁(yè)-2-第2頁(yè)-3-第3頁(yè)-4-第4頁(yè)-5-12341.(·江蘇)傳統(tǒng)文化對(duì)天理人倫所作出詳細(xì)規(guī)范,有些蘊(yùn)藏在鄉(xiāng)村村規(guī)民約、家風(fēng)祖訓(xùn)當(dāng)中。村規(guī)民約、家風(fēng)祖訓(xùn)作為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)稀缺資源應(yīng)該充分發(fā)掘利用,這是因?yàn)閮?yōu)異村規(guī)民約、家風(fēng)祖訓(xùn)()①作為精神力量決定著社會(huì)發(fā)展②是社會(huì)主義思想道德建設(shè)重點(diǎn)③在文化傳承中發(fā)揮著主要作用④對(duì)當(dāng)代社會(huì)治理含有主要借鑒價(jià)值A(chǔ).①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析關(guān)閉本題考查文化繼承與發(fā)展,意在考查分析和處理問題能力。優(yōu)異村規(guī)民約、家風(fēng)祖訓(xùn)蘊(yùn)藏著優(yōu)異傳統(tǒng)文化詳細(xì)規(guī)范,需要我們進(jìn)行傳承發(fā)展,同時(shí)需要我們充分發(fā)掘利用,發(fā)揮其對(duì)當(dāng)代社會(huì)治理借鑒價(jià)值,故③④正確,D項(xiàng)入選;①“決定”表述錯(cuò)誤,排除;②錯(cuò)誤,老實(shí)守信是社會(huì)主義思想道德建設(shè)重點(diǎn)。答案解析關(guān)閉D第5頁(yè)-6-12342.(·浙江)慈善包括慈善組織、慈善募捐捐贈(zèng)、慈善財(cái)產(chǎn)、慈善服務(wù)等。為推進(jìn)我國(guó)慈善事業(yè)發(fā)展,規(guī)范慈善活動(dòng),弘揚(yáng)樂善好施傳統(tǒng)美德,踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀,十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議經(jīng)過了《中華人民共和國(guó)慈善法》。這表明()①我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合②弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德需要扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡③弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德需要從小事做起④依靠法律才能提升公民道德素養(yǎng)A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析關(guān)閉本題以《中華人民共和國(guó)慈善法》出臺(tái)為背景考查對(duì)公民道德建設(shè)了解,考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)能力。全國(guó)人大審議經(jīng)過《中華人民共和國(guó)慈善法》來規(guī)范慈善活動(dòng),弘揚(yáng)樂善好施傳統(tǒng)美德,這表達(dá)出我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合,以法律形式規(guī)范人們慈善活動(dòng),①②符合題意;③說法正確,但在材料中沒有表達(dá);④說法偏頗,提升公民道德素養(yǎng)既要靠法律,又要靠道德,必須堅(jiān)持依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。答案為A項(xiàng)。答案解析關(guān)閉A第6頁(yè)-7-12343.(·江蘇)103萬青奧會(huì)志愿者集體當(dāng)選“感動(dòng)南京”年度人物。他們以真誠(chéng)微笑和周到服務(wù)向世界展示了中國(guó)人講文明、重禮義、團(tuán)結(jié)友善良好風(fēng)尚,打造了最美“中國(guó)名片”。材料表明()①弘揚(yáng)主旋律是先進(jìn)文化建設(shè)根本任務(wù)②提升思想道德涵養(yǎng)能促進(jìn)科學(xué)文化涵養(yǎng)③志愿者行動(dòng)踐行了社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀④志愿者行動(dòng)豐富了精神文明創(chuàng)建活動(dòng)形式A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關(guān)閉材料中志愿者行動(dòng)屬于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)新形式,“向世界展示了中國(guó)人講文明、重禮義、團(tuán)結(jié)友善良好風(fēng)尚”,所以,志愿者行動(dòng)踐行了社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀,故應(yīng)選③④;先進(jìn)文化建設(shè)根本任務(wù)是培育“四有”公民,提升公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)需要,故①錯(cuò)誤;②與題意無關(guān),故不能入選。答案解析關(guān)閉D第7頁(yè)-8-12344.(·江蘇)什么是好電影,不一樣人有不一樣看法。電影經(jīng)常出現(xiàn)“叫好”和“叫座”矛盾,有些電影藝術(shù)價(jià)值很高,不過票房卻遭到冷遇;有些電影過分關(guān)注“眼球效應(yīng)”,缺乏社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀這么立得住文化內(nèi)核,雖取得高票房,卻是“低口碑”。結(jié)合材料,回答以下問題:利用文化生活知識(shí),簡(jiǎn)析我國(guó)電影需要“立得住文化內(nèi)核”原因。第8頁(yè)-9-1234答案:我國(guó)電影需要以社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀作為立得住文化內(nèi)核,是由我國(guó)社會(huì)制度和發(fā)展道路決定;社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀是當(dāng)代中華文化之“魂”,它能夠引領(lǐng)社會(huì)思潮,凝聚社會(huì)共識(shí);文化軟實(shí)力是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)主要原因,培育和踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀是增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力關(guān)鍵。解析:本題解答關(guān)鍵是判明設(shè)問考查關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。從設(shè)問來看,要求回答我國(guó)電影需要“立得住文化內(nèi)核”原因,而經(jīng)過審讀材料發(fā)覺,“立得住文化內(nèi)核”指是社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀,故本問實(shí)質(zhì)上考查是為何要在電影行業(yè)中弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀,只要明確了考查實(shí)質(zhì)所在,便可依據(jù)教材相關(guān)原理輕松作答。第9頁(yè)-10-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三加強(qiáng)思想道德建設(shè)1.是什么——社會(huì)主義思想道德建設(shè)特征認(rèn)為人民服務(wù)為關(guān)鍵、以集體主義為標(biāo)準(zhǔn)。2.為何——加強(qiáng)思想道德建設(shè)原因(1)思想道德建設(shè)地位:思想道德建設(shè)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化中心步驟,社會(huì)主義思想道德,集中表達(dá)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化性質(zhì)和前進(jìn)方向。(2)對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系、培育社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀、提升思想道德涵養(yǎng)和科學(xué)文化涵養(yǎng)、追求更高思想道德目標(biāo)等含有主要意義。第10頁(yè)-11-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三(3)對(duì)于建設(shè)文化強(qiáng)國(guó),走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)含有主要意義。(4)思想道德建設(shè)是文化建設(shè)一個(gè)形式。從文化作用看,文化是一個(gè)社會(huì)精神力量,能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界過程中轉(zhuǎn)化成物質(zhì)力量;文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融,文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治有主要影響;文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)主要原因;優(yōu)異文化塑造人生等。第11頁(yè)-12-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三3.怎么辦——怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)(1)樹立道德模范,推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng),學(xué)習(xí)宣傳思想道德模范長(zhǎng)期化。(2)把建設(shè)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本基礎(chǔ)性工程。(3)全方面提升公民道德素質(zhì),樹立社會(huì)主義榮辱觀。(4)提升公民思想道德涵養(yǎng)和科學(xué)文化涵養(yǎng),追求更高思想道德目標(biāo),為此腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng),從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。(5)其它:如繼承優(yōu)異傳統(tǒng)文化,尤其是繼承傳統(tǒng)美德。第12頁(yè)-13-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三疑點(diǎn)微撥1.思想道德建設(shè)能提供精神動(dòng)力和正確價(jià)值觀,決定社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和方向。(試判斷

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點(diǎn)撥思想道德建設(shè)屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)范圍,對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和方向不起決定作用。2.思想道德建設(shè)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了智力支持。(試判斷

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點(diǎn)撥思想道德建設(shè)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力,而教育、科學(xué)提供智力支持。3.思想道德模范含有時(shí)代性、差異性,學(xué)習(xí)宣傳道德模范無法長(zhǎng)期化。(試判斷

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點(diǎn)撥思想道德模范總帶有不一樣時(shí)代印記,然而卻含有生生不息、歷久彌新感染力,所以學(xué)習(xí)宣傳道德模范要長(zhǎng)期化。第13頁(yè)-14-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三4.社會(huì)主義思想道德區(qū)分和優(yōu)越于其它社會(huì)形態(tài)思想道德顯著標(biāo)志是以集體主義為標(biāo)準(zhǔn)。點(diǎn)撥社會(huì)主義思想道德建設(shè)要認(rèn)為人民服務(wù)為關(guān)鍵,這是社會(huì)主義思想道德區(qū)分和優(yōu)越于其它社會(huì)形態(tài)思想道德顯著標(biāo)志。第14頁(yè)-15-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系與社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀1.是什么——社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系與社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀詳細(xì)內(nèi)容及關(guān)系(1)基本內(nèi)容①社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系:堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想,樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為關(guān)鍵民族精神和以改革創(chuàng)新為關(guān)鍵時(shí)代精神,提倡社會(huì)主義榮辱觀。②社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀基本內(nèi)涵:國(guó)家層面——富強(qiáng)、民主、文明、友好;社會(huì)層面——自由、平等、公正、法治;個(gè)人層面——愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。(2)二者關(guān)系:社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀是社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系內(nèi)核。第15頁(yè)-16-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三2.為何——為何要建設(shè)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系、為何要培育社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀第16頁(yè)-17-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第17頁(yè)-18-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第18頁(yè)-19-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三3.怎么辦——怎樣大力建設(shè)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系,培育和踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀(1)要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新結(jié)果武裝全黨、教育人民,用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量,用以愛國(guó)主義為關(guān)鍵民族精神和以改革創(chuàng)新為關(guān)鍵時(shí)代精神鼓舞斗志,用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。(2)在國(guó)家層面要提倡富強(qiáng)、民主、文明、友好,在社會(huì)層面要提倡自由、平等、公正、法治,在公民個(gè)人層面要提倡愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,主動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀。(3)用社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí),既尊重差異、包容多樣,又有力抵制各種錯(cuò)誤思想影響,不停增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)吸引力和凝聚力。第19頁(yè)-20-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三(4)把社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀培育融入國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)全過程,貫通于社會(huì)生活方方面面,使關(guān)鍵價(jià)值觀影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有,從根本上提升國(guó)家文化軟實(shí)力。(5)加強(qiáng)思想道德建設(shè)、樹立社會(huì)主義榮辱觀、提升公民思想道德涵養(yǎng)和科學(xué)文化涵養(yǎng),追求更高思想道德目標(biāo)。(6)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),投入精神文化創(chuàng)建活動(dòng)。第20頁(yè)-21-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三疑點(diǎn)微撥1.堅(jiān)持用社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮與促進(jìn)文化多樣化存在矛盾。(試判斷

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點(diǎn)撥堅(jiān)持指導(dǎo)思想一元化與文化多樣化是不矛盾。只有堅(jiān)持文化多樣化,才能不停滿足人們?nèi)找嬖黾游幕枨?推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。同時(shí)只有堅(jiān)持指導(dǎo)思想一元化才不會(huì)迷失方向,文化領(lǐng)域才不會(huì)混亂。第21頁(yè)-22-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三2.馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系基礎(chǔ)。(試判斷

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點(diǎn)撥社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系基礎(chǔ)是社會(huì)主義榮辱觀。關(guān)于社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系各部分地位,詳見下表:第22頁(yè)-23-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三3.社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系是社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀內(nèi)核。(試判斷

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點(diǎn)撥社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀是社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系內(nèi)核。二者關(guān)系詳見下表:社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系與社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀第23頁(yè)-24-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第24頁(yè)-25-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三4.怎樣了解堅(jiān)持指導(dǎo)思想一元化與堅(jiān)持文化多樣化不矛盾?(試說明

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點(diǎn)撥文化多樣性主要是從文化表現(xiàn)形式來說,即人類文化表現(xiàn)形式豐富多彩。文化多樣性并不意味著指導(dǎo)思想多元,指導(dǎo)思想多元會(huì)引發(fā)人們思想混亂,我們指導(dǎo)思想必須是馬克思主義,是唯一,這個(gè)指導(dǎo)思想是文化多樣性一個(gè),并不違反文化多樣性,實(shí)際上西方在指導(dǎo)思想上也抓得很嚴(yán)。詳細(xì)關(guān)系見下表:第25頁(yè)-26-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第26頁(yè)-27-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三經(jīng)典示例(·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)“自強(qiáng)不息,厚德載物”“實(shí)事求是”……大學(xué)校訓(xùn)引導(dǎo)莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才。年4月,某報(bào)推出《校訓(xùn)故事》專欄,挖掘和闡述大學(xué)校訓(xùn)文化內(nèi)涵、歷史傳承與當(dāng)代價(jià)值,傳輸社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀,引發(fā)了社會(huì)強(qiáng)烈反響。《校訓(xùn)故事》引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響原因是()①校訓(xùn)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀相契合②校訓(xùn)是傳輸社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀生動(dòng)載體③校訓(xùn)全方面反應(yīng)了社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀時(shí)代內(nèi)涵④校訓(xùn)宣傳是培育社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀基本路徑A.①② B.①④ C.②③ D.③④第27頁(yè)-28-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三答題規(guī)范:選A。《校訓(xùn)故事》之所以引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響,是因?yàn)樾Ｓ?xùn)內(nèi)涵與社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀相吻合,傳輸了社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀和正能量,①②符合題意;③④表述不準(zhǔn)確,故排除。答案為A項(xiàng)。第28頁(yè)-29-加強(qiáng)科學(xué)文化涵養(yǎng)和思想道德涵養(yǎng)、社會(huì)主義榮辱觀和公民基本道德規(guī)范1.是什么——科學(xué)文化涵養(yǎng)與思想道德涵養(yǎng)含義、思想道德涵養(yǎng)與科學(xué)文化涵養(yǎng)關(guān)系考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第29頁(yè)-30-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三2.為何——全方面提升公民思想道德素質(zhì)原因全方面提升公民思想道德素質(zhì),是社會(huì)主義道德建設(shè)基本任務(wù)。第30頁(yè)-31-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三3.怎么辦——怎樣提升思想道德涵養(yǎng),追求更高思想道德目標(biāo);怎樣全方面提升公民道德素質(zhì)第31頁(yè)-32-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第32頁(yè)-33-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三疑點(diǎn)微撥1.文化建設(shè)應(yīng)該優(yōu)先提升公民科學(xué)文化涵養(yǎng)。(試判斷

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點(diǎn)撥科學(xué)文化涵養(yǎng)與思想道德涵養(yǎng)都很主要,不能單純比較誰更主要。2.科學(xué)文化涵養(yǎng)越高則思想道德涵養(yǎng)越高。(試判斷

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點(diǎn)撥科學(xué)文化涵養(yǎng)與思想道德涵養(yǎng)能相互促進(jìn),但這并不代表科學(xué)文化涵養(yǎng)越高思想道德涵養(yǎng)也就越高。3.學(xué)生階段主要是提升科學(xué)文化涵養(yǎng),思想道德涵養(yǎng)培養(yǎng)是以后事。(試判斷

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點(diǎn)撥思想道德涵養(yǎng)和科學(xué)文化涵養(yǎng)相互聯(lián)絡(luò)、密不可分,作為學(xué)生要提升科學(xué)文化涵養(yǎng)和思想道德涵養(yǎng)。第33頁(yè)-34-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三4.現(xiàn)實(shí)生活中怎樣區(qū)分科學(xué)文化涵養(yǎng)和思想道德涵養(yǎng)呢?(試舉例

)二者哪個(gè)更主要呢?(試說明

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點(diǎn)撥我們要學(xué)會(huì)正確區(qū)分這兩個(gè)涵養(yǎng),二者現(xiàn)有聯(lián)絡(luò),又有區(qū)分。詳見下表:(1)科學(xué)文化涵養(yǎng)與思想道德涵養(yǎng)。第34頁(yè)-35-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第35頁(yè)-36-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三(2)關(guān)于這兩個(gè)涵養(yǎng)需要注意幾個(gè)誤區(qū)。①不能認(rèn)為思想道德涵養(yǎng)比科學(xué)文化涵養(yǎng)更主要,因?yàn)槎咄戎饕?對(duì)個(gè)人而言都不可缺乏。②不能籠統(tǒng)地說科學(xué)文化涵養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德涵養(yǎng),只有良好科學(xué)文化涵養(yǎng)才能促進(jìn)思想道德涵養(yǎng)。③不能認(rèn)為科學(xué)文化涵養(yǎng)提升了,思想道德涵養(yǎng)自然而然就會(huì)提升。二者之間存在著相互促進(jìn)關(guān)系,但并不一定是完全同時(shí),也不能相互替換。有較高科學(xué)文化涵養(yǎng),不一定有較高思想道德涵養(yǎng);反之亦然。第36頁(yè)-37-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三經(jīng)典示例(·天津)1858年6月,英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文收到青年科學(xué)家華萊士關(guān)于物種進(jìn)化論文,論文觀點(diǎn)與達(dá)爾文二十多年研究不謀而合,但當(dāng)初達(dá)爾文還沒有公開自己研究結(jié)果。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng),謙恭和不圖私利使達(dá)爾文最終戰(zhàn)勝了自我,他提議編輯部公開發(fā)表華萊士論文,而華萊士則提議將這一理論稱為“達(dá)爾文進(jìn)化論”。這段佳話說明()A.科學(xué)文化涵養(yǎng)與思想道德涵養(yǎng)能夠統(tǒng)一B.科學(xué)文化涵養(yǎng)越高則思想道德涵養(yǎng)越高C.思想道德涵養(yǎng)是科學(xué)文化涵養(yǎng)基礎(chǔ)D.思想道德涵養(yǎng)是科學(xué)文化涵養(yǎng)表現(xiàn)第37頁(yè)-38-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三答題規(guī)范:選A。良好科學(xué)文化涵養(yǎng),能夠促進(jìn)思想道德涵養(yǎng);而加強(qiáng)思想道德涵養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化涵養(yǎng)。材料中達(dá)爾文謙恭和不圖私利使其正確對(duì)待了華萊士論文,說明了科學(xué)文化涵養(yǎng)和思想道德涵養(yǎng)是能夠統(tǒng)一,A項(xiàng)正確;C、D兩項(xiàng)對(duì)二者關(guān)系表述是錯(cuò)誤;B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。第38頁(yè)-39-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三廣深視角1.明確各單元知識(shí)與教材根本之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)在當(dāng)代中國(guó),發(fā)展先進(jìn)文化就是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化,就是以馬克思主義為指導(dǎo),建設(shè)面向當(dāng)代化、面向世界、面向未來,民族科學(xué)大眾社會(huì)主義文化。文化生活四個(gè)單元知識(shí)與這條根本關(guān)系以下:第39頁(yè)-40-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第40頁(yè)-41-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第41頁(yè)-42-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三2.怎樣發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化第42頁(yè)-43-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第43頁(yè)-44-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三3.從文化生活角度分析個(gè)人怎么做第44頁(yè)-45-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第45頁(yè)-46-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三第46頁(yè)-47-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三政策關(guān)鍵點(diǎn)——把握政策方向,補(bǔ)充答題關(guān)鍵點(diǎn)1.十八屆五中全會(huì)提出,堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展,加緊文化改革發(fā)展,加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),