第14課 年畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)五年級上冊-嶺南版

/第14課年畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)五年級上冊-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解年畫的基本概念、歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和分析年畫作品，掌握年畫的制作方法。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和尊重，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)內(nèi)容1.年畫的概念：年畫是一種民間美術(shù)形式，起源于古代的木板年畫，主要用于春節(jié)期間的裝飾。2.年畫的歷史背景：年畫起源于唐宋時(shí)期，明清時(shí)期達(dá)到鼎盛，主要分布在江蘇、四川、山東等地。3.年畫的藝術(shù)特點(diǎn)：年畫具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，色彩鮮艷，線條流暢，寓意吉祥。4.年畫的制作方法：年畫制作分為畫稿、刻版、印刷、染色等步驟。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握年畫的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解年畫的寓意和象征意義，學(xué)會(huì)欣賞和分析年畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、年畫作品、制作年畫的工具和材料。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示年畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注年畫的寓意和象征意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容：講解年畫的基本概念、歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和制作方法，讓學(xué)生了解年畫的豐富內(nèi)涵。3.實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作年畫，體驗(yàn)?zāi)戤嬛谱鞯臉啡?，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。4.展示與評價(jià)：展示學(xué)生制作的年畫作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。六、板書設(shè)計(jì)1.年畫的概念、歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和制作方法。2.年畫的寓意和象征意義。3.學(xué)生制作的年畫作品。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.選擇一幅自己喜歡的年畫作品，分析其寓意和象征意義。2.嘗試自己動(dòng)手制作一幅年畫，體驗(yàn)?zāi)戤嬛谱鞯臉啡ぁ０?、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，學(xué)生是否掌握了年畫的基本知識和制作方法。2.教學(xué)過程是否順利，學(xué)生是否積極參與實(shí)踐操作。3.教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生是否提高了觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。4.對教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：年畫的藝術(shù)特點(diǎn)及寓意和象征意義年畫是中國民間藝術(shù)的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。年畫的藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.色彩鮮艷：年畫以紅、黃、綠、藍(lán)等鮮艷的色彩為主，這些色彩既能突出節(jié)日的喜慶氣氛，又能彰顯出民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在年畫中，紅色代表喜慶、熱情，黃色代表吉祥、富貴，綠色代表生機(jī)、希望，藍(lán)色代表穩(wěn)重、深沉。這些色彩的運(yùn)用，使得年畫具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，讓人過目難忘。2.線條流暢：年畫的線條流暢自然，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感和韻律感。這些線條既有粗獷有力的，也有細(xì)膩柔美的，既有直線，也有曲線，既有實(shí)線，也有虛線。這些線條的運(yùn)用，使得年畫具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出各種形象和場景。3.寓意吉祥：年畫具有很強(qiáng)的寓意性和象征性，每一幅年畫都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和美好的寓意。比如，魚代表年年有余，蝙蝠代表福，牡丹代表富貴，喜鵲代表喜事臨門，等等。這些寓意和象征，不僅反映了人們對美好生活的向往，也體現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。4.形式多樣：年畫的形式多種多樣，既有單幅的，也有連環(huán)的，既有小幅的，也有大幅的。這些不同的形式，使得年畫能夠滿足不同場合和不同人群的需求，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和廣泛性。年畫的寓意和象征意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.吉祥如意：年畫中的很多形象和元素都具有吉祥如意的寓意，比如龍、鳳、麒麟、蓮花、壽桃等。這些形象和元素，既能美化人們的居住環(huán)境，又能給人們帶來美好的祝福和希望。2.喜慶祥和：年畫中的很多形象和場景都充滿了喜慶和祥和的氣氛，比如貼春聯(lián)、放鞭炮、舞獅子、鬧元宵等。這些形象和場景，能夠營造出濃厚的節(jié)日氛圍，讓人們感受到節(jié)日的快樂和幸福。3.祈福納祥：年畫中的很多形象和元素都具有祈福納祥的功能，比如財(cái)神、福神、壽星、觀音等。這些形象和元素，能夠寄托人們的美好愿望和期盼，給人們帶來心靈上的安慰和力量。4.教育啟示：年畫中的很多形象和場景都具有教育啟示的作用，比如忠孝節(jié)義、勤奮好學(xué)、廉潔奉公等。這些形象和場景，能夠引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。年畫作為我國民間藝術(shù)的重要組成部分，其藝術(shù)特點(diǎn)和寓意象征意義深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視年畫的教育作用，通過年畫的教學(xué)，讓學(xué)生了解和傳承我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作年畫，體驗(yàn)?zāi)戤嬛谱鞯臉啡ぃ囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過這些措施，我們相信年畫這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式一定能夠在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生更深入地理解和欣賞年畫的藝術(shù)特點(diǎn)及寓意和象征意義，我們可以采取以下幾種教學(xué)方法：1.故事教學(xué)法：通過講述年畫背后的故事，讓學(xué)生了解年畫的起源、發(fā)展以及與年畫相關(guān)的民間傳說。例如，講述門神的由來，以及不同地方對門神的不同詮釋，如秦瓊尉遲恭、神荼郁壘等，這些故事不僅增加了年畫的趣味性，也讓學(xué)生對年畫的寓意有了更深的理解。2.比較分析法：展示不同地區(qū)、不同時(shí)期的年畫作品，讓學(xué)生比較分析它們的風(fēng)格、色彩、圖案等的異同。通過比較，學(xué)生可以更直觀地感受到年畫的地域特色和時(shí)代變遷，以及不同文化背景下年畫的象征意義。3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生就年畫的寓意和象征意義進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和理解。例如，討論“連年有余（蓮年有魚）”這一主題，讓學(xué)生思考為什么蓮花和魚會(huì)成為年畫中的常見元素，它們分別代表了什么寓意。4.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作年畫，通過實(shí)踐來體驗(yàn)?zāi)戤嫷闹谱鬟^程，感受年畫的藝術(shù)魅力。在制作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過色彩、圖案等來表達(dá)特定的寓意和象征意義。5.文化探究法：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究年畫的歷史文化背景，探索年畫中的各種形象和圖案是如何與中國的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等相互關(guān)聯(lián)的。例如，研究春節(jié)時(shí)家家戶戶貼門神的習(xí)俗，了解這一習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠掌握年畫的基本知識和技能，還能夠深入理解年畫的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)出對民間藝術(shù)的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一幅具有個(gè)人特色的年畫作品。這樣的作業(yè)既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對年畫知識和技能的掌握程度，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)戤嫷镊攘?，增?qiáng)對民間美術(shù)的熱愛。課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否積極參與，以及教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期。通