兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）練習(xí)（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

/兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）練習(xí)（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。3.相關(guān)練習(xí)題的講解與練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算原理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。2.新課內(nèi)容講解：（1）講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，通過(guò)具體例題進(jìn)行示范。（2）講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，通過(guò)具體例題進(jìn)行示范。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。5.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）練習(xí)2.板書(shū)內(nèi)容：（1）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（2）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。（3）相關(guān)練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字：家長(zhǎng)檢查并簽字，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。八、課后反思1.教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和家長(zhǎng)簽字，確保學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)反思中，教師和學(xué)生共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵和核心的部分，直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是對(duì)“教學(xué)過(guò)程”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，教師可以通過(guò)提出一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，例如：“小明有35個(gè)糖果，他吃掉了10個(gè)，還剩下多少個(gè)？”讓學(xué)生思考并嘗試解答，從而自然地引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算。二、新課內(nèi)容講解1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法-首先，教師可以通過(guò)大屏幕展示或者板書(shū)一個(gè)具體的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的例子，如“56-10”。-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：從56中減去10，實(shí)際上是從哪個(gè)數(shù)位開(kāi)始減的？答案是十位。-接著，教師講解計(jì)算步驟：先從十位減去1，得到的結(jié)果是4，個(gè)位上的數(shù)字保持不變，因此最終答案是46。-教師可以通過(guò)幾個(gè)類似的例子來(lái)鞏固這個(gè)計(jì)算方法，并讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算。2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法-教師以“32-5”為例，講解計(jì)算步驟。-引導(dǎo)學(xué)生注意：由于5小于32的個(gè)位數(shù)2，所以不需要退位，直接從個(gè)位減去5，得到7，十位上的數(shù)字保持不變，因此最終答案是27。-教師可以提供更多的例子，讓學(xué)生練習(xí)并理解這個(gè)計(jì)算方法。三、練習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和幫助。四、小結(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。同時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，如數(shù)位的對(duì)齊、不忘記進(jìn)位或退位等。五、作業(yè)布置作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師應(yīng)布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后按時(shí)完成。作業(yè)量應(yīng)適中，既能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，又不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。六、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度以及自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)。同時(shí)，教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況、家長(zhǎng)的反饋等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明“教學(xué)過(guò)程”部分時(shí)，我們還需要考慮以下幾個(gè)方面：七、教學(xué)策略1.變式練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法，教師可以設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，例如，將減法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題，或者改變數(shù)字的順序，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流思路，學(xué)習(xí)他人的計(jì)算方法，從而提高自己的計(jì)算能力。3.及時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提供及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的計(jì)算方法。教師可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、集體討論等方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。八、課堂管理1.活動(dòng)轉(zhuǎn)換：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理安排活動(dòng)轉(zhuǎn)換，確保課堂有序進(jìn)行。例如，在從講解環(huán)節(jié)過(guò)渡到練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以給出明確的指示，讓學(xué)生知道接下來(lái)需要做什么。2.時(shí)間管理：教師應(yīng)合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.學(xué)生參與：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。九、評(píng)估與調(diào)整1.課堂觀察：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的表情、提問(wèn)和練習(xí)的完成情況等，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。2.作業(yè)分析：教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在哪些方面存在困難，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。3.教學(xué)反思：課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)上述補(bǔ)充和說(shuō)明，我們