科學(xué)《電和我們的生活》說課稿

科學(xué)《電和我們的生活》說課稿開始：各位老師大家下午好！今天我將要說課的課題是《電和我們的生活》。一、說教材本課是《電》單元的起始課，教材采用“頭腦風(fēng)暴”的形式，了解學(xué)生們對電的原有認(rèn)識。接著讓學(xué)生們提出他們想知道的“關(guān)于電的問題”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后，通過調(diào)查家中的用電器來認(rèn)識不同的電源和電都能為我們做什么，初步建立電是生活中不可缺少的能源的概念。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，尋找靜電的生活體驗中開始思考物體為什么會帶電，這雖然是淺層次的認(rèn)知，但是建立了靜電與生活用電的聯(lián)系，對電的本質(zhì)有了了解，這種“點到為止”的認(rèn)識是后面探究活動的基礎(chǔ)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。教材由三部分組成：第一部分聚焦學(xué)生對電的前期認(rèn)識，第二部分探索家庭用電器中供電的種類及安全用電，第三部分研討如果沒有電，我們生活將會發(fā)生怎樣的變化。二、說學(xué)情學(xué)生對電的認(rèn)識已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，包括基本的用電安全，但對于不同用電器用的電來自哪里，通電后的電器如何工作也存在一定的不足。學(xué)生在過去的科學(xué)探究活動中已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)中，我們要繼續(xù)堅持引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成尊重事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。三、說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.電是由電源提供的，電源分為交流電和直流電。2.電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源，它能驅(qū)動用電器做很多工作。3.初步懂得一些基本的安全用電知識?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.用調(diào)查的方法了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于合作、交流、反思和改進(jìn)。2.增強(qiáng)對探索微小世界的興趣。3.體會到運用科學(xué)知識解決問題的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到電在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.知道安全用電的重要性。四、說教學(xué)重難點重點：電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源。難點：了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。五、說教學(xué)法1、教法：在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法：（1）想象法：通過教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自然中感知植物的特點。（2）表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對事物的了解。（3）實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗，讓學(xué)生通過感情去親身實踐。（4）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實踐生活中更好的去體驗。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動、最后通過"討論交流"和"親身體驗"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、聚焦：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）1.在很久以前，人們就開始了對電的探索。1879年愛迪生點亮了世界上第一盞電燈。從此，各種不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了。2.現(xiàn)在，我們的生活處處離不開電。家里的電器通電后才能進(jìn)行工作。你對電有哪些了解？（預(yù)設(shè)：家用電器需要用電才能工作，做飯的電飯煲要用電，空調(diào)用電，燒水用電。電有危險性，不能用手直接觸摸電源）電和我們有著密切的聯(lián)系，電可以讓電器工作，為我們生活和學(xué)習(xí)工作帶來方便。它是雙刃劍，我們只有利用好它，才能更好的服務(wù)我們生活。揭示課題：電與我們的生活（板書）環(huán)節(jié)二、探索：電的認(rèn)識（預(yù)設(shè)20分鐘）活動一：記錄我們對電的認(rèn)識1.請同學(xué)們四人一個小組討論，說說你知道的關(guān)于電的知識，你還想知道哪些知識？你是怎樣知道這些知識的？記錄在書本表格中。2.請小組長把你們的記錄寫在便利貼上，并展示在黑板上，向同學(xué)們做簡單介紹?；顒佣弘娫吹姆N類同學(xué)們對電的了解很多，那么關(guān)于電，你還有什么想知道的嗎？或者還有什么問題想問？2．出示圖片，請同學(xué)們看PPT里面的用電器，你有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：有的用電器用電池提供電，有的是需要接在插頭上供電。）3.請調(diào)查家中的用電器，想一想它們的供電是屬于哪一種電源，小組討論填寫記錄單。環(huán)節(jié)三、研討：電和我們的生活（12分鐘）1.課前，老師請同學(xué)們調(diào)查家中的用電器。這些用電器分別用哪些不同的電源來為它們供電的？這些用電器為我們做了哪些工作？請小組派代表來進(jìn)行匯報。2.經(jīng)過剛才的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的生活中用到很多電器，它們都需要電給它們提供能量。生活中使用的電，像電燈、電視等由發(fā)電廠的發(fā)電機(jī)供電，而手機(jī)、石英鐘表則是用電池來供電的。3.我們把像電燈、電視機(jī)等都是由發(fā)電廠供電，我們成為直流電。像手機(jī)、石英鐘等則是由電池供電，我們成為交流電。舉例子：直流電：手電筒的電池、汽車的電池、手機(jī)電池等。交流電：家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的交流電一般220V至380V。電壓高，人和動物觸到交流電都非常危險，所以我們要注意用電的安全。4.下面哪些用電是安全的？出示書本安全用電注意事項、宣傳和觸電自救圖片，并下發(fā)安全用電卡片。（1）不能帶電清潔電風(fēng)扇，不能有高壓線的地方放風(fēng)箏，不能在電線上曬衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。（2）發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要馬上拉下電閘。（3）發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果離電制較遠(yuǎn)，千萬不要用手拉，要用絕緣體把電線挑開。環(huán)節(jié)四、拓展：如果沒有電（預(yù)設(shè)5分鐘）1.電不但能發(fā)光、發(fā)熱，還能做很多事情，它是我們生活和生產(chǎn)中的重要的能源，應(yīng)該節(jié)約用電。設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會變成什么樣子？2.電和我們生活密切相關(guān)，我們也需要有節(jié)約用電的意識。本單元，我們開展用電安全、節(jié)約用電小能手的比賽，大家將生活中的優(yōu)秀做法用宣傳標(biāo)語的形式羅列出來。單元結(jié)束的時候，我們比一比看誰是真正的小能手。七、說板書設(shè)計：一個好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。1.電和我們的生活電廠供電：電燈、電視機(jī)、電風(fēng)扇電池供電：手機(jī)、鬧鐘、手電筒安全用電節(jié)約用電八、反思因為上周所有的班級在上新課之前鳳仙花都還沒發(fā)芽，所以決定先上《電》這一單元，穿插著進(jìn)行教學(xué)。這一課是單元起始課，電和電器在我們生活的關(guān)系非常密切，所以同學(xué)們對于電的知識還是了解很多，更多的是想了解同學(xué)們對電不知道的是哪些，感興趣的問題是哪些。

接著讓同學(xué)們調(diào)查一下家用電器的情況，我采用了開火車的小游戲，讓課堂氣氛活躍起來，也讓大家知道了電給我們生活帶來了許多便利，十分重要。接著讓同學(xué)們找找這些電器的供電方式有什么不同，大多數(shù)同學(xué)都能說出電池和集中供電兩種形式，但是對于直流電和交流電不太了解，這里簡單的區(qū)分一下。

然后讓同學(xué)們說一說生活中哪些用電危險的現(xiàn)象，有的同學(xué)