一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第19課 我們的節(jié)日 ▏人美版（北京）

/一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第19課我們的節(jié)日▏人美版（北京）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的眼睛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、交流的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容1.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的介紹：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。2.節(jié)日氛圍的表現(xiàn)形式：繪畫、手工制作等。3.節(jié)日相關(guān)的美術(shù)作品欣賞。4.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和感受。2.學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍的能力。難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍的深入理解和表現(xiàn)。2.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的獨(dú)立性和創(chuàng)新性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻、美術(shù)作品等。2.學(xué)具：繪畫工具、手工制作材料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等方式，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和節(jié)日氛圍。2.講解：講解節(jié)日相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)對(duì)節(jié)日的理解和感受，運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和感受，以及運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍的能力。板書設(shè)計(jì)1.我們的節(jié)日2.節(jié)日名稱：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。3.節(jié)日氛圍的表現(xiàn)形式：繪畫、手工制作等。4.學(xué)生作品展示區(qū)域。作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍。2.作業(yè)要求：作品需體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解和感受，具有獨(dú)立性和創(chuàng)新性。課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到：通過學(xué)生的作品展示和評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解和感受，以及運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍的能力是否有所提高。2.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)：通過學(xué)生的作品展示和評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍的表現(xiàn)是否豐富多樣，是否具有一定的創(chuàng)新性。3.教學(xué)方法是否有效：通過學(xué)生的作品展示和評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作品，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行良好的合作和交流。4.教學(xué)過程中是否存在問題：觀察教學(xué)過程中是否存在學(xué)生參與度不高、教學(xué)內(nèi)容難以理解等問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以通過播放中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的視頻、展示節(jié)日相關(guān)的圖片、講述節(jié)日的故事等方式，讓學(xué)生初步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和節(jié)日氛圍。例如，教師可以播放春節(jié)的煙花視頻，展示端午節(jié)的龍舟圖片，講述中秋節(jié)的嫦娥奔月故事等。通過這些方式，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣，引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的注意，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。2.講解講解環(huán)節(jié)是傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要講解節(jié)日相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析。教師可以選擇一些經(jīng)典的節(jié)日相關(guān)美術(shù)作品，如《清明上河圖》、《龍舟競(jìng)渡圖》等，通過講解作品的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還可以結(jié)合作品講解節(jié)日的文化內(nèi)涵，如講解《清明上河圖》時(shí)，可以講解清明節(jié)掃墓、踏青等習(xí)俗，講解《龍舟競(jìng)渡圖》時(shí)，可以講解端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡、吃粽子等習(xí)俗。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要根據(jù)對(duì)節(jié)日的理解和感受，運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍。教師可以給出一些創(chuàng)作建議，如繪畫時(shí)可以運(yùn)用哪些顏色、手工制作時(shí)可以采用哪些材料等，但要注意不要限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)踐過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生順利完成作品。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)教學(xué)效果、提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。在展示環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師首先要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，然后針對(duì)學(xué)生的作品提出一些建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和相互學(xué)習(xí)。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是回顧知識(shí)、鞏固成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和感受，以及運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍的能力。教師可以通過提問、讓學(xué)生復(fù)述等方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行針對(duì)性的講解和補(bǔ)充。同時(shí)，教師還可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和提高。教學(xué)過程詳解（續(xù)）6.課后作業(yè)與延伸課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的空間。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)節(jié)日氛圍。作業(yè)的要求應(yīng)明確，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中體現(xiàn)出對(duì)節(jié)日的深刻理解和個(gè)性化表達(dá)。例如，學(xué)生可以選擇春節(jié)，通過繪制一幅家庭團(tuán)聚的場(chǎng)景或者制作一個(gè)紅燈籠，來表現(xiàn)春節(jié)的喜慶和團(tuán)圓氣氛。為了提高作業(yè)的趣味性和挑戰(zhàn)性，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如：-節(jié)日畫廊：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；虬嗉?jí)內(nèi)布置一個(gè)節(jié)日畫廊，展示他們的作品，讓更多的人了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的藝術(shù)魅力。-節(jié)日小報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作一份關(guān)于節(jié)日的手抄報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、美食等，以此加深學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解。-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與節(jié)日的準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)，如包粽子、做月餅等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日的意義。7.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，包括：-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解程度和藝術(shù)表現(xiàn)能力是否有所提升。-教學(xué)內(nèi)容的適宜性：反思教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、是否與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。-教學(xué)方法的有效性：分析不同的教學(xué)活動(dòng)是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的參與和思考，以及是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。-學(xué)生的參與度和反饋：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。教師應(yīng)根據(jù)課后反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。8.教學(xué)資源的利用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，包括多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、美術(shù)作品集等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。9.特殊需求學(xué)生的關(guān)注在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注特殊需求學(xué)生，包括學(xué)習(xí)困難、藝術(shù)天賦、文化背景不同的學(xué)生。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。10.家長(zhǎng)的參與家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持