《美麗的顏色》核心素養(yǎng)課件2（第2課時）

人教部編版八年級語文上冊優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列美麗的顏色作者：艾芙·居里細讀課文，品味語言細讀課文，找出文中有意味的語句，試著做一下旁批。

旁批就是在正文旁邊用簡短的文字寫出自己的理解和感悟。

旁批可以是一段話、一句話，也可以是一個詞語。旁批內(nèi)容可以是相關(guān)、相似或相反的聯(lián)想，也可以就手法、內(nèi)容、目的、作用、展示的性格等作評點。批注點評，貴在言出心聲，貴在對“點”的評析，貴在寫出自己點滴的感悟。它不求多，但求精；它不求全，但求實；它不求單純的結(jié)果，但求思維的過程與個性化的獨到解讀。旁批是什么？

示例：工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。

讀到這一句，漫長的時間感油然而生。這種工作，似乎沒有盡頭，時間能消泯無數(shù)雄心，磨平一切棱角，但居里夫婦“并沒有失掉勇氣”。旁批：

1、這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個女人體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。

簡陋殘破的小屋，夏天熾熱，冬天陰冷，還漏雨，又沒有通風(fēng)設(shè)備，工作強度大到讓人筋疲力盡，艱苦自不必說；然而，卻有微妙的快樂，這快樂，不是真正的熱愛者是不可能感受到的，但居里夫婦醉心科研，旁人看來枯燥的實驗，他們卻樂此不疲。旁批：2、……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。

“把精力完全用在工作上”中的“完全”一詞，寫出了居里夫婦的心無旁騖、全情投入。對于專注于科研實驗的他們來說，簡陋的舊棚屋、工作的艱辛，都是次要的，科學(xué)創(chuàng)造才是他們?nèi)硇耐度氲氖聵I(yè)。旁批：3、她獨自一個人就是一家工廠。

一個人，一家工廠，這得有多大的能量，得付出多少勞累、艱辛。這句話飽含著作者的情感，既表現(xiàn)了對母親的敬佩、愛戴，又可看到對母親的心疼、體貼。旁批：4、在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。

這里用了四個“轉(zhuǎn)向”，定格在“他們的鐳”，仿佛又是一個慢鏡頭，把那份內(nèi)心的激動、期盼，清晰細膩、淋漓盡致地表達了出來。隨后寫到瑪麗的姿勢。如果說世界上最偉大的愛是母愛，那么，對于鐳，瑪麗就如同對待自己無比深愛的孩子一般。這句話表現(xiàn)出了女性科學(xué)家對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的母愛般的情懷。這也許只有身為女兒的作者才能感受得到、表述得好。旁批：

本文是居里夫人的次女所作，女兒對父母工作的了解，對父母品格的細致感受，特別是對母親的濃濃愛意，都表現(xiàn)在本文如詩一般優(yōu)美，又含蓄委婉、富有情味的語言中了。明確文體，探究寫法學(xué)習(xí)小組開展合作探究學(xué)習(xí)。探究主題如下：

（1）文中作者引用了不少居里夫人自己的話，找出來讀一讀，并結(jié)合上下文，舉例說說引用的這些資料有什么作用。

文中多處引用了居里夫人自己所寫的《居里夫人自傳》《居里傳》這兩部傳記中的話，既補充了歷史細節(jié)，展示出傳主當時的心理感受，從另一角度展現(xiàn)了傳主形象，又增強了傳記文體的真實性。如第5、6自然段寫了居里夫人自己是如何看待當時極端困難的工作條件的，從中可以看出，居里夫人并未把這種極端困難的工作條件當回事，她自己評價在這里工作的歲月為“英勇時期”“我們生活中最美好而且最快樂的幾年”，反映出居里夫人不畏艱辛、對科學(xué)無比熱愛與執(zhí)著的品格。

（2）試想一下，如果這篇文章只是一位普通崇拜者而不是居里夫人的女兒所作，哪些地方會不一樣。說說你們的理由。

傳記強調(diào)真實性，但并非簡單的實錄，而是要非常重視敘事的技巧，要通過敘事展現(xiàn)人物的精神世界。如果是普通的作者，可能只是在采訪和搜集、整理資料后，在寫作中盡量做到真實、詳盡、多角度地展現(xiàn)人物形象，而居里夫人女兒筆下充滿深情的慢鏡頭，一些動人的細節(jié)，可能難以展現(xiàn)出來。作者不作任何渲染、鋪陳，只用一種娓娓道來的方式，深情、舒緩地推出一個個“鏡頭”，令讀者仿佛見證了在那簡陋的棚屋下，居里夫婦工作的無比艱辛,對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的熱切期盼，以及最終成功的巨大幸福。因為只有兒女對父母，在寫作時，才會有天然的親情煥發(fā)出的那種溫柔情意；同時，因為是女兒，與父母關(guān)系親密，有更多的機會了解到父母生活中的一些細節(jié)，并憑著對父母一貫的了解，加以想象，才能寫出細膩動人的畫面。作者的情感，就如涓涓細流滲透在字里行間，使得全文飽含情思又不凝重遲滯，富有詩意而且意味深長。

（3）都是寫他人的傳記，與《列夫·托爾斯泰》相比，你更喜歡哪一篇的寫法？小組內(nèi)互相交流，并記錄交流的過程與內(nèi)容，最后選派一位代表參加班級交流。

兩篇都為傳記，都有對人物言行的精當描寫，傳主形象刻畫得很真實?！读蟹颉ね袪査固飞茖懲饷?，《居里夫人傳》多寫語言；《列夫·托爾斯泰》借助他人的心理落差從側(cè)面來表現(xiàn)傳主，《居里夫人傳》更多的是引用人物自己的原話來直接再現(xiàn)傳主的形象?！读蟹颉ね袪査固酚靡謸P手法形成巨大的反差給讀者帶來了強烈的震撼，而且作者還善用比喻、夸張的修辭手法，使語言顯得典雅優(yōu)美、富含激情；《居里夫人傳》多用描寫和引用，在一個個深情的慢鏡頭中再現(xiàn)人物形象，語言顯得自然幽默、細膩動人。如果說《列夫·托爾斯泰》是一條急流，汪洋恣肆、動人心魄，那《居里夫人傳》可算是潺潺小溪，清麗歡快、令人向往。質(zhì)疑問難，拓展延伸

本文還有哪些地方讓你感到疑惑嗎？提出來大家一起討論一下，或者課外去閱讀《居里夫人傳》，到書里去尋找問題的答案。

這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個女人體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。為何在瑪麗以前沒有一個女人體驗過？

假如我過學(xué)生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的“我的姨妹一生中的英勇歲月”，我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期。

卡西密爾·德盧斯基是誰？他為何說瑪麗過學(xué)生生活的幾年是“英勇歲月”？

瑪麗·居里是在波蘭出生長大的，當時波蘭正處于俄羅斯的統(tǒng)治下，她以優(yōu)異的成績從中學(xué)畢業(yè)卻不能上大學(xué)，因為當時的大學(xué)不收女生。法國巴黎大學(xué)接受女生，可家里又拿不出那么多的錢，她只能自己工作來攢錢上學(xué)。因為貧寒，瑪麗大學(xué)時只能住在相當狹小而簡陋的閣樓里，經(jīng)常吃不飽飯，有時甚至餓昏過去。即使如此，她總是第一個來到教室，坐前排座位，認真聽講，常常學(xué)到凌晨兩三點鐘。短短兩年，她連續(xù)獲得物理學(xué)和數(shù)學(xué)兩個學(xué)位。這