新部編版九年級語文下冊《短詩五首》導(dǎo)學(xué)案

《短詩五首》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標】

1.能夠把握詩歌節(jié)奏，感受詩歌韻律美。

2.結(jié)合詩歌背景，能夠理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌語言。

3.能夠體會詩歌情思、哲理。

【教學(xué)過程】

月夜一一沈尹默

一.新課導(dǎo)入

1918年1月，《新青年》首次發(fā)表白話詩九首，開創(chuàng)了中國新詩的先河。沈尹默作為北

大名教授，他發(fā)表的這首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因為這首詩的存在，中

國首次面世的這一小批現(xiàn)代詩歌作品才可以說真正地顯示出現(xiàn)代性。這首詩在文學(xué)史上地位

如此之高，它到底具有怎么樣的魅力呢？

二.作者簡介

【沈尹默】（1883—1971）,原名君默，杰出的學(xué)者、詩人、書法家?！拔逅摹边\動時期，

作為北大名教授，和魯迅、陳獨秀等人輪流主編《新青年》雜志，代表作《月夜》《落葉》《三

弦》等。

三.背景資料

1917年，正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時代。

也就是在這樣的環(huán)境下，新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新，即思想的

現(xiàn)代性。追求“科學(xué)”與“民主”，人的個體的覺醒，思想解放、個性獨立遂成為這一時代

的普遍追求。

概而言之，國人有了主體意識。我國傳統(tǒng)詩歌中，是沒有“我”（指獨立存在的意識）的

（除了屈原），只有在新詩中，“我”才大量出現(xiàn)，例如這首《月夜》。因此《月夜》便不僅是

新詩誕生的一個標志，也是真正的新文學(xué)誕生的標志。

四.細讀感悟

1.讀出節(jié)奏；感受意蘊。

2.這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請你用自己的語言將它描繪出來。

3.如何理解“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著”。

4.詩中“樹”有什么象征意義？“我”和樹之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神？

5.本詩的主旨是什么？

蕭紅墓畔口占一一戴望舒

一.作者簡介

【戴望舒】(1905—1950),現(xiàn)代著名詩人。出版第一本詩集中《雨巷》傳誦一時，因此

而有“雨巷詩人”之譽。1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫下《獄中題壁》《我用殘損的

手掌》《等待》等著名詩篇。

相關(guān)介紹：【蕭紅】(1911—1942),原名張迺瑩，身世坎坷而創(chuàng)作成就很大的現(xiàn)代女性作

家。1932年開始文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆投入了抗日的洪流。1935年發(fā)表成名作《生死場》，

晚期的主要作品有《呼蘭河傳》。

—.整體感知

1.讀出節(jié)奏；體會情感。

2.初讀本詩你有怎樣的感受？

【背景鏈接】

蕭紅太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，她因病死在極度混亂中的香港。這對當時同樣在香港堅持抗

日的友人戴望舒來說，是一個極大的刺激，可是當時要埋葬蕭紅談何容易，戴望舒“他們多

方設(shè)法，托日本《朝日新聞》的一位記者，弄到一張證明，幾個朋友，搞到一輛板車，自己

拉著，走了六、七個小時，將蕭紅的遺體拉到了淺水灣理葬并且只插了一塊寫有‘蕭紅之墓’

的木簽?！笔捈t生前是那樣坎坷不幸，而身后又偏偏是那樣寂寞、凄楚。

死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣傳抗日而被日本憲兵投人監(jiān)獄，受盡了折磨。

出獄以后，原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人經(jīng)過黨組織的幫助，早已紛紛離港潛返

內(nèi)地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待……過了很多年，詩人才得以前來

憑吊蕭紅。

【細讀感悟】

1.結(jié)合詩歌背景，你從“走了六小時寂寞的長途”中體會到了什么？

2.如何理解“到你頭邊放一束紅山茶”。

3.如何理解“我等待著，長夜漫漫”和“你卻臥聽著海濤閑話”。

斷章一一卞之琳

一.作者簡介

【卞之琳】(1910—2000),生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，現(xiàn)當代詩人(“漢園三詩人”之一)、

文學(xué)評論家、翻譯家。被公認為是新文化運動中重要的詩歌流派新月派和現(xiàn)代派的代表詩人。

二.背景介紹

本詩選自卞之琳的《魚目集》，寫于1935年10月，是詩人的重要代表作。據(jù)詩人自己說,

這首詩本來是一首詩中的四句，因只有這四句詩人感到滿意才保留下來，自成一篇。不料這

首詩竟成了詩人流傳最廣，最有代表性的一首詩。

三.細讀感悟

1.讀出節(jié)奏；感受意蘊。

2.這首詩由哪些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境？

3.詩歌的意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了四個美麗而形象的畫面。這四個

畫面又有什么聯(lián)系呢？

4.從詩人描繪的四個相互聯(lián)系的畫面中，你悟出了什么道理?

5.這首詩蘊含著怎樣的哲理?

風(fēng)雨吟一一蘆荻

一.作者簡介

【蘆荻】1912年生，現(xiàn)代詩人。原名陳培迪，生于廣東南海。曾與人合編刊物。1956年

加入中國作家協(xié)會，后任暨南大學(xué)教授。著有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》《蘆荻詩選》等，亦有

詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。

二.細讀感悟

1.讀出節(jié)奏；體會內(nèi)涵。

2.開頭兩句“卷”字有什么表達效果?

3.詩中的“風(fēng)雨”有哪些含義?

4.如何理解“年輕舵手的心”？

統(tǒng)聶魯達

一.作者簡介

【聶魯達】智利著名詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年發(fā)表第一部詩集《黃昏》，1924

年發(fā)表成名作《二十首情詩和一支絕望的歌》，自此登上智利詩壇。聶魯達的一生有兩個主題,

一個是政治，另一個是愛情。

二.細讀感悟

1.讀出節(jié)奏；體會哲理。

2.作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個思想的？

3.如何理解“繁多是個謊言”？

4.有人說：“因為所有的葉都是這一片葉，所以認識了這一片葉就能對所有葉有所認識”

你認同這個觀點嗎？說說你的看法。

【藝術(shù)特色】

從這五首短詩中舉例說說新詩的“新”體現(xiàn)在哪些方面?

我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅持努力，就沒有什么事是做不到的。

在我們心里必須懂得:

1.自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

2.人生想學(xué)習(xí)一點東西，就應(yīng)該先學(xué)會謙遜。

3.沒有傘的孩子必須努力奔跑。

4.你不勇敢，沒人替