三年級上冊美術(shù)教案-第13課 刮出來的畫 ︳冀美版 (一)

《刮出來的畫》

一、教材分析

《刮出來的畫》一課主要是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點和工具的使

用方法；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增

強審美能力。

二、學(xué)生分析

本次美術(shù)教學(xué)活動對象為三年級學(xué)生。他們的年齡特點使其具有好

奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真

實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心

理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。

三、教學(xué)目標

1、初步學(xué)習刮畫底板的制作方法

2、學(xué)習運用不同工具材料進行刮畫創(chuàng)作方法。滲透點、線、面等

美術(shù)語言，創(chuàng)作一幅刮畫作品。

3、通過刮畫學(xué)習與實踐，體驗美術(shù)工具的多樣性，提高和培養(yǎng)學(xué)

生的審美和創(chuàng)作精神。

四、教學(xué)重難點

重點：學(xué)習制作刮畫

難點：學(xué)習掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。

五、課前準備

學(xué)生：小釘子、竹筆、改錐、刻刀。

教師：課件、刮畫工具

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入引課題

師：在古老的森林深處隱藏著一座神秘的魔法城堡,這座城堡的主

人是兔博士，兔博士這幾天特別的興奮!因為他剛剛研究出了一種特

殊材料的畫紙，在這種紙上畫畫，會出現(xiàn)奇特的畫面效果!兔博士立刻

發(fā)出了邀請函，請各地的小畫家們都來體驗體驗這種特別的繪畫方式.

很榮幸，咱們班也收到了兔博士發(fā)來的邀請函（播放錄音:同學(xué)們，大

家好，我是兔博士，聽說你們都是小畫家，初次見面,我給你們帶來

了一件特別的禮物,它有著神奇的魔法，用上它，可以讓你們的畫變

得更加特別!期待你們的作品！對了，拜托你們一件事情，給這種獨

特的畫取個名字吧！最后告訴你們，我把禮物藏在美術(shù)課本的30頁，

快去找找吧！）

【設(shè)計意圖】教師通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，讓

學(xué)生快速的將注意力吸引到課堂中來。

（二）新授教學(xué)初體驗

師：”請小畫家們輕輕翻開我們的美術(shù)課本，找出你們的禮物吧!”

學(xué)生拿出禮物，師：“咦，這是什么？”生：“黑色卡紙”師：“這張黑色

卡紙有什么特別呢？看來我們需要自己動手試著畫一畫才能發(fā)現(xiàn)其

中的小秘密！對了，兔博士送禮物時特意叮囑老師，要用特別的工具

才能在這張紙上畫出圖畫，老師已經(jīng)幫你們放在了桌子上，請你任意

選擇一種工具試著在這張紙上畫一畫吧！”學(xué)生自己動手體驗，教師

進行簡單指導(dǎo)。

師：”在畫的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？先不要急著說，我們小組之間

互相看一看，再說一說，看我們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？”生：“在這種紙

上并不是畫出來的畫面，而是刮出來的?！睅煟骸皠倓偼貌┦堪萃性?/p>

們給這種畫畫的方法取個名字，誰想試一試？”根據(jù)學(xué)生的回答，教

師適時給與評價。并引出刮出來的畫這一課題，并出示板書一刮出來

的畫。

師：“對于這張畫紙你還有什么發(fā)現(xiàn)？”生：“這張刮畫紙有兩層

顏色?！睅煟骸暗谝粚邮鞘裁搭伾?？第二層呢？”根據(jù)學(xué)生回答，

教師引出畫紙的構(gòu)成，畫紙共分為兩層，第一層為多種顏色組成的彩

色紙（或顏色鮮艷的的單色紙），第二層為深色紙（黑色），并出示

板書一紙。

師：“除了發(fā)現(xiàn)紙的奧秘之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

使用的繪畫工具不同，請學(xué)生說一說小組內(nèi)都運用了哪些工具。并引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的工具可以給畫面帶來不同的繪畫效果（包括線條的

粗細），并出示板書一工具。為了檢驗孩子們對于選擇工具的把握，

通過兔博士開發(fā)的小游戲，讓學(xué)生猜一猜刮出手指指到的畫面適合使

用的工具。

【設(shè)計意圖】學(xué)生自己動手，探究刮畫的奧秘，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探

究和獨立動手的能力，并學(xué)會與同學(xué)們分享，共同體驗發(fā)現(xiàn)的奧秘

通過游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，解決難點。

（三）開動腦筋找方法

師：“同學(xué)們真厲害，簡直像個小偵探，發(fā)現(xiàn)了刮畫紙和刮畫工具

這么多的小秘密!我們猜一猜兔博士是怎么制作出來這種紙的呢?”并

根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生自主探究在涂色時需注意的問題。在這一環(huán)

節(jié)，教師出示兩幅色彩卡片，讓學(xué)生說一說哪種涂色方法可以使涂出

的畫面更清晰，根據(jù)學(xué)生的回答，教師進行總結(jié)，并出示板書一涂色

均勻。為了驗證孩子們的涂色方法，播放兔博士制作畫紙的錄音和圖

片，讓學(xué)生再次明確制作方法。

【設(shè)計意圖】根據(jù)前面對于刮畫紙和工具的了解，讓學(xué)生自主探究

刮畫紙的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和解決問題的能力。

師：“同學(xué)們真聰明，簡直和兔博士的制作方法一模一樣，看來你

們不僅僅是小畫家，還是小小發(fā)明家！告訴你們一個小秘密，其實昨

天老師也收到了兔博士的禮物，現(xiàn)在我已經(jīng)忍不住試著用這種畫紙畫

一幅畫。（教師示范，學(xué)生仔細觀察）師：“你們看一看，老師除了

用線條表現(xiàn)以外，還運用了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖畫中面和點的

運用）最后出示板書一表現(xiàn)方法。

最后教師再進行總結(jié)：“這就是我們刮畫的表現(xiàn)方法，它既可以用

我們學(xué)過的各種各樣的線來表現(xiàn)，也可以用不同形狀的面和不同形態(tài)

點來表現(xiàn)。

【設(shè)計意圖】通過對比的方式，讓學(xué)生體驗涂色均勻的重要性，同

時欣賞刮畫作品，讓學(xué)生自己探究刮畫表現(xiàn)方法的多樣性，線和面是

美術(shù)的基本符號和語言，也是學(xué)生創(chuàng)作的靈感。

（四）心中有數(shù)來創(chuàng)作

師：“兔博士給你們帶來了這么特別的禮物，今天的美術(shù)課，請你

們把自己最拿手的本領(lǐng)展示出來，就在這張?zhí)貏e的畫紙上畫一幅漂亮

的畫送給兔博士吧！為了讓你們的禮物更完美，我們想一想怎樣可以

刮得又快又好呢？我們通過小組合作的方式來解決，看哪組的小畫家

先完成！”

小組討論后進行小組匯報，根據(jù)同學(xué)們的答案教師進行總結(jié)一構(gòu)

思、選擇適合的工具、力度適當。

【設(shè)計意圖】學(xué)生根據(jù)這節(jié)課對刮畫知識的了解，總結(jié)如何把刮畫

刮得漂亮的奧秘，是對前面知識的鞏固與提升，也為后面的創(chuàng)作做鋪

墊，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

（五）大展身手創(chuàng)佳作

師：“相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想要給兔博士準備禮物啦！小畫

家們，開始你們的創(chuàng)作吧！”出示溫馨提示，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視

指導(dǎo)。

溫普提示：

?繪畫主題不限，大膽想象，畫面內(nèi)容要豐

?嘗試運用不同的工具（尺子、竹第、

筆芯等）進行刮畫。

?作品完成后用紙巾把碎屑收集起來！

（六）展評作品顯風采

請學(xué)生把創(chuàng)作的作品展示到黑板上，請出小小評審團成員，并設(shè)置

情境：你最喜歡誰送出的禮物？并說一說你喜歡的原因。

【設(shè)計意圖】通過品評作品，可以培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同

時也可以鍛煉學(xué)生用美術(shù)語言評價美術(shù)作品的能力。

七、總結(jié)課堂談感受

師：“很開心，和同學(xué)們上了一節(jié)有聲有色的美術(shù)課，你想不想和

老師分享一下你的收獲？”教師選兩位學(xué)生代表說一說自己的感受，

最后教師總結(jié)：“美來自于生活，又將回歸于生活，希望同學(xué)們用今

天學(xué)習的刮畫來裝飾你的小世界?！?/p>

八、板書設(shè)計:

九、教學(xué)反思:

《刮出來的畫》是第三年級上冊的十三課，主要目標是讓學(xué)生了解

刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;

感受色彩變化的美感，增強審美能力。

在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習方法，使學(xué)生成功的

學(xué)習到了刮畫的方法，體驗到學(xué)習的樂趣。自主學(xué)習的基本理念是從

以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習全過程中，

我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習。

一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

興趣是學(xué)習的動力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習的全過程中，

這種動力是必不可少的。為了激發(fā)興趣，我設(shè)置了兔博士送來禮物的

故事情境，并且穿插到整堂課中。

二、自主探究，體驗成功的喜悅。

自主學(xué)習過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習而獲得的。課堂上，

學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具

躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)

什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學(xué)生根據(jù)所提供的

問題進行有探究性的學(xué)習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)

論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線條

又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組

成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程

及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究。孩子們在無

拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新

精神。

以上兩點可以說是我上《刮出來的畫》一課中比較成功的地方。

下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。

課堂教師教授環(huán)節(jié)時間過長，留給學(xué)生創(chuàng)作的時間較少。出現(xiàn)這

種問題的原因是前面的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的太松散，銜接不