小學(xué)英語(yǔ)試卷分析（5篇）

小學(xué)英語(yǔ)試卷分析（精選5篇）

第一篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

2017-2018第二學(xué)期英語(yǔ)試卷分析

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點(diǎn):（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持

依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基

礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等），因?yàn)?/p>

這些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二卜突出語(yǔ)

言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的

年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)

跟上的原則進(jìn)行。（三卜滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的

語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)

上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿

分為40分，共四題，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失

分較多的是第三、四題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽(tīng)的技巧掌

握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。

（二卜筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)

音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、單詞，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)單詞詞義的辨析能力

對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。

2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得

不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。

3、情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，

但也有很差的。

4、連詞成句，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根

據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85%,出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的

學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)，另外本題單詞間

出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊(cè)那

樣，得分率可能還要高些。

5、完成對(duì)話，本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而考查了學(xué)生正

確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容類(lèi)似，大部分

來(lái)自練習(xí)冊(cè)，但是得分率并不高，同時(shí)從答題情況來(lái)看，學(xué)生不會(huì)從上

下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題，也不會(huì)從語(yǔ)法的角度來(lái)分析問(wèn)題。

6、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)

簡(jiǎn)直猶如天書(shū)。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

一、關(guān)于試卷具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

L本次試卷分聽(tīng)力和筆試兩大部分，聽(tīng)力題型非常豐富。2.突出考

查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考

查。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)

法知識(shí)的考查。

3.結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，

各題型的比重適度。

二、考試情況統(tǒng)計(jì).年級(jí)

及格率優(yōu)分率平均分

三999267.02.四99.89063.5

五927162.8

三、學(xué)生試卷分析較好的方面：

三個(gè)班聽(tīng)力練習(xí)的得分率都較高，且單詞的掌握情況也很好。失分

較多的方面：

1、三年級(jí)失分較多的是排序題，可見(jiàn)學(xué)生的閱讀能力還需加強(qiáng)。

2、四年級(jí)試卷對(duì)比下來(lái)是最難的，其中出現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生從未接觸過(guò)

的題型，用所給詞的適當(dāng)形式填空和閱讀回答問(wèn)題。所以這兩個(gè)題失分

較嚴(yán)重。

3、五年級(jí)音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。

4、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項(xiàng)選擇得分率也不高，說(shuō)明學(xué)

生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。

（四）今后教學(xué)改進(jìn)措施

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且

符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)

會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)

用能力。

2、重視音標(biāo)教學(xué)。對(duì)音標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。

3、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)、單選等

形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要

讓學(xué)生似懂非懂。

4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走

出錯(cuò)誤的怪圈。

6、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

做一名幸福的班主任

我是2011年參加特崗進(jìn)入咱們教師隊(duì)伍的，在這次培訓(xùn)中算是新老

師中的老教師了，三天的培訓(xùn)我不僅僅收獲了知識(shí)還收獲了友情，輔導(dǎo)

老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員們之間的相互學(xué)習(xí)和交流，對(duì)我今后的影響都是

很大的，特別是10號(hào)下午的班主任講座專(zhuān)場(chǎng)，對(duì)我今后的教育教學(xué)和

如何做一名幸福而快樂(lè)的班主任引發(fā)的思考與反省。

我在學(xué)校學(xué)的是美術(shù)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)我畢業(yè)在一次進(jìn)入學(xué)校門(mén)我的身份就

變的不一樣了，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校缺少一位英語(yǔ)老師，我就被校長(zhǎng)分配做了

一位英語(yǔ)老師兼班主任，剛剛離開(kāi)學(xué)校脫離了學(xué)生的身份又教的和學(xué)的

不一樣，又被分配了班主任這項(xiàng)工作，這使我一連好幾天都睡不著。為

了更好的勝任班主任我在網(wǎng)上和學(xué)校圖書(shū)館不斷的找資料看如何才能

做一位好的班主任。

特別是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》對(duì)我的影響最大，李老師

用自己真誠(chéng)為班級(jí)刻畫(huà)了崇高的教育信念，也教給我們?yōu)槿藶閹煹牡?/p>

理。都說(shuō)當(dāng)班主任很累，工作繁瑣最需要愛(ài)心、細(xì)心和耐心的工作，因

此很多中小學(xué)的班主任常常感到心力交瘁，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)

象。但通過(guò)我這幾年的當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)我非常贊同“以享受的心

境對(duì)待職業(yè)才能獲得幸福"比如當(dāng)我以春風(fēng)化雨的方式快捷提高后進(jìn)生

的成績(jī)時(shí)，當(dāng)我用自己的言傳身教帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)摘抄，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

時(shí)，當(dāng)我看到性格內(nèi)向的幾個(gè)學(xué)生在眾人的

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

英語(yǔ)試卷分析

一、總體情況

本模塊考試，（）年級(jí)共有（）人參加考試，本次檢測(cè)平均分為（）

分，達(dá)標(biāo)率為（）%,優(yōu)秀率為（）%o

二、試卷特點(diǎn)及整體失分情況

本次（）年級(jí)考試試卷著重考察學(xué)生

整體看，（）年級(jí)英語(yǔ)試卷容量

失分率較高的題目：

失分率較低的題目:

三、主要成績(jī)和存在問(wèn)題分析

（―）主要成績(jī)：

（二）存在問(wèn)題：

四、改進(jìn)措施、難度，大部分考題側(cè)重

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

一、各題主要錯(cuò)例及原因分析（一）.口語(yǔ)部分

本次口語(yǔ)考試歌曲歌謠方面考得不是很理想，可能是今年對(duì)學(xué)生的

考試要求有所提高，所以學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)大多數(shù)學(xué)

生能大方的演繹，個(gè)別學(xué)生由于聽(tīng)課的注意力不夠集中，失分于咬字不

清，rat和cat,還有friends和thisthat等，漏掉尾音現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

這一次學(xué)生禮貌用語(yǔ)有所提高，值得表?yè)P(yáng)。

（二）.聽(tīng)力部分

第一題這題的得分率較高，有選項(xiàng)供小朋友選擇所以難度并不是很

大。但是本題的第二，第五還有第九小題是小朋友錯(cuò)的較多的，特別是

第九小題，有些小朋友由于太過(guò)于粗心，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)廣播，把"chair”選成

"bedroom"或者"UFO。。大部分小朋友這題做得還是很不錯(cuò)的。

第二題該題主要考察學(xué)生對(duì)單詞、圖片的認(rèn)識(shí)和理解能力。學(xué)生在

處理相似單詞的判斷上，出現(xiàn)了反映在認(rèn)知中的誤差。相似發(fā)音辨認(rèn)模

糊housemousetreetea。其次，學(xué)生的卷面不夠整潔，圈圖出現(xiàn)錯(cuò)誤后，

改正時(shí)將試卷弄得很臟。

第三題聽(tīng)音判斷，對(duì)的打"V"錯(cuò)的打"X"。從學(xué)生試卷看來(lái)，本題考

得較好，基本上都完成得很好。只是有個(gè)別學(xué)生可能在審題方面不夠過(guò)

關(guān)，需要加強(qiáng)。出現(xiàn)的問(wèn)題主要是動(dòng)作的單詞jump和run學(xué)生還是容

易混淆。還有就是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練讀學(xué)生都以為對(duì)人物了如指掌，其

實(shí)有些還是弄錯(cuò)了，比如Mary和Terry錯(cuò)的較多。

第四題聽(tīng)音連線。這道題學(xué)生失分比較多，主要是因?yàn)閎ed和

bedroom讀音相似,有部分學(xué)生聽(tīng)音不夠認(rèn)真，只聽(tīng)到前面的音就做題,

造成失誤。另外，此題考得比較靈活，課本里面的內(nèi)容是Ihavea

wonderfulchair,而聽(tīng)力內(nèi)容是Ihaveawonderfulbed,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有

仔細(xì)聽(tīng)就以為是課本的內(nèi)容進(jìn)行連線，導(dǎo)致了答題錯(cuò)誤。

二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議

評(píng)價(jià)：這次英語(yǔ)聽(tīng)力試題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講較難。太多相近的單

詞放在一起讓學(xué)生辨認(rèn)，令試卷呈現(xiàn)較單一。

建議：要加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)音、認(rèn)圖能力，使學(xué)生從單一的認(rèn)圖片轉(zhuǎn)變

到認(rèn)識(shí)單詞和圖片相結(jié)合的主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)。并通過(guò)試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

教育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、今后教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)

1.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；

擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。

2.加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽(tīng)原版課文錄音;

回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知

識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。綜合應(yīng)用教材.，做

到既有重點(diǎn)又全面，難點(diǎn)要有針對(duì)性地在課堂上突破，讓學(xué)生能很好地

在課堂上過(guò)好關(guān)。及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。

4.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；

擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。

5、抓好所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，保證學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢地記在孩子的心

中。抓好晚讀的有效性，培養(yǎng)小老師帶讀，早晚讀到班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)

生的問(wèn)題所在，并采取措施輔導(dǎo)。，充分運(yùn)用四人小組，發(fā)揮小組長(zhǎng)的

作用，做好每一課、每一首歌的檢測(cè)工作。

6.加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)展“一幫一"活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及

時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作

2011小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

這次考試是小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)考試，由洪洞縣教育局統(tǒng)一進(jìn)

行檢測(cè)。小學(xué)英語(yǔ)使用的是新標(biāo)準(zhǔn)教材。本套教材為學(xué)生提供了大量的

生活場(chǎng)景，語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，其中也為我們提供了許多英美的生活方式

及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使用英語(yǔ)的能

力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)測(cè)

驗(yàn)的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程

度。

從總體來(lái)說(shuō)，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考

查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這份試題共九大題。第一大題是選不同

類(lèi)的一項(xiàng)。第二大題是單項(xiàng)選擇。第三大題是按要求完成句子。第四大

題是排列順序，完成對(duì)話。第五大題是根據(jù)示例改寫(xiě)句子。第六大題是

選擇正確的句子補(bǔ)全對(duì)話。第七大題是連詞成句。第八大題是閱讀理解。

第九大題是寫(xiě)作。這份題題量題型比較接近中考，算是一份有質(zhì)量的題。

但也有瑕疵，比如一大題的題量太大，二題又相應(yīng)過(guò)少。五題命題不太

好，太著重了語(yǔ)法知識(shí)。

第二，從試題考查的目的和意圖來(lái)說(shuō)。（1）測(cè)測(cè)你的基礎(chǔ)知識(shí)，如

第一大題和第七大題考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，主要考察課本基礎(chǔ)

知識(shí)掌握如何。（2）試試學(xué)生的運(yùn)用能力。包括第二大題的單選和第

三題的變換句型，以及第六題的補(bǔ)全對(duì)話，主要考察綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能

力。（3）考考語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用，看學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用。

包括第五題和第九題。（4）秀秀學(xué)生的英語(yǔ)才華，考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)

用能力。包括第四題的排列順序完成對(duì)話以及第八題的閱讀理解。從這

次測(cè)試的總體情況來(lái)看，這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫(xiě)能力的考察,

而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考察。第三從學(xué)生答

題情況分析。

第一題是平常考試中的常見(jiàn)類(lèi)型，要求學(xué)生掌握大量的詞匯，且對(duì)

詞性、詞義進(jìn)行考察，如第四小題bought,eat,gave雖然都是動(dòng)詞，但

bought,gave是buy,give的過(guò)去式，所以應(yīng)選eat.這次考試中學(xué)生做的

并不是很好，因?yàn)樗婕懊婧軓V。第二題讀一讀是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考

查，第1小題考察特殊疑問(wèn)詞How,howmany,Howmuch的用法，第4

小題考連詞的用法，學(xué)生得分率很高，第5小題現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)

生得分率也很高。第三題讀一讀，按要求完成句子，這道題有點(diǎn)難，答

題情況很不理想，幾乎是一千份里才有二十多個(gè)得滿分的。第四題排列

順序，完成對(duì)話。這道題也是難度很大，得滿分的幾率比三題更小，大

部分學(xué)生把2和3的順序顛倒了，還有4和7的顛倒了的也很多。第五

題著重了一個(gè)時(shí)態(tài)。本題舉了一個(gè)例子，但是還有一部分同學(xué)不會(huì)改寫(xiě),

這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)一般將來(lái)時(shí)的兩種句型沒(méi)有很好掌握，還有這道題每一

小題分值給的太高，學(xué)生錯(cuò)一個(gè)are,就全扣了，一個(gè)三分，失分率太大

了，二分還差不多，第一題對(duì)應(yīng)的分值又太少了，應(yīng)該讓多得分。第六

題選擇正確的句子補(bǔ)全對(duì)話。這道題考察學(xué)生的日常用語(yǔ)的問(wèn)句與答句

掌握程度如何。大部分同學(xué)都能正確選擇，但有一少部分同學(xué)對(duì)句子沒(méi)

有正確選擇，選擇時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第七題考的是課本中的原句，有很多學(xué)

生不注意細(xì)節(jié)，例如第二個(gè)ShewasborninAmericain1880.很多學(xué)生把

時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)顛倒了，三分就沒(méi)了?？梢?jiàn)學(xué)生還是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)

不好，這一題失分率還是很高的，本是給分題，卻適得其反。第八題中

的1小題判斷正誤中，第一個(gè)小題錯(cuò)的同學(xué)較多，其余沒(méi)問(wèn)題。2小題

選擇正確答案中，只有個(gè)別同學(xué)失分，正確率98%。第九題為寫(xiě)作題。

是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種綜合考評(píng)，本題主要考察對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握

與運(yùn)用，本題難易程度適中，考察目標(biāo)明確，但出現(xiàn)滿分和低分兩極化,

原因是學(xué)生在做題方面還需多做，多練。第四、原因分析：

根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮

出最高水平1.有些單詞沒(méi)有記扎實(shí)，課文沒(méi)有正確理解。

2.課文中的固定短語(yǔ)沒(méi)有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。3.課堂用語(yǔ)的交流太

少

4.綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有待提高。

5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語(yǔ)法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。第

五、今后教學(xué)改正措施

1.正確使用課堂用語(yǔ)，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛。

在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、

模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，合

語(yǔ)言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。

3.重視基本語(yǔ)法的練?？梢酝ㄟ^(guò)做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目

進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并

給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)

一步學(xué)習(xí)。4.理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)

糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書(shū)寫(xiě)等方面的問(wèn)題。5.注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課

文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短

句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)，也可通過(guò)有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌

握解題技巧。第六、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直

思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒

做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我

努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松

愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量

多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己

生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些

機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉

悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力,

必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)

訓(xùn)練。

4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底

里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急燥，不忽

視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門(mén)課，自己也能

教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和

運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各

種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付

出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)

越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的

不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越好。

本次期中考試，語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的

知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)

際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生

答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本情況

本次檢測(cè)參考人數(shù)851人，人平66。58分，及格人數(shù)627人，及格

率73。62%,優(yōu)秀人數(shù)261人，優(yōu)秀率30。58%。

二、試題特點(diǎn)

本試卷分為三大板塊，共十二個(gè)大題。

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷

帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、

閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過(guò)采用"形近字

組詞"、"給句子換個(gè)說(shuō)法"、"給部件組字再組詞”的題型增大了考查面，

開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣

闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。

三、抽樣分析情況

為了更好地了解學(xué)生答題的情況，我們隨機(jī)抽查了三個(gè)年級(jí)50份試

卷，對(duì)三大板塊學(xué)生答題情況抽樣調(diào)查，具體情況如下:

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程

中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)

該是很容易的。抽查了五年級(jí)20份試卷，全對(duì)的有12人，6人得14

分，2人得13分。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分

同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得

不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

五年級(jí)的選字填空"暮、幕、慕多數(shù)學(xué)生失掉2-3分。其實(shí)這是《課

堂作業(yè)》上的，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)練習(xí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有及時(shí)糾正。

2、句子

三年級(jí)的第七題按要求改寫(xiě)句子。三年級(jí)學(xué)生連"縮句"也不會(huì)，讓

他們改"陳述句"和"轉(zhuǎn)述句"的難度可想而知就更大了。

六年級(jí)選擇修改不正確的一項(xiàng)，并寫(xiě)出理由。老師乍一看不知道選

哪個(gè)，更何況是學(xué)生。

二年級(jí)第十題"把詞語(yǔ)組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。失分的學(xué)

生主要是沒(méi)有掌握方法，邏輯思維能力不強(qiáng)。

3、積累

所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和名言警句。學(xué)生大體情況較好，部分

學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字或前后顛倒。

失分最多的是四年級(jí)對(duì)對(duì)子。學(xué)生不理解意思，關(guān)鍵還是平時(shí)積累

太少。

4、閱讀

四年級(jí)找描寫(xiě)天鵝神態(tài)的句子，有學(xué)生找成描寫(xiě)天鵝動(dòng)作的詞；五

年級(jí)給"綠色建筑"下定義，學(xué)生不知道下定義是什么意思；三年級(jí)還沒(méi)

有接觸排比的修辭手法，卻要求學(xué)生填排比的手法，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)。

5、作文（十二題共30分）

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇,

頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)

構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一

是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不

完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，

語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)

好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握

一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生

字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這

些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)

會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、

詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中

應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活

動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是