廣州版小學(xué)英語教科版三年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

Module1:Colours

課

教學(xué)材料教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

時

Unit1:11.Vocabulary:colour,red,yellow,blue,white

likered.2.Sentences:A:Whatcolourisit?B:It'sred/blue/…

1

教材對話和

3.3.Singalong:Colour

詞條

鞏固單詞對l.Vocabulary：go,to,idea,great,like

2iS&Funwith2.Reviewthesentencepatterns:Whatcolourisit?It's...

language.3.Learnnewsentences:!likered/...

3Lookandsay1.Soundfamily:學(xué)習(xí)a到d的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)Rhymetime.

Unit2:Let1.Learnthesenew

'scolourwords:purple,orange,brown,black,green.

4

it.課文的

學(xué)習(xí)2.Let'scolouritpurple/orange…以及回答：0K.

1.復(fù)習(xí)身體部位的單詞。

Funwith2.Learnthesenewwords:look,at,lookat,funny,crayon.

5

Language

3.Learn"Let'stalk”.

1.Actout"Let'stalk".

2.Storytime.

6Storytime

3.Didyouknowandself-assessment.

1

Module1Colours

Unit11likered第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

本教學(xué)設(shè)計所使用的教材是《廣州版小學(xué)英語實驗教科書三年級下冊》，內(nèi)

容是第一模塊Unit11likered中“Let'stalk”。本課為本單元第一課時。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本Module的話題是colours,我們生活在一個色彩繽紛的世界，colours無處不

在，人們在日常生活中常會談?wù)摶蛱岬绞挛锏念伾?，因此它是學(xué)生熟悉的話題。

三、學(xué)情分析：

(-)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點：

三年級的學(xué)生已有半年多學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，他們已習(xí)慣在唱唱、玩玩、聽聽、

說說、做做中習(xí)得語言；他們在英語學(xué)習(xí)上的主要表現(xiàn)是：喜歡表現(xiàn)自己，自信

心較強；喜歡用英語做事情，小組合作能力強。我班的大部分學(xué)生活潑熱情，學(xué)

習(xí)積極性高，他們的優(yōu)點就是有一定的英語基礎(chǔ)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上他

們樂于參與各種的課堂活動，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒比較高漲。

(二)學(xué)生已有相關(guān)知識基礎(chǔ)：

在一年級上學(xué)期口語課中也結(jié)合顏色學(xué)習(xí)過文具、玩具等詞匯，所以大部分

學(xué)生對顏色的單詞還是比較容易上口的，但是在第一課時里學(xué)習(xí)的顏色單詞共有

4個，由于學(xué)生才剛剛學(xué)習(xí)英語，科學(xué)記憶單詞的策略還沒有形成，大量”單詞”

顏色容易使學(xué)生產(chǎn)生混淆和遺忘，教師可以在教學(xué)中組織形式多樣的英語游戲，

讓學(xué)生在游戲過程中不斷地對“顏色”的單詞進行聽、說、讀的強化訓(xùn)練。同時

老師要注意充分利用知識的前后聯(lián)系，鞏固舊知識，引出新知識。有了以上知識

以及能力基礎(chǔ)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難，相信對本課的內(nèi)容會很感興趣。

四、教學(xué)過程

課題Unit1Ilikered課時1

1、Vocabulary:colour,red,yellow,blue,white

教學(xué)

2、Sentences:A:Whatcolourisit?B:It'sred/blue/…

目標(biāo)

3、Singasong:Colour

重點：vocabularyofcolour

教材

難點：句型的操練與靈活運用。

分析

教具：單詞卡片、ppt

2

warmup

1.Singalong:Colour

2.Learnthenewwords:colour,red,yellow,blue,white

二、presention&practice

1.Showapictureofredballandask:

教A:Whatcolourisit?

B:It'sred.

2.Showapictureofyellowboatask:

學(xué)

A:Whatcolourisit?

B:It'syellow.

過3.Showpicturesofwhiteplaneandbluecar,groupswork.

4.Actoutyourdialogueinclass.Praisethebestgroup.

三、consolidation

程

1.FinishFunwithlanguage1.

Finish《Activitybook》exercise1.

四、sumup

1.Whatwe'velearnedtoday?

Vocabulary:colour,red,yellow,blue,white

Sentences:Whatcolourisit?It'sred/yellow/blue/…

5.Praisegoodstudents.

3

colourUnitI1ikered

板redA:Whatcolourisit?

blueB:It'sred/…

書

white

設(shè)yellow

計

1.Copythenewwords.

作業(yè)

2.同桌互相操練對話句型。

設(shè)計

教學(xué)

后記

4

Module1Colours

Unit11likered（第二課時）

1教學(xué)內(nèi)容分析

本課時是Modulel的第二課時，教學(xué)活動將圍繞情境主線：變色龍的故事

(Mycolour)展開，豐富、深化學(xué)生的課堂體驗，使學(xué)生所學(xué)的知識在有趣的故

事中得以滾動重現(xiàn)，而讓他們參與到表演故事的活動中的環(huán)節(jié)，則充分激發(fā)了他

們敢于模仿，表達欲望強烈的學(xué)習(xí)主觀能動性。故事是拓展性文本重構(gòu)，旨在引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的語言形式，通過一系列的任務(wù)讓學(xué)生內(nèi)化語言，更順利地輸出

語言，達到提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

2教學(xué)對象分析

三年級的學(xué)生活潑好動，善于模仿，能積極參與課堂活動和小組合作學(xué)習(xí)。

他們在一二年級的口語課中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過了顏色這個話題的相關(guān)知識，現(xiàn)階段需

要通過激活已有的知識，拓展語言，形成綜合運用語言的能力。這節(jié)課里，大部

分學(xué)生在掌握重點句型、新單詞方面不成問題，因此，聯(lián)系本課話題，在課堂中

輸入課外的故事演讀，學(xué)生是非常感興趣的。本節(jié)課針對學(xué)生的學(xué)齡特點，提供

各種機會，讓他們充分展示自己所掌握的知識。

課題Unit11likered課時2

l.Vocabulary：go,to,idea,great,like

教學(xué)

2.Reviewthesentencepatterns:Whatcolourisit?It's...

目標(biāo)3.Learnnewsentences:!likered/...

重點：1.Newwords.

教材2.Newsentence:!like...

難點：的學(xué)習(xí)與表演。

分析Let'stalk

教具：pptandpictures

5

一.warmup

l.Singalong:Colour

2.復(fù)習(xí)colour的單詞：

A:Whatcolourisit?

—.presentation

教l..ppt出示下課，教師和學(xué)生對話的情景：

Teacher：Children,let'sgotoplay,Ok?

Pupils:Goodidea.

2學(xué).習(xí)單詞go,to,idea.

學(xué)

3出.示實物Kite,T：Whatcolourisit?S：It's...

T：Great!1likered.Doyoulikered?

S:No.llikeblue.

過

4學(xué).生開火車說出自己喜歡的顏色：1likered/…

5.Listentothetapeandreadafterthetape.

6.Readafterme.

程三.consolidation

l.Readitingroups.

2.ActoutLet/stalk.3.FinishFunwithlanguage2.

4.FinishFunwithlanguages.

5.FinishFunwithIanguage4.

四.sumup

l.Whatwe'velearnedtoday?

(1)?Vocabulary：go,to,idea,great,like

(2)Sentence:llike...

2.Praisegoodstudents.

6

Unit11likered

板A:Let'sgotoplay.go去

B:Goodidea.to到…

書

C:1likered/...idea主意

設(shè)great好極了

計

1.Copythenewwords.

作業(yè)

2.Read'let'stalk"fivetime.

設(shè)計

教學(xué)

后記

7

Module1Colours

Unit11likered（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課時是Modulel的第三課時Soundfamily,三年級上學(xué)期已初

步學(xué)習(xí)了26個字母的基本發(fā)音，初步學(xué)習(xí)了5個元音字母在開、閉

音節(jié)中的發(fā)音及其簡單的拼讀方法。本節(jié)課將“AliceinPhonicsLandv

的故事情境貫穿整個教學(xué)過程，在有趣的故事情節(jié)中讓學(xué)生代入角

色，幫助Alice層層闖關(guān)，深化學(xué)習(xí)輔音字母b,c,d在單詞中的發(fā)

音，以及元音a在開、閉音節(jié)的發(fā)音，讓學(xué)生從已有的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、

歸納，同時培養(yǎng)他們見詞讀音、聽音辯詞并運用發(fā)音規(guī)律閱讀故事的

能力。

二、教學(xué)對象分析

三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，思維活躍，敢于模仿，

敢于表達，樂于交往。他們對于phonics有一定的了解，能利用拼音

知識進行正遷移學(xué)習(xí)，對英語拼寫和讀音存在的聯(lián)系，有了初步的認(rèn)

識。

課題Unit11likered課時3

1.Soundfamily:學(xué)習(xí)a到d的發(fā)音。

教學(xué)

目標(biāo)2.學(xué)習(xí)Rhymetime.

教材重點：學(xué)習(xí)a到d的發(fā)音。

分析難點：學(xué)習(xí)韻律詩。

8

教具：錄音機單詞卡片

一.Warmup

1.Singalong:ABCsong.

2.復(fù)習(xí)26個字母的發(fā)音。

二.Presentionandpractice

教

1.學(xué)習(xí)a在閉音節(jié)中重讀時發(fā)/田/音，如：cat,that,bad,cab,

dab.

2.學(xué)習(xí)a~e在開音節(jié)中發(fā)/ei/音，如：name,face,babe,date,

學(xué)ace.

3.學(xué)習(xí)b、c、d的發(fā)音分別為/b/,/k/,/d/.

4.練習(xí)相關(guān)發(fā)音的單詞。

過三.Consolidation.

1.Lookandread.

(1)bad,cab,dab

(2)babe,date,ace

程

(3)Whatcolouristhecab?It'sred.

(4)Whatcolouristhebabe,shair?It'sblack.

2.Ryhmetime.

(l)Listenandreadafterthetape.

(2)Practiseit.

四.Sumup

1.Whatwe'velearnedtoday?

2.Praisegoodstudents.

板Soundfamily

aa-ebed

書

catnamebuscardog

設(shè)thatfacebal1colourdesl

計

9

1.ReadSoudfamily.

2.ReadRhymetime.

作業(yè)3.數(shù)數(shù)1--10o

設(shè)計

教學(xué)

后記

10

第4課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課時是Unit2的第一課時，五彩繽紛的顏色能大大激發(fā)起學(xué)生對本話題學(xué)

習(xí)的沖動和熱情，而且在低年級的口語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已接觸過colours這個話題,

對本節(jié)課的顏色單詞有了一定的知識存儲，本課時主要是通過多種的學(xué)習(xí)活動，

讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強英語學(xué)習(xí)的自信心。

二、教學(xué)對象分析

本節(jié)課是想通過各種各樣的的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能對本課的顏色單詞進行

讀、寫，逐漸提高學(xué)生完整說話和認(rèn)讀的能力。

課

課時4

題Uint2Let'scolourit

教2.Learnthesenewwords:purple,orange,brown,black,green.

學(xué)

目2.Let'scolouritpurple/orange…以及回答：OK.

標(biāo)

教重點：學(xué)習(xí)顏色的單詞。

材

難點：學(xué)習(xí)以及操練句型。

分

析

教具：七色花臉譜

11

一.warmup

1.Singalong:Colour

2.復(fù)習(xí)顏色的單詞：red,blue,white,green.

二.presentationandpractice

1.出示七色花：Whatcolourisit?It'spurple/orang(

2.學(xué)習(xí)顏色的單詞：purple,orange,brown,black,green.

3.操練新單詞。

4.Playagame:猜拳拼單詞。

教

J

學(xué)5.出示臉譜，T:Lookatthispicture.Itsafunnyface.

6.學(xué)習(xí)lookat,funny.

過7.學(xué)習(xí)Let'scolourthenose/themouth…red/blue…

三.consolidation

1.Copythenewwords.

2.FinishFunwithlanguage1.

程

3.Colourandsay.

四.Sumup

1.Whatwe'velearnedtoday?

(1).Vocabulary：purple,green,orange,brown,black.

(2)Sentence:LetJscolourthenose/…red/…

2.Praisegoodstudents.

Unit2Let'scolourit

板greenA:Let'scolourthenose/…red/…

書purpleB:OK.

orange

設(shè)

brown

計black

12

文

it2課

習(xí)un

1.預(yù)

作

.

rds

wwo

ene

yth

業(yè)2.Cop

設(shè)

計

教

學(xué)

后

記

13

第5課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課時是Unit2的第二課時，本課時主要是繼續(xù)通過多種的學(xué)習(xí)活動，幫助

學(xué)生鞏固所學(xué)的顏色單詞和重點句型。由于內(nèi)容比較貼近生活，大家都興趣盎然

的，我們就繼續(xù)讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強英語學(xué)習(xí)的自信心。

二、教學(xué)對象分析

由于所學(xué)內(nèi)容比較貼近生活，學(xué)生們都比較感興趣，老師注意設(shè)計好活動形

式，應(yīng)該可以收到不錯的效果。

課題Uint2Let'scolourit課時5

3.復(fù)習(xí)身體部位的單詞。

教學(xué)

4.Learnthesenewwords:look,at,lookat,funny,crayon.

目標(biāo)

3.Learn"Let'stalk”.

重點：學(xué)會句型Let'scoloutthenose/…red/…以及回答。

教材

難點：Let,stalk的朗讀與表演。

分析

教具：ppt臉譜crayon

14

一.warmup

1.Singalong:Colour

2.復(fù)習(xí)顏色的單詞。

二.presentationandpractice

1.Singalong:Thisistheway.

2.利用歌曲復(fù)習(xí)身體部位的單詞。

3.出示臉譜，teacher:Children,lookatthispicture.ItJsa

funnyface.

教

4.Learnthesenewwords:look,lookat,funny.

5.Teacher：Ihavecrayons.Let'scolourit.OK?

Pupils:OK.

學(xué)6.師生一起一邊上色一邊說句子:Let'scolourthehat/hair***

green/…

7.Learnthenewword:crayon.

過8.Watchthekingsunandreadafterit.

9.Readaftertheteacher.

三.consolidation

1.Read"Let'stalk“ingroups.

程

2.Actout"Let'stalk".

3.Finish《Activitybook》unit2exercise1and2.

四.Sumup

1.Whatwe'velearnedtoday?

Vocabulary：look,at,lookat,funny,crayon:

2.Praisegoodstudents.

15

Unit2Let'scolourit

板lookLookatthispicture.

atIt'safunnyface.

書

lookatIhavecrayons.Let'scolourit.

設(shè)funnyLet'scolourthenose/…red/…

計crayonThat'sgood.

1.Read"Let'stalk“fivetimes.

作業(yè)

2.Actout"Let'stalk"ingroups.

設(shè)計

教學(xué)

后記

16

第6課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

這一課時主要學(xué)習(xí)的是Storytime并鞏固本單元所學(xué)到的顏色單詞和相關(guān)的

重點句型，題材非常適合三年級學(xué)生，結(jié)合課件、游戲等應(yīng)該能吸引孩子們。

二、教學(xué)對象分析

本節(jié)課是想通過生動的動畫讓孩子們感知一個小故事，然后借助一些練習(xí)幫

助大家鞏固顏色單詞，針對其年齡特點應(yīng)該設(shè)計多元化的活動讓大家都樂學(xué)、好

學(xué)。

課題Uint2Let'scolourit課時6

3.Actout"Let'stalk".

教學(xué)

4.Storytime.

目標(biāo)

3.Didyouknowandself-assessment.

重點：Let'stalk的表演。

教材

難點：Storytime的理解和朗讀。

分析

教具：kingsun.

17

一.warmup

1.Freetalk.

2.Actout"Let'stalk".

二.presentationandpractice

教

1.Funwithlanguage3:Pointandsay.

2.Funwithlanguage4:Dotheproject.

3.Storytime.

學(xué)(1)Watchkingsun.

(2)Readafterit.

(3)Saysomethingaboutthestory.

4.Didyouknow?

過

5.Self-assessment.

三.consolidation

1.Readthestoryof《Activitybook》4.

程

2.評講《Activitybook》第3和5題。

四.Sumup

1.Whatwe'velearnedtoday?

2.Praisegoodstudents.

Unit2Let,scolourit

板+blue=green

black+=grey

書

red+^orange

設(shè)green+=brown

計blue+red=purple

1.選用作業(yè)。

作業(yè)

設(shè)計2.Actout"Let'stalk".

教學(xué)

后記

18

三年級下冊Module2整體教學(xué)設(shè)計

課時教學(xué)材料教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1實物及圖片1、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)方位介詞單詞in,on,under,near,

infrontof,behind,beside,

2、學(xué)生能夠運用Whereisthe...?Itis..向其他同學(xué)

詢問物體的位置。

2Unit3教材對1、學(xué)習(xí)和掌握四會單詞：robot,doll和pencil-box

話和詞條、機

2、學(xué)生能夠理解本課對話意思，并且能夠熟練讀出

器人玩具

課文對話。

3金太陽軟件1、鞏固方位介詞及描述物品所在位置。

2、理解字母e,ee,f,g,h在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4圖片，實物1、能掌握單詞TV,Englishbook,schoolbago

2、學(xué)生能夠運用infrontof,behind,beside描述物

體位置。

2、進一步熟練一般疑問句isit...?

3、能朗讀并表演課文。

5圖片，金太陽1、學(xué)生能夠熟練運用in,on,under,near,infront

軟件of,behind,beside描述物體位置。

2、能熟練掌握單詞TV,Englishbook,schoolbago

3、能朗讀并表演課文。

6PPt1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物品的位置。

2、學(xué)生能聽懂指令并執(zhí)行。

3、學(xué)生能夠讀懂Story-time中的內(nèi)容，并表演。

第1課時

教材內(nèi)容分析：

三年級學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)掌握了in,on,under這三個方位介詞。而上個學(xué)期的

句型是putthe.?.in/on/underthe…本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)near,behind,beside,infront

of這幾個方位介詞，并口頭介紹回答whereisthe

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)方位介詞單詞in,on,under,near,infrontof,behind,beside,

19

2、學(xué)生能夠運用Whereisthe...?Itis..向其他同學(xué)詢問物體的位置。

教學(xué)重點：學(xué)會詢問物體位置，同時靈活運用方位介詞。

教學(xué)難點：用near,behind,beside,infrontof回答物體位置。

教具、學(xué)具：實物、圖片、頭飾、電腦

教學(xué)過程：

一.Warmingup

1.Greeting

2.Rhyme

On,on,on,onthebox.

In，in,in,inthedesk.

Under,under,underthetable.

【設(shè)計意圖】通過rhyme,既復(fù)習(xí)了方位介詞，又訓(xùn)練學(xué)生對表達事物位置的上

口能力。

二.PresentationandPractice

1.利用圖片復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的方位介詞，引出學(xué)習(xí)whereisthe…？句型

T:Whereisthecat?

S:Itison/in/underthebox.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)已學(xué)的方位介詞，為后面學(xué)習(xí)新的方位介詞作鋪墊。

2.Playagame.Whereisthemonkey?

Ss:Whereisthemonkey?

SI:It'sinthecar.

S2:It'sonthecar.

【設(shè)計意圖】通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在游戲中加深對where

is...?句型的上口。

3.繼續(xù)上面的游戲，學(xué)習(xí)near,beside,behind,infrontof.

三.Development

1.Lookandchoose.

【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生看圖選出正確的答案，加深對方位介詞的靈

活運用。

1)Thebookis(on/underjthedesk.

20

2)Thepencilis(in,near)thedesk.

3)Theballis(beside/under)thedesk.

4)Thepenis(in/infrontof)thebox.

5)Thecatis(behind/beside)thedesk.

四、Homework

1.Copythenewwords.

2.和同桌互相介紹活動手冊第六頁的物品的位置。

板書設(shè)計：

Unit3Whereismycar?

Therulerisnearthechair.

Thebookisunderthedesk.

第2課時

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課教學(xué)unit3的對話，有了第一課時的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該對本節(jié)課的句型不會

很陌生，重點是讓學(xué)生理解課文并認(rèn)讀課文對話,在此基礎(chǔ)上仿照課文改編對話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新單詞robot,doll,pencil-box.

2、學(xué)生能夠理解本課對話意思，并且能夠熟練讀出課文對話。

教學(xué)重點：對課文對話的認(rèn)讀和理解。

教學(xué)難點：表演對話時能夠擺脫課文的影響，能最大限度地改編。

教學(xué)過程：

一.Warmingup

1.Greeting

2.Rhyme

21

Putthebookinthebag,

Putthetoyinthebox,

Puttheballunderthedesk,

OK!Yourroomistidy.

二.PresentationandPractice

1.Playagame:

【設(shè)計意圖】通過游戲，復(fù)習(xí)句型Whereisthe...?同時引出學(xué)習(xí)句型Isit

on/under...?

師生師范

S:Whereismyruler?

T:Isitinthebag?

S:No,itisnl

T:Isitonthedesk?

S:Yes,itis.

2.繼續(xù)上面的游戲，學(xué)習(xí)新單詞robot,doll,pendl.

3.呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)課文對話

(1)金太陽課件呈現(xiàn)課文

【設(shè)計意圖】通過看課件，圖文并茂，幫助學(xué)生理解課文，聽清一般疑問句Isit...?

的語調(diào)。

(2)跟讀對話兩次。

(3)四人小組分角色讀對話.

【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生的小組合作能力。

(4)抽查讀書情況。

【設(shè)計意圖】檢查對對話的熟練程度和訓(xùn)練學(xué)生的膽量及表演能力。

三.Development

用自帶的物品替換，仿照課文編新的對話。

Ex:A:Let/splayagame.

B+C+D:OK.

A:Whereismydoll?

B:Isit...?

C:Isit...?

A:Yes.Itis./No,itisn't.

【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生對課文的熟悉程度及語言的綜合運用能力。

四Homework.

22

1.認(rèn)真抄寫本課的單詞。

2.熟讀對話，背對話。

板書設(shè)計：

Unit3Whereismycar?

A:Whereismydoll?

B:Isit...?

A:Yes.Itis./No,itisn't.

第3課時

教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課要完成的是soundfamily的內(nèi)容。向?qū)W生滲透字母e,

f,g,h在單詞中的發(fā)音及ee在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固方位介詞及描述物品所在位置。

2、理解字母e,ee,f,g,h在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)重點：掌握字母e,ee,f,g,h的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)難點：讓學(xué)生把發(fā)音規(guī)律熟練運用到對單詞的發(fā)音判斷過程中。

教學(xué)過程：

一.Warmingup

1.Greeting

2.SingaSong“Whereismypencil?”

學(xué)唱，跟唱，替換單詞，改編唱。

—.PresentationandPractice

1.聽老師讀單詞，判斷紅色字母的發(fā)音。

bed,redhe,me,feet,meet,five,face,go,bag,hair?head,

2、要求學(xué)生大聲朗讀下面的詞，并找出e,ee及f,g,h的發(fā)音規(guī)則。

(1)had-fad(2)behefed(3)beddeed(4)feedmeet-feet

【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和歸納能力，看詞讀音能力。

2.大聲朗讀下列單詞，指出e和ee在單詞中的發(fā)音是否都相同

(1)beheme

(2)fedbedfeet

23

(3)deedfeedmeet

【設(shè)計意圖】通過讀單詞，歸納字母e,ee在單詞中的發(fā)音。

3.Trytoredthewordaloud.

⑴bgd-bgg(2)he-be(3)meet-deed(4)red-fed

⑵⑸feet-jieed(6)bag-bad(7)gab-cab(8)table-cable

4.聽老師讀單詞，填出所缺的字母。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。

ex:teed,weed,tedzget,fat,_hi

三Development

Task:出示自己臥室的圖片，介紹房間物品的位置。

IV.Homework

1.Recitethedialogue.

2.Finishtheexerciseintheactivitybook.

板書設(shè)計：

Unit3Where'smycar?

Behe

Fedbed

Deedfeed

第4課時

教學(xué)內(nèi)容分析：unit4Let'stalk.本節(jié)課其實是對unit3的句型Where

is...?和Isit…？的鞏固運用。因為behind,beside,和infrontof在第一

課時已經(jīng)學(xué)過，本節(jié)課再進一步認(rèn)讀和鞏固，描述物體的位置。對學(xué)生來說難道

應(yīng)該不大。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握單詞TV,Englishbook,schoolbago

2、學(xué)生能夠運用infrontof,behind,beside描述物體位置。

3,進一步熟練一般疑問句Isit…?及其回答。

24

4、能朗讀并表演課文。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)介詞infrontof,behind,beside表示物體的位置。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)介詞infrontof,behind,beside表示物體的位置。

教學(xué)過程：

一.Warmingup

1.Greeting

2.Singalong

3.Playagame"Listenanddo”

T:Putyourpencilonthedesk/inthebag...

【設(shè)計意圖】滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和考察學(xué)生對方位介詞的掌握程度。

二.PresentationandPractice

1.Playaguessinggame

【設(shè)計意圖】通過游戲引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

教師把一個機器人玩具放到一個袋子里，讓學(xué)生去摸，猜whatitis.

T:Whatisit?

S:Itisarobot.

T:Whereisit?

S:It'sinthebag.

T:Yes,it'sinthebag.

2.老師把機器人放到書包的各個方位

T:Whereistherobot?

Isitintheschoolbag?

S:Yes,itis./No,itisn't.

T:Therobotisbesidetheschoolbag.

3.反復(fù)操練infrontof,behind,beside

三.Development

Task:Showapictureofsomeanimalsindifferentpositionsandask

thestudentstodescribetheirpositions.

Ex.Thedogisbehindthedoor.Thecatisunderthedesk

四.Homework

1.copythenewwords.

2.Trytoreadthedialogue.

25

板書設(shè)計:

Unit4Isitinyourbag?

S:Whereistherobot?beside

S123:Isitbesidethebox?Infrontof

S:Yes,itis./No,itisn't.behind

第5課時

教學(xué)內(nèi)容：unit4Funwithlanguage

教學(xué)目標(biāo)：

1>學(xué)生能夠熟練運用in,on,under,near,infrontof,behind,beside描

述物體位置。

2、能熟練掌握單詞TV,Englishbook,schoolbago

3、能朗讀并表演課文。

教學(xué)重點：理解本課對話內(nèi)容，同時能夠朗讀本課對話。

教學(xué)難點：學(xué)生運用介詞進行連續(xù)說話，表達物體的位置。

教學(xué)過程：

一.Warmingup

1.Greeting

2.Singasong“Where'smypencil?"

3.Playagame"Listenanddo“torevisethewords“infrontof,behind,

beside,on,in"

學(xué)生拿著筆盒，聽老師發(fā)令，如：putyourpencil-boxonyourhead.^

生把筆盒放頭上。

二.PresentationandPractice

1.圖片操練

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)schoolbag,TV等單詞，鞏固對對話的熟悉程度。

T:Whereismy?

Isit?

S:No,itisn't.

26

T:Isit?

S:No,itisn't.

T:Isit?

S:Oh,yes.

2.Listenanddraw

聽力完成課本p22Exl

3.Let'shelpJiamin

出示Jiamin的房間的圖片

T:Where'stheball/book/...?

S:Itisin/on/beside/behind/infrontofthe...?

T:Puttheball/book/...on/beside/behind/in...the...

【設(shè)計意圖】進一步鞏固對物品位置的表述，教育學(xué)生學(xué)會收拾自己的房間。

4.兩人小組讀對話，仿照對話編簡單的對話。

【設(shè)計意圖】增強學(xué)生對課文的熟悉程度，提高學(xué)生的語言表達能力。

B:Mum,whereismyEnglishbook?

M:lsitinfrontoftheTV?

B:No,itisn't.

M:lsitbehindyourbed?

B:No,itisn't.

Mdsitinyourschoolbag?

B:Yes.,itis.

三.Development.

看圖，判斷句子是否符合圖意。

【設(shè)計意圖】強化學(xué)生對圖意的理解，訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力。

四.Homework

3.copythenewwords.

4.Readthedialogueandrecitethedialogue.

板書設(shè)計：

Unit4Isitinyourbag?

S:Whereisthe?schoolbag

S123:Isitbesidethe?TV

S:Yes,itis./No,itisn't.Englishbook

27

第6課時

教學(xué)內(nèi)容：Storytime&復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

2、學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物品的位置。

2、學(xué)生能聽懂指令并執(zhí)行。

3、學(xué)生能夠讀懂Story-time中的內(nèi)容，并表演。

教學(xué)重點：懂得描述物品的位置，并可以對同學(xué)說出的指令作出回應(yīng)，能讀懂

Storytime的內(nèi)容。

教學(xué)難點：讓學(xué)生體會學(xué)會收拾整理自己東西的重要性。

教學(xué)過程：

一.Warmingup

1.Singthesong"Where'smypencil?"

2.Readandactoutthedialogue.

3.Listenandshowit.

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品，為后面的活動做準(zhǔn)備。

二.Presentationandpractice

1.Pairwork

Askthepupilsguesswheretheyare.Wecanplaythegameinpairslike

this:

SI:Where/smypencil/ruler/book?

S2:It'son/in/beside/infrontof...

2.Listenandmatch.活動手冊p9Ex.2

3.Let'schant!

On,in,under,near,

farawayfrom,beside;

farawayfrom,beside;

On,in,under,near,

farawayfrom,beside;

Infrontof,behind.

4.Watchthestoryandtrytounderstandit.Thenpractisethestoryin

pairs,trytoactitout.

28

三.Development.

制作或畫一個你房間的模型，告訴你的同伴你房間里的東西都放什么位置。

【設(shè)計意圖】通過畫畫，涂色，擺放物品，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，鞏固前面

所學(xué)的知識。

四.Homework

1.Dotheexerciseintheactivitybook.

2.trytoputyourownthingsinyourbedroomintherightplace.

板書設(shè)計：

Unit4FunWithLanguage/StoryTime

A：Where'smyruler?

B:It'sin/on/behind/beside/infrontof

Putthe...on/in/beside/behind/infrontof...

29

隨堂

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Happybirthday

備注

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詞匯：how>Howold>guess、one>tow、three、four、

five、happy、birthday

2、掌握句型：Howoldareyou?I#mtwo/three/

Happybirthday!Thankyou.

教學(xué)重點：單詞、對話的理解和掌握

教學(xué)難點：能用英語讀電話號碼

教具、學(xué)具：圖片、單詞卡片、錄音機

教學(xué)內(nèi)容：

(-)熱身魚復(fù)習(xí)

1>唱歌：《Numbersong》

2、Freetalk::Howareyou?/Nicetomeetyou/Whatcolouris

thebookPIt's

3、復(fù)習(xí)句型：Where'smycar?lsitonthetable?

Yes,itis.No,itisn't.

(-)呈現(xiàn)與操練

1、學(xué)習(xí)單詞：one、two、three、four、five、how、Howold?

guess

(1)開火車讀單詞。

(2)小組比賽讀單詞。

2、老師拿出一張老人的相片說：Boysandgirls,thisisapicture

ofmygrandma.Doyouwanttoknowhowoldisshe?Guess.

3、學(xué)習(xí)句型：Howoldareyou?l'mthree./four/five/

4、操練單詞和短語：threedogs/fiveballs/twobooks/fourbags

5、同桌之間互相操練句型：Howoldareyou?l,m

Happybirthday!Thankyou.

(三)鞏固與拓展

1、投影課件：Choosethenumberandfillintheblanks.

2、聽句子，選擇你聽到的信息，把其大寫字母編號寫在題前

的括號內(nèi)。

()1.A.twobikesB.threebikesC.threebuses

()2.A.twopencilsB.onepensC.fourpens

()3.A.threedollsB.fivetoysC.fourdolls

()4.A.WhatcolourB.Where'sC.Howold

()5.A.redbookB.redboxC.blackbox

3、聽短語，把單詞和相應(yīng)的數(shù)字連起來。

28759463

30

planespensbearscatsshipsbikespicturesdogs

4、做活動手冊P14第五題

5、聽句子，給下列數(shù)字涂上顏色。

10783

9524

四、總結(jié)

1、常師小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、帶讀本課所學(xué)的單詞和句型。

五、布置作業(yè)：

1、抄寫本課的單詞和句子。

2、聽錄音，朗讀單詞。

板書設(shè)計：

Unit5Happybirthday

howonetwothreefourfive

HowoldHowoldareyou?

I'mthree,/four/five/

happybirthdayHappybirthday!Thankyou.

教學(xué)后記：

31

三年級下學(xué)期Module4整體設(shè)計

課

教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

時教學(xué)材料

1.學(xué)生能聽、說、讀詞匯want,banana,we,but,some,grape,then,an,

apple,pear

1教材對話2.學(xué)生能運用句型May1havesomegrapes?Yes.Hereyouare.

和詞條

3.學(xué)生能理解an和some用法

4.學(xué)生能運用日常用語：1like…1want…Thankyou!于生活交際中。

5.語言技能：培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達能力。

1、鞏固水果單詞，復(fù)習(xí)數(shù)量詞和顏色單詞。

顏色、水果和數(shù)

2量單詞Funwith2、學(xué)生能夠運用Can1have…?進行情景交際活動，與其他同學(xué)交流

language及更多溝通。

練習(xí)

3、學(xué)生能在情景交際活動中相互合作。

a.能運用Phonics方法拼讀含有字母。的開閉音節(jié)單詞。

b.能運用發(fā)音規(guī)律熟練朗讀兒歌。

3Phonics及更多新

單詞C.培養(yǎng)學(xué)生"見字母讀出其音，聽音寫詞”的能力。

d.培訓(xùn)學(xué)生運用所學(xué)Phonics知識進行閱讀和學(xué)習(xí)單詞的能力。

e.樹立運用Phonics進行學(xué)習(xí)的信心，享受Phonics學(xué)習(xí)的樂趣。

4水果圖片或單詞四會掌握并口頭運用：1）單詞can,get；2）句子：Can1...?Ofcourse.

卡片、PPT