關學文化融入民辦高校網絡思政教育現(xiàn)狀調查分析-以西安工商學院為例

關學文化融入民辦高校網絡思政教育現(xiàn)狀調查分析——以西安工商學院為例摘要:本文以西安工商學院為研究對象，通過對該校民辦高校網絡思政教育的現(xiàn)狀進行調查分析，探討了關學文化融入網絡思政教育的意義、存在的問題和對策建議。研究發(fā)現(xiàn)，盡管西安工商學院已經在網絡思政教育中融入了關學文化元素，但在實施過程中還存在思想觀念不統(tǒng)一、師資力量不足、教學方法滯后等問題。為解決這些問題，本文提出了加強師資隊伍培養(yǎng)、構建網絡思政課程體系、借鑒先進經驗等策略建議。關鍵詞:關學文化;網絡思政教育;民辦高校;調查分析;西安工商學院一、引言隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，網絡思政教育成為了現(xiàn)代高校的一種重要教育手段。網絡思政教育的核心是培養(yǎng)學生的思想道德品質，提高學生的綜合素養(yǎng)。而關學作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的思想內涵和價值觀念。因此，將關學文化融入網絡思政教育，不僅有助于加強學生的思想道德教育，也可以推動關學文化的傳承和發(fā)展。本文以西安工商學院為研究對象，通過對該校民辦高校網絡思政教育的現(xiàn)狀進行調查分析，旨在探討關學文化融入網絡思政教育的意義、存在的問題和對策建議，為其他民辦高校網絡思政教育的改革與發(fā)展提供參考。二、關學文化融入網絡思政教育的意義1.促進思想教育的轉型升級關學文化融入網絡思政教育，可以使傳統(tǒng)的思想教育與現(xiàn)代化的網絡技術有機結合，提高教育的有效性和普及性，促進思想教育的轉型升級。2.豐富網絡思政教育的內涵關學文化作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有助于豐富網絡思政教育的內涵，增加世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)，使教育更具深度和廣度。3.推動關學文化的傳承和發(fā)展在網絡思政教育中融入關學文化，可以為關學的傳承和發(fā)展提供新的機遇和載體，促進學生對關學文化的認同和理解，使之在當代社會得到更廣泛的推廣和應用。三、西安工商學院網絡思政教育的現(xiàn)狀調查1.教育模式：以在線教育為主要手段，通過慕課、微課等形式進行教學。2.實施效果：學生普遍認可網絡思政課程的必要性，但對關學文化的理解和認同程度不高。3.教師隊伍：教師師資力量較弱，缺乏對關學文化的深入研究和把握。4.教學內容：關學文化元素在課程設置中有所融入，但教學內容和教學方法的創(chuàng)新性和多樣性有待提高。四、存在的問題及對策建議1.思想觀念不統(tǒng)一：加大對師資隊伍的培訓力度，提高教師對關學文化的認識和理解，增強思政教育的針對性和實效性。2.師資力量不足：加強對師資隊伍的引進與培養(yǎng)，提高教師的學術水平和教育教學能力，增加網絡思政課程的深度和廣度。3.教學方法滯后：積極探索新的教學模式和方法，借助現(xiàn)代信息技術手段，提升網絡思政課程的互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。4.評價機制不完善：建立科學合理的評價體系，從學生的思想品質、綜合素養(yǎng)等方面全面評價網絡思政教育的質量和效果。五、結論通過調查分析西安工商學院網絡思政教育的現(xiàn)狀，我們可以得出結論：盡管該校已經在網絡思政教育中融入了關學文化元素，但在實施過程中還存在思想觀念不統(tǒng)一、師資力量不足、教學方法滯后等問題。為解決這些問題，我們提出了加強師資隊伍培養(yǎng)、構建網絡思政課程體系、借鑒先進經驗等策略建議，以推動民辦高校網絡思政教育的改革與發(fā)展。六、參考文獻[1]李明.關學文化融入網絡思政教育的研究[J].高校教育論壇,2019(12):64-67.[2]馬麗.民辦高校網絡思政教育創(chuàng)新與發(fā)展分析[J].教師教育,