紙船承重說(shuō)課市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

紙船承重1/9一、教材分析

《紙船承重》是九年義務(wù)教育小學(xué)技術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第八課內(nèi)容。本課將以學(xué)生設(shè)計(jì)和制作紙船，并將其放入水中，在紙船中輕輕地放入承重物，觀察不一樣紙船承重情況，從而發(fā)覺(jué)紙船形狀和結(jié)構(gòu)不一樣，承重本事也不一樣，進(jìn)而體會(huì)改變物體形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功效，從小培養(yǎng)學(xué)生探究能力。2/9二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，含有經(jīng)歷較少、樂(lè)于動(dòng)手等特點(diǎn)，所以，在教學(xué)中我重視創(chuàng)設(shè)適合他們年紀(jì)特點(diǎn)試驗(yàn)環(huán)境，使他們經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手、操作、試驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、有所發(fā)覺(jué)，再把自己體會(huì)和感悟和大家一起交流和共享。這么探究方式，能夠讓學(xué)生廣泛開(kāi)動(dòng)腦筋、鍛煉動(dòng)手能力與表示能力，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。試驗(yàn)探究實(shí)施方式符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，含有較大可行性。3/9三、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)觀察鐵皮和鐵皮船在水中沉出現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)改變物體形狀會(huì)影響其功效。2、在要求紙張大小基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)“看哪個(gè)小組紙船承重本事大”比賽活動(dòng)，深入體會(huì)改變物體形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功效。3、發(fā)揮創(chuàng)造力，小組合作設(shè)計(jì)、制作紙船，并體驗(yàn)合作樂(lè)趣。4/9四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作紙船，測(cè)試紙船承重情況。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)改變物體形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功效。5/9六、教學(xué)準(zhǔn)備鐵皮、紙、剪刀、夾子、水盆、玻璃彈子等。五、教學(xué)方法比較法、試驗(yàn)法、小組合作法等。6/9

活動(dòng)一：比較鐵皮和鐵皮船提出問(wèn)題:鐵皮放在水中會(huì)怎么樣？怎樣能使鐵皮不沉下去？（組織學(xué)生討論，嘗試將鐵皮做成船型，引導(dǎo)學(xué)生由鐵皮船不會(huì)沉下去現(xiàn)象發(fā)覺(jué)物體形狀和功效之間關(guān)系）教學(xué)步驟7/9活動(dòng)二:設(shè)計(jì)、制作紙船1、提出任務(wù)：設(shè)計(jì)一艘能載重最大紙船。并提問(wèn)：你們小組想設(shè)計(jì)一艘什么樣紙船呢？2、學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)、制作紙船，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。3、展示每個(gè)小組折出紙船式樣。8/9

活動(dòng)三：“紙船承重比賽”1、提出比賽規(guī)則。2、進(jìn)行紙船承重比賽，想一想獲勝小組紙船獲勝原因是什么？