二年級語文下冊《千人糕》課件

第1課時第2課時糕ɡāo你們認識這個字嗎？怎么記住它呢？第1課時“糕”的字源米字旁，古體字象形米粒，表示用米等糧食制成的?！案帷北砺暎⊙?，甲骨文的字形像羊在火上?！案狻敝赣妹娣邸⒚追?、豆粉等制成的食品。你見過或吃過哪些糕點呢？蛋糕雪糕糕點你們吃過千人糕嗎？猜一猜，千人糕是什么樣的糕？6

千人糕初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。圈畫出本課的生字，多讀幾遍。邊讀邊想：千人糕到底是什么樣子的？為什么叫“千人糕”呢？·粉糖糕·蔗菜勞·特嘛買汁熬算銷確應(yīng)分組觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？我會讀上下結(jié)構(gòu)，都是“艸”左右結(jié)構(gòu)，“米”字旁字詞學(xué)習(xí)面粉甘蔗蔗糖勞動特別的確買菜果汁熬夜銷售應(yīng)該計算我會讀的

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應(yīng)該答應(yīng)yìnɡyīnɡ后鼻音“千人糕”到底是什么樣子的？為什么叫“千人糕”呢？“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！蹦x課文，思考：課文寫了關(guān)于千人糕的哪些內(nèi)容？用“先……然后……最后”的句式說說課文的主要內(nèi)容。默讀第1—5自然段，思考：從哪些句子可以看出孩子對千人糕的好奇？課文解讀“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。

“需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮?。

孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？你的第一反應(yīng)是什么？這糕要很多人很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？難道它的味道很特別嗎？千人糕真的有我們想象中的那么大嗎？兩個“特別”的意思相同嗎？第1句的“特別”是“非常、十分”的意思，第2句的“特別”是與眾不同的意思。書寫指導(dǎo)能桌味買我會寫書寫指導(dǎo)：第三筆是豎，右邊的“匕”先寫撇，再寫豎彎鉤，兩個“匕”上小下大。重難點字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：右邊的“未”第二橫比第一橫長。書寫指導(dǎo)：第一筆是豎，與中間部分沒有間隙；底下“木”中的豎與中間部分也沒有間隙。千人糕是怎么做成的呢？默讀第6—11自然段，說說自己懂得了什么？

課文解讀第2課時你知道米糕是由哪些材料制成的嗎？制作米糕的材料雖然只有米粉和糖，但同樣來之不易，你知道它們是怎樣來的嗎？爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”說說大米的來歷。水稻種植結(jié)合自己的所見所聞，說說農(nóng)民伯伯辛勤勞動的場景。想一想：要做成米粉，除了例句中寫的，還需要哪些人的勞動呢？爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”了解了大米的生產(chǎn)過程，你想說些什么呢？要想做成米糕還需要糖，糖又是經(jīng)過哪些勞動才能做成的呢？糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……了解熬糖的過程。想一想：糖要經(jīng)過哪些人的勞動才能獲得呢？想一想：要做成糖，除了例句中寫的，還需要哪些人的勞動？糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……米糕做好了，到擺到人們的餐桌上，又需要哪些人的勞動呢？米糕的銷售：就算米糕做好了，還得要有人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。就算米糕做好了，還得要有人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。這個過程容易嗎？你從哪些詞體會到的？借助插圖及爸爸的話，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才能做成的。了解了米糕的制作過程后，你有什么想說的？我們知道了做一塊米糕要經(jīng)過那么多人的勞動，所以爸爸說——理解過程，感受不易“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！狈纸巧首x課文，體會人物的情感變化。今天我們來吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？……想一想：我們的生活當(dāng)中還有哪些物品需要經(jīng)過很多人的勞動？拓展延伸根據(jù)千人糕的制作過程，說說衣服的制作工序。

討論：一件衣服經(jīng)過哪些人的勞動才能制成？我們生活中穿的衣服，用的玩具……那些看起來平平凡凡、普普通通的物品，都是經(jīng)過很多很多人的勞動才做成的。甘甜具勞菜觀察字形，學(xué)習(xí)寫生字我會寫甘+舌=甜“甘”的金文，表示用口腔品嘗美味，本義是甜?！疤稹钡男∽?，表示用口腔和舌頭品嘗美味，意為像糖或蜜的味道?！案省钡墓P順為橫、豎、豎、橫、橫。重難點字書寫指導(dǎo)書寫口訣：“具”中三橫短，間隔要均勻。兩個字都是上小下大板書設(shè)計米：種子、施肥、澆水→稻子

→加工糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖米糕：制作→包裝→送貨→銷售千人糕團結(jié)合作共同付出語文園地五第1課時第2課時?導(dǎo)入導(dǎo)入今天將帶領(lǐng)大家去一個好玩的地方，這個地方不僅可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)……大家愿意去嗎？第1課時廚chú廁cèxiānɡ廂廈窟窯窄窿shàkūyáozhǎilónɡ識字加油站穴xué廚房做飯菜的屋子。廁所車廂大廈供人大小便的地方。用來載人或裝東西的地方。高大的房屋。漢字王國洞穴窟窿窯洞窄小穴窿窯窄窟快樂一家人廠車廂大廈洞穴窟窿窯洞窄小仔細看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？廚房chú廁所cèxiānɡshàxuélónɡyáozhǎikū?送字寶寶回家廠字旁、穴寶蓋各有一個家。廠廚房廁所車廂大廈洞穴窟窿窯洞窄小大多和房屋有關(guān)大多與洞穴有關(guān)發(fā)現(xiàn)規(guī)律你還知道哪些含有這兩個偏旁的字？穴寶蓋：________________________廠字旁：________________________家庭叼走教室喘氣擋住擺放搶奪笑嘻嘻扔掉哈哈大笑亡羊補牢拓展延伸送上面的詞語回家，按要求歸類。寶蓋：__________________________口字旁：__________________________提手旁：__________________________擺放擋住搶奪扔掉喘氣叼走笑嘻嘻哈哈大笑家庭教室亡羊補牢寶蓋的字大多與房屋、屋頂有關(guān)；口字旁的字大多與嘴有關(guān)；提手旁的字大多與手有關(guān)。字詞句運用音樂《天天笑》笑從竹，從夭。楊承慶曰，“竹得風(fēng)其體夭屈，如人之笑”。楚簡說文字理識記“笑”給下列三句話配上合適的笑臉圖，連一連。瞧，小狐貍笑了，他一定是又想出好辦法了。我給了摔倒的弟弟一顆糖，他笑了。大財主看到滿箱的金銀財寶，笑了起來。微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑kuánɡm(xù)ītìfù給上述句子配上合適的含“笑”的詞語。你還知道哪些含“笑”的詞語？嘲笑苦笑哭笑不得嬉皮笑臉笑嘻嘻相視而笑抿嘴一笑笑盈盈偷笑潘老師笑呵呵地說：“今天在老師的課堂上，你們上課都十分專注、積極，可以申請一次全班戶外活動！”笑呵呵根據(jù)提示語讀句子小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！毙●R難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”老師和顏悅色地說:“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！崩首x指導(dǎo)做一做，演一演，體驗加點詞語表達的情感。小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！毙●R說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！睂Ρ壤首x，體驗情感讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”小馬說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！崩蠋熀皖亹偵卣f：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”老師說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”你從這幾個加點的詞語中體會到了什么？同樣一句話，為什么讀出了完全不同的語氣、效果？我們把這樣的詞語叫作“提示語”，有了提示語的提醒，我們就能更清楚句子要表達的意思，讀出合適的語氣。填一填對子天對（）大對（）正對（）東對（）我的發(fā)現(xiàn)地小反西第2課時你發(fā)現(xiàn)了什么？互為反義詞教誨尋找伙伴

災(zāi)難明亮柔軟我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是由兩個意思相近的字組成的兩字詞語，而且兩個字的意思和詞語的意思也差不多?！敖陶d”兩個字都是“教導(dǎo)、教育”；“尋找”中“尋”就是“找”的意思；“伙伴”兩個字都是指“同伴”；“災(zāi)難”兩個字都是指“不幸的遭遇”；“明亮”中“明”就是“亮”的意思；“柔軟”中“柔”就是“軟”的意思。了解字義：你還能說出幾個這種構(gòu)詞特點的詞嗎？日積月累懶羊羊是所有羊里面最懶的，他每次回家總是亂扔?xùn)|西，從來不收拾房間。有一天，灰太狼看到懶羊羊還在睡覺，就準備抓走懶羊羊。可是，懶羊羊突然醒了，他想用防狼噴霧劑來噴灰太狼，但是他找了好久都沒有找到，噴霧劑不知道被他扔到哪里去了。就在這危急的時刻，幸好喜羊羊及時趕到，想辦法趕走了灰太狼。從此以后，懶羊羊再也不亂放東西了，他把自己的屋子收拾得有條有理的。這是一只怎樣的懶羊羊？說說你聽后的感受。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！兜茏右?guī)》ɡuānbìniǔwàlǚjùzhìwùwūhuìdùnwéiyìlìruòyǐnqīɡuī說說你懂得了哪些道理？說說你今后打算怎樣做。小結(jié)：從此以后懶羊羊每天都會念一遍弟子規(guī)，以此告誡自己。這些經(jīng)典的古訓(xùn)，我們應(yīng)該多讀多背。我愛閱讀本單元的課文有什么特點？每篇課文都講了一個故事，每個故事都告訴了我們一個道理。整體感知用自己喜歡的方式自由讀課文，