內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗2024年中考一模語文試題（解析版）

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗2024年中考一模語文試題注意事項：1．本試卷共11頁，滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在答題卡上。請用0.5毫米的黑色字跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷上作答無效。3．請將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)位置上。一、積累與運用（24分）1.下列詞語中，沒有錯別字且加點字注音正確的一項是（）A.躁熱鋒芒畢露（lòu）要決以頭搶（qiāng）地浮光掠影B.端詳滿腔熱忱（chéng）揣摩混（hùn）水摸魚如雷慣耳C.笑渦花團(tuán)錦簇（cù）藻飾矯（jiǎo）揉造作文采斐然D.點綴有模（móu）有樣分岐強(qiáng)（qiáng）詞奪理與日具增【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.躁熱——燥熱，鋒芒畢露（lòu）——lù，要決——要訣；B.滿腔熱忱（chéng）——chén，混（hùn）水摸魚——hún，如雷慣耳——如雷貫耳；D.有模（móu）有樣——mú，分岐——分歧，強(qiáng)（qiáng）詞奪理——qiǎng，與日具增——與日俱增。故選C。2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偌词顾麄儾恢缹頃a(chǎn)生怎樣的結(jié)果，______他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，______堅信自己一定能使之變成現(xiàn)實。②有教養(yǎng)講“風(fēng)度”的人，在穿著打扮上應(yīng)十分合適，不能讓周圍的人們______。③她哽咽了：“和大家共同______的時光，皆成過往，皆為序章。愿你們且歌且行，續(xù)寫屬于你，也屬于這個時代的輝煌?！盇.但是并側(cè)目而視度過B.因為所以目不斜視度過C.但是也側(cè)目而視渡過D.因為而且目不斜視渡過【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語的運用。但是：表轉(zhuǎn)折。因為：表因果?？找唬鶕?jù)“即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”與“他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可知，應(yīng)使用“但是”。并：表并列。所以：表因果。也：表選擇。而且：表遞進(jìn)。空二，根據(jù)“他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口”與“堅信自己一定能使之變成現(xiàn)實”是并列關(guān)系，可知，應(yīng)使用“并”。側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼或又怕又憤恨。目不斜視：眼睛不偷看旁邊。比喻為人行止端方。也形容只朝一個方向看?？杖鶕?jù)“有教養(yǎng)講‘風(fēng)度’的人，在穿著打扮上應(yīng)十分合適，不能讓周圍的人們_____”語境可知，這里指穿著打扮不能讓周圍的人們畏懼或又怕又憤恨，應(yīng)使用“側(cè)目而視”。度過：讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。渡過：由水面過到對岸，通過或由此到彼，過河的地方，指渡船。度過與渡過的區(qū)別如下：①適用的場合不同?！岸冗^”通常用于時間方面，如：“青年時代”“季節(jié)”“節(jié)日”“歲月”等?！岸蛇^”主要用于過江河湖海，如“紅軍勝利地渡過了大渡河”。由這個意義又產(chǎn)生了引申義，可以用于通過“危機(jī)”“困難”等方面，表示由“危機(jī)”“困難”的時期到達(dá)“危機(jī)”“困難”之后的時期，含有把“危機(jī)”“困難”等比喻成江河湖海的意思。②釋義上的不同。度過釋義為讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。渡過是指由水面過到對岸，通過或由此到彼，過河的地方，指渡船。③時間與空間上的不同?！岸取保概c時間相關(guān)的概念，如度日、度年、度假、度命、度活等?！岸伞?，卻是指與空間相關(guān)的概念，說明從這里到那里，從此岸到彼岸。如渡口、渡頭、渡船、渡輪、渡槽、渡河、渡海、過渡、渡過難關(guān)、遠(yuǎn)渡重洋等。應(yīng)注意“普度眾生”的“度”作度化與超度解，故不宜用“渡”?？账?，根據(jù)“和大家共同______的時光”語境可知，這里指讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失，應(yīng)使用“度過”。故選A。3.對下列畫線的病句修改不正確的一項是（）①書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時也真實地記錄了時代的變遷。②古人寫信，內(nèi)容包羅萬象，把天文地理、風(fēng)俗人情，都被寫入書信。③在書信中，人們議論時政、品嘗詩文、訓(xùn)誡子弟、抒情言志乃至談情說愛、討論物價等等。④所以，書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。A.第①句：將“傳承文化”與“傳遞情感”互換位置。B.第②句：將“把”刪去。C.第③句：把“品嘗”改為“品析”。D.第④句：將“記錄者”與“傳承者”互換位置【答案】D【解析】【詳解】第四句成分贅余，“不知不覺”和“于無形之中”意思重復(fù)，刪去其中一個，故選D。4.下列句子排序正確的一項是（）①這就是我可愛的家鄉(xiāng)。②夜晚來臨，月光如水。③夏日清晨，薄霧輕籠，山色空濛。④大伙都會搬著竹椅子、木凳子、草席子，聚集起來乘涼。⑤葫蘆峪是一個美麗的小山村。⑥傍晚時分，霞飛漫天，炊煙裊裊。A.③①⑥②④⑤ B.③⑥④⑤②① C.①③⑥④⑤② D.⑤③⑥②④①【答案】D【解析】【詳解】考查學(xué)生的句子排序能力。分析整個語段可知，文段的內(nèi)容是介紹“我”的家鄉(xiāng)葫蘆峪的。分析各個句子，從①中的“這”可知這是一個總結(jié)性的句子，對整個語段其總結(jié)作用，據(jù)此可知應(yīng)排在最后。據(jù)此可排除AC。⑤是領(lǐng)起句，引出“葫蘆峪”這個地方。據(jù)此可知⑤應(yīng)排在第一位。據(jù)此可排除B。③⑥②④按時間順序排列，先寫清晨，即③；然后寫傍晚時分，即⑥；最后寫夜晚來臨，即②；④寫夜晚來臨人們做的事情，據(jù)此可知語段的正確排序應(yīng)為：⑤③⑥②④①。故選D。5.古詩文默寫。（1）______，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）______，英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）（3）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）（4）此中有真意，______。（陶淵明《飲酒》）（5）古典文化源遠(yuǎn)流長，家國情懷深入骨髓。戍邊的范仲淹看到雁去衡陽，生出了“______，______”（《漁家傲·秋思》）思家與報國的矛盾；被貶密州的蘇軾，用“______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》）來表達(dá)建功立業(yè)、為國效力的雄心壯志；抗元兵敗的文天祥身陷“惶恐”“伶仃”的人生困境，用“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”（《過零丁洋》）表明視死如歸的決心，踐行舍生取義的民族大義；范仲淹面對仕途浮沉，“不以物喜，不以己悲”，發(fā)出了“先天下之憂而憂，______”的雄壯誓言。當(dāng)代青年，心有家國，胸懷天下，請執(zhí)妙筆生花，在振興中華的歷史洪流中譜寫青春華章！【答案】①.枯藤老樹昏鴉②.俗子胸襟誰識我③.自緣身在最高層④.欲辨已忘言⑤.濁酒一杯家萬里⑥.燕然未勒歸無計⑦.會挽雕弓如滿月⑧.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“藤、鴉、襟、緣、辨、燕、勒”等字容易寫錯。綜合性學(xué)習(xí)。奮進(jìn)中學(xué)近期將舉辦以“走進(jìn)圖書館，閱讀經(jīng)典書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你按要求完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】6.學(xué)校圖書館想合理添置學(xué)生喜歡的書籍，吸引學(xué)生進(jìn)圖書館閱讀。為此圖書館對各年級學(xué)生代表進(jìn)行了調(diào)查，了解他們閱讀的喜好。與此同時，圖書館還對館內(nèi)現(xiàn)有20000冊藏書進(jìn)行了整理。調(diào)查與整理的情況匯總?cè)缦卤恚簩W(xué)生閱讀喜好調(diào)查及圖書館藏書情況類型學(xué)生喜歡人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例圖書館藏書冊數(shù)占圖書總數(shù)比例文學(xué)名著8342.78%600030%科技知識7237.11%250012.5%科幻小說6231.96%10005%教輔資料5025.77%1000050%言情小說4221.65%//武俠小說3719.07%//其他168.25%5002.5%請你根據(jù)上述表格，對圖書館添置新書提出建議并說明理由【答案】示例：建議學(xué)校購置更多的文學(xué)名著，增加科技類和科幻類的圖書，因為學(xué)生喜歡看的人多而圖書館儲備不足。【解析】【詳解】本題考查圖表的分析綜合能力。做題時一定要注意仔細(xì)讀圖表，橫向縱向提取信息，并找到它們的特點和共性，然后根據(jù)題干要求做出切題的答案。結(jié)合圖表中的信息可知，文學(xué)名著、科技知識、科幻小說等書籍借閱人數(shù)很多，但這幾類書籍占圖書總數(shù)比例不大；據(jù)此可提出建議：建議學(xué)校添置更多的文學(xué)名著，因為學(xué)生需求多而圖書館儲備不足；或者：建議學(xué)?？梢栽黾涌萍贾R類和科幻小說讀物，因為有近三分之一學(xué)生喜歡閱讀此類書籍；結(jié)合圖表中的信息可知，言情小說、武俠小說有學(xué)生提出閱讀，但學(xué)校里卻一本也沒有，據(jù)此可提出建議：建議學(xué)校可以適量添置言情小說和武俠小說，因為學(xué)生有閱讀需求但學(xué)校無法提供?！救蝿?wù)二】7.作為校團(tuán)委宣傳委員，你接到學(xué)校通知：“定于本周五下午2點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦讀書報告會，請你代表校團(tuán)委請市圖書館李響老師來校指導(dǎo)，并請他做有關(guān)閱讀經(jīng)典的報告?！蹦銓⑷绾无D(zhuǎn)述？【答案】示例：李老師，您好！我是奮進(jìn)中學(xué)的團(tuán)委宣傳委員，我校將于本周五下午2點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦讀書報告會，我代表校團(tuán)委邀請您來校指導(dǎo)，并請您做一場有關(guān)閱讀經(jīng)典的報告，請問您能抽空前來嗎？【解析】【詳解】本題考查轉(zhuǎn)述。應(yīng)注意以下內(nèi)容：首先是稱呼“李老師，您好”；接著是自我介紹，根據(jù)“作為校團(tuán)委宣傳委員，你接到學(xué)校通知：‘定于本周五下午2點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦讀書報告會，請你代表校團(tuán)委請市圖書館李響老師來校指導(dǎo)，并請他做有關(guān)閱讀經(jīng)典的報告’”可知，自我介紹身份是“奮進(jìn)中學(xué)的團(tuán)委宣傳委員”；然后是活動的具體時間地點以及活動內(nèi)容“我校將于本周五下午2點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦讀書報告會”；最后是邀請事項“我代表校團(tuán)委邀請您來校指導(dǎo)，并請您做一場有關(guān)閱讀經(jīng)典的報告”；注意語言表達(dá)的委婉得體。比如“您能抽空前來嗎”或“期待您蒞臨指導(dǎo)”。【任務(wù)三】8.在“名著里的文化”主題閱讀分享會中，你所在的小組分享的成果如下表，請你將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。書名作者主人公情節(jié)人物形象《西游記》①______孫悟空三打白骨精后被唐僧趕走，后來唐僧落難，豬八戒義激美猴王，孫悟空回歸救出唐僧愛憎分明《水滸傳》施耐庵魯智深②__________嫉惡如仇，智勇雙全《駱駝祥子》老舍祥子辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐后，回到人和車廠。③_________【答案】①.吳承恩②.魯智深為救落難的金翠蓮父女，故意激怒鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠，三拳將其打死后出逃；林沖被押解到滄州途中，魯智深暗中保護(hù)他，并在野豬林救下欲被解差（董超、薛霸）殺害的林沖，一路護(hù)送至安全地點。③.懦弱，向現(xiàn)實妥協(xié)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。①《西游記》是明代小說家吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說?！段饔斡洝分饕鑼懥颂瞥谪懹^年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。②由“魯智深”“嫉惡如仇，智勇雙全”概括可得：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林。相關(guān)內(nèi)容：魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山。（拳打鎮(zhèn)關(guān)西）魯智深與八十萬禁軍教頭林沖結(jié)為好友。太尉高俅之子高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子陷害林沖。林沖被刺配滄州。高衙內(nèi)暗地里唯瞎給了押送林沖的公人些銀子，令他們在途中殺掉林沖。行至野豬林，二人正要動手，魯智深從一旁跳出，將兩位公人打了一頓。林沖勸魯智深饒了他們性命。運山胡原來魯智深早料到這二人不懷好心，一路跟蹤至此。而后，魯智深一直護(hù)送林沖到達(dá)滄州。（大鬧野豬林）③結(jié)合“辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐后，回到人和車廠”可知，祥子軟弱無能，向現(xiàn)實妥協(xié)。相關(guān)內(nèi)容：曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準(zhǔn)備第二次買車的錢全部騙走了，祥子為了生計，無奈再次回到人和車廠。二、古詩文閱讀。（16分）（一）（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。9.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.詞人登樓望遠(yuǎn)，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。B.“悠悠”一詞指時間漫長久遠(yuǎn)，同時暗含詞人的思緒無窮無盡C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句寫實，寫出當(dāng)時南宋王朝受外族入侵，連年戰(zhàn)爭的形勢。D.詞的構(gòu)思巧妙，以設(shè)問的方式層層推進(jìn)，感情深沉，意境高遠(yuǎn)。10.杜牧《赤壁》“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”和本詞“生子當(dāng)如孫仲謀”也寫到了歷史上的英雄人物。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分別簡要說明兩首詩詞的作者想借英雄人物表達(dá)自己怎樣的情感?！敬鸢浮?.C10.杜牧借周瑜表達(dá)自己空有抱負(fù)卻生不逢時的無奈（或懷才不遇的憤懣之情）；辛棄疾借孫權(quán)表達(dá)了對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。【解析】【分析】【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.“寫出當(dāng)時南宋王朝受外族入侵，連年戰(zhàn)爭的形勢”有誤?！白鴶鄸|南戰(zhàn)未休”意思是：占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭?！白鴶鄸|南戰(zhàn)未休”，意思是孫權(quán)占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。作者在這里熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，是反襯當(dāng)朝文武之輩的庯祿無能、懦怯茍安。故選C?！?0題詳解】本題考查思想感情。杜牧《赤壁》“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意思是：倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。此句寫赤壁之戰(zhàn)的故事，詩人通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，即小見大，懷古抒懷，表現(xiàn)出詩人對歷史非凡的認(rèn)識，曲折地反映出他無處施展才能的抑郁不平之氣。本詞“生子當(dāng)如孫仲謀”意思是：難怪曹操說：“生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般！”此句語言雄渾有力、風(fēng)格豪邁，詩人化用典故，借古諷今，表現(xiàn)詩人奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想，也暗示了對南宋朝廷主和派的憤恨。（二）（12分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住克蜄|陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！疽摇客趺嵘乱棺x（有改動）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來，責(zé)其蹊①田。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷②不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬③若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。注：①蹊xī：踩踏、踐踏。②曷hé：為什么。③恬：安靜、平靜。11.解釋下列句子中加點的詞。（1）錄畢，走送之走：______（2）或遇其叱咄，色愈恭色：______（3）同舍生皆被綺繡被：______（4）聽已，輒默記已：______12.下面各句中加點的詞意義和用法與例句相同的一項是（）例：以是人多以書假余A.殺之以應(yīng)陳涉 B.皆以美于徐公C.以中有足樂者 D.依僧寺以居13.翻譯文中劃線的句子。（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。（2）夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之。14.【乙】文中的王冕與【甲】文中的宋濂，都能做到主動積極去解決讀書求學(xué)過程中所遇到的困難，最終成就自己非凡的人生。請分別簡要概括二人是如何克服讀書中的困難的?！敬鸢浮?1.①.跑②.臉色，或表情③.同“披”，穿著④.停止，或“完”12.C13.（1）我卻穿著破舊的衣服處在他們中間（或“生活在他們中間”），一點也不羨慕他們。（2）（王冕）晚上偷偷出來，坐在佛像的大腿上，手捧著書就著長明燈誦讀。14.宋濂借書抄書，跑遠(yuǎn)路拜名師，虛心求教，強(qiáng)大精神的方法來克服困難；王冕學(xué)堂偷學(xué)，借佛寺中的長明燈光苦讀的方式克服困難。【解析】【11題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：抄寫完畢后，便馬上跑去還書。走：跑。（2）句意：有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順。色：臉色，或表情。（3）句意：同客舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿著。（4）句意：聽完以后，就默默地記住。已：停止，或“完”?！?2題詳解】本題考查一詞多義。“以是人多以書假余”句意：因此有很多人都愿意把書借給我。以：連詞，因為。A.連詞表目的，來；B.動詞，認(rèn)為；C.連詞，因為；D.動詞，作為；故選C。【13題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）余：我；缊袍敝衣：破舊的衣服；略無：毫無；慕艷：羨慕。（2）潛：偷著；執(zhí)策：拿著書。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【甲】“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”等內(nèi)容可知，宋濂借書抄書，跑遠(yuǎn)路拜名師，虛心求教，強(qiáng)大精神的方法來克服困難；結(jié)合【乙】“竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記”“冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”等內(nèi)容可知，王冕學(xué)堂偷學(xué)，借佛寺中的長明燈光苦讀的方式克服困難?！军c睛】參考譯文：【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？【乙】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著王冕家的牛來王冕家，責(zé)怪無人看管的牛踐踏了他家的田地，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢?！蓖趺嵊谑请x開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他收作學(xué)生，使他成了精通儒學(xué)的人。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題。閃爍的星光朱宜堯①車輛段沒搬時，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉(zhuǎn)樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。②車輛段空間不大，有點憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務(wù)就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。③我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯。于是我就站在那個崗位邊上，挺遠(yuǎn)，是安全地帶，靠著長焦鏡頭能拍到師傅?？僧?dāng)時的光線條件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飛濺的火花不突出。沒辦法，經(jīng)驗告訴我，只能等了。④夏天實在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦。除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫?zé)嵩矗€得穿著厚厚的工作服，袖口、領(lǐng)口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數(shù)扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱。熱是最大的問題。⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動，直到他停下來，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎？我起身三步并成兩步走到水池邊?？墒?，我什么都沒看見，那些星星點點的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點好像在和我捉迷藏。⑥我站在那里，忽然對師傅說：“別動，感覺你工作服上有光點，怎么靠近了就沒了？”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動不動，挺配合我。我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼。⑦我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割。⑧大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)。持火槍的師傅被工友們稱作“火槍手”。我很怕那個火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風(fēng)、咆哮的風(fēng)，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。⑨此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，但面對火花又十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思。其實，即便真的被燙到了，他也不會改變切割的姿勢，除非切割結(jié)束。后來我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無數(shù)次燙傷中練就的。因為他知道他手上那把火槍的厲害程度，也知道車輛的零部件很多、很復(fù)雜，人一躲，火槍一歪，就可能會對零件造成損害。即便要調(diào)整切割角度，也要先調(diào)節(jié)火焰或者關(guān)火，然后才收回專注力，再找一個合適的角度進(jìn)行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時間是練不出來的。⑩這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時候，我才真正見識到了那些貌似絢爛璀璨的火花，會給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細(xì)小瘢痕。他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細(xì)細(xì)密密的孔洞，讓人有些心疼。?鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設(shè)的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，檢修大庫不再是黑黢黢的舊廠房，新的大庫寬敞又亮堂，猛地走進(jìn)去，感覺仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進(jìn)車輛段，映入眼簾的是用轉(zhuǎn)向架、輪對、制動梁等報廢部件焊接成的工藝品。那時我還去看望過老陳，他自豪地說，他趕上了新段的建設(shè)，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。?后來幾年，我沒再去車輛段。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我一時不敢相信自己的耳朵。?此后，老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)。老陳很平凡，但大多數(shù)人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年。堅持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅持，日復(fù)一日的精進(jìn)，日復(fù)一日的熱愛，能做到的人并不多。?我想起老陳，就會想起老陳身上星星點點的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。（刊載于2023．11．25，有刪改）

（1）來到車輛段氣割崗位拍攝照片，“我”感到憋悶，出一身汗。

（2）看到師傅工作服上的點點亮光，“我”生發(fā)了怎樣的感受與情感？

（3）從修辭角度賞析劃橫線這句話。

（4）下班后，看到老陳身上的傷痕，“我”感到心疼，敬佩老陳。

（5）作者從“我”的視角敘寫“老陳”的故事，這樣安排有何好處？15.請你根據(jù)第（1）和（4）處的批注，回答第（2）處批注中“我”的感受與情感的變化。16.請結(jié)合語境，回應(yīng)第（3）處批注，賞析畫線句。17.回答第（5）處批注里的問題。18.文章標(biāo)題“閃爍的星光”有什么深意？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。19.文學(xué)社準(zhǔn)備將本文選入?？》逑霝槠渑湟环鍒D，下面是他設(shè)計的兩種方案，請你從中選擇你認(rèn)為合適的一個，并說明理由。方案A：老陳低頭專注地工作，手中的火槍和零件交匯處火花四濺……方案B：老陳手持火槍走進(jìn)車輛段的大門，破舊的工作服上透出點點光亮……【答案】15.“我”疑惑，興奮起來。（意思對即可）16.運用比喻的修辭手法，將師傅衣服上的汗?jié)n比作盛開的花，“鹽堿花”反復(fù)消失又盛開，生動形象地寫出了師傅艱苦的工作條件，體現(xiàn)出他工作的勞累和辛苦及其愛崗敬業(yè)的精神。17.①文章以第一人稱“我”的視角展開敘述，親切自然；②從“我”的視角講述“老陳”的故事，提升了故事的可信度，使人物形象真實可感；③便于表達(dá)“我”對老陳以及千千萬萬平凡工人的欽佩與贊美。18.①“閃爍的星光”比喻滾燙的火花給老陳身上和衣服上留下的瘢痕，見證著老陳幾十年如一日對工作的堅持和熱愛；②“閃爍的星光”還象征著以老陳為代表的成千上萬愛崗敬業(yè)、默默堅守崗位的平凡人，他們像點點星光，平凡而偉大。19.示例一：我選擇方案A。該方案展示的是老陳工作時的場景，老陳低頭工作能體現(xiàn)出他工作時的全神貫注，四濺的火花則體現(xiàn)出他工作時的艱辛，同時也能契合文章標(biāo)題“閃爍的星光”。示例二：我選擇方案B?！袄详愂殖只饦屪哌M(jìn)車輛段的大門”體現(xiàn)出他的工作性質(zhì)，破舊的工作服和上面的光亮則暗示其工作條件的艱苦和其堅持不懈的精神，也契合文章標(biāo)題“閃爍的星光”。（言之成理即可）【解析】【分析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)⑤段“我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎”和⑦段“ 我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割”可知，看到師傅工作服上的點點亮光時，“我”疑惑，興奮起來?！?6題詳解】本題考查語句賞析要求從修辭角度賞析。根據(jù)第⑧段畫線句“眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)”將師傅衣服上的汗?jié)n比作盛開的花，可知運用了比喻的修辭手法；結(jié)合“盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)”可知，生動形象地寫出了師傅艱苦的工作條件，體現(xiàn)出他工作的勞累和辛苦及其愛崗敬業(yè)的精神?！?7題詳解】本題考查第一人稱的作用。根據(jù)③段“我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯”、④段“夏天實在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦”、⑥段“我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼”、⑦段“我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割”等句子可知，“我”是線索人物，串連全文，通過“我”講述老陳的故事，親切自然，并且增強(qiáng)了故事的可信度，使人物形象真實可感；根據(jù)?段“老陳很平凡，但大多數(shù)人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年。堅持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅持，日復(fù)一日的精進(jìn)，日復(fù)一日的熱愛，能做到的人并不多”、?段“那些‘星星’都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上”可知，通過“我”怕熱、怕火光來突出老陳愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的品質(zhì)，通過“我”的感受，來表現(xiàn)老陳形象的偉大，以此表達(dá)了“我”對老陳以及千千萬萬平凡工人的欽佩與贊美，突出了文章主題；【18題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。根據(jù)第④段“我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼”和第⑧段“老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細(xì)小。瘢痕。我仔細(xì)看了他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細(xì)細(xì)密密的孔洞，讓人有些心疼”可知，標(biāo)題“閃爍的星光”象征是老陳身上被火槍濺上星星點點的瘢痕，又指老陳衣服上被火槍濺的細(xì)細(xì)密密的孔洞被太陽照射后閃爍著星光般的光亮；根據(jù)第?段“那些‘星星’都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事”可知，以“閃爍的星光”為題，暗示中心每一顆星光都代表老陳的努力，表現(xiàn)老陳堅守付出、敬業(yè)樂業(yè)的品質(zhì)，這也表達(dá)了作者對普通勞動者辛勤勞動的贊美和敬意。同時以“閃爍的星光”為題，引發(fā)讀者猜想星光為什么閃爍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【19題詳解】本題考查閱讀運用。要求從兩種方案中選擇一種作為插圖?？蛇x擇任一幅，結(jié)合畫面和文章內(nèi)容說明理由，言之有理即可。示例：我選A?！袄详惖皖^專注地工作，手中的火槍和零件交匯處火花四濺”，這是一個特寫鏡頭，既出現(xiàn)了文章主人公專注的形象，還表現(xiàn)了他工作的艱辛；同時，“火花四濺”照應(yīng)了題目“閃爍的星光”，含蓄地表達(dá)了文章主題。（二）（7分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】①漢服是中國漢族的傳統(tǒng)服飾，包括衣裳、苔服、發(fā)式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的整體衣冠系統(tǒng)，濃縮了華夏文化的紡織、蠟染、夾纈、錦繡等杰出工藝和美學(xué)，傳承了30多項中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，充分體現(xiàn)了錦繡中華、衣冠上國、禮儀之邦的美譽(yù)。②漢服的形制以“四書五經(jīng)”為中心，千百年來禮服嚴(yán)格遵循禮制，并未有太大變化，而百姓常服則隨著時代變遷越來越豐富。從黃帝到明代的四千多年時間里，漢民族憑借自己的智慧和信仰，創(chuàng)造了絢麗多彩的漢服文化，發(fā)展形成了具有漢民族自己獨特特色的服裝體系。③央視推出的節(jié)目《衣尚中國》，以服飾為題，聚焦服飾之美，力圖通過藝術(shù)創(chuàng)意、年輕態(tài)的視覺營造中國服飾的審美意境。④傳統(tǒng)審美需要我們發(fā)掘、理解、駕馭和弘揚。中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安表示，《衣尚中國》不是簡單的提倡復(fù)古，而是引領(lǐng)大家深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成新的審美表達(dá)?！静牧隙竣佼?dāng)下，“漢服”成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的載體之一。但有一些設(shè)計重其表而輕其里。漢服要想獲得持久的生命力，只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，才能推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。②中國服飾文化昭顯著社會發(fā)展的印記，傳達(dá)著特定時代的文化內(nèi)涵。以唐宋為例，唐朝服飾的色彩濃艷，再加上金銀雜之。其裝飾圖案，鳥獸成雙，花團(tuán)錦簇，生趣盎然?！吧像嘞氯埂笔翘拼拥闹饕?，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配。而到了宋代，程朱理學(xué)居于統(tǒng)治地位，人們的美學(xué)觀念也相應(yīng)發(fā)生變化，服飾開始崇尚儉樸，后來，樸素和理性就成為了宋朝服飾的主要特征。③中國服飾文化在各種文學(xué)體裁中也被反映和表達(dá)出來。小說中人物的服飾，是人物生活層面的寫照，是人物外觀形態(tài)的表露，也是人物內(nèi)心情感世界、性格特征的體現(xiàn)，更是作家感情的曲折反映。材料三】近幾年，穿漢服從一種行為藝術(shù)逐漸發(fā)展成為一種時尚潮流。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2022年中國漢服愛好者達(dá)500多萬人，融入了中國傳統(tǒng)文化元素的商品成為時尚。下面是有關(guān)部門對漢服市場做出的部分調(diào)研數(shù)據(jù)。20.下列對材料內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（）A.漢服包括衣裳、首服、發(fā)式、面飾、配飾等共同組合的整體衣冠系統(tǒng)，傳承了30項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B.只要把文字、瑞獸等中國元素繡在服裝上，就是繼承中國古代服飾文化。C.唐朝服飾的色彩濃艷，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配，宋朝服飾以樸素和理性為主要特征。D.漢服的形制以“四書五經(jīng)”為中心，所以千百年來漢服并未有太大變化。21.閱讀【材料三】，寫出你從調(diào)查表中得到的兩條有意義的結(jié)論。22.如何更好地繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)服飾文化？請你結(jié)合以上材料提三條合理建議?！敬鸢浮?0.D21.示例：①2022年中國消費者主要通過電視劇、電影來接觸漢服的文化；②2022年某市某校有超過半數(shù)中學(xué)生喜歡漢服。22.①深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成傳統(tǒng)服飾新的審美表達(dá)；②深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，推進(jìn)傳統(tǒng)服飾文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；③充分利用各種文化渠道，積極宣傳中國傳統(tǒng)服飾文化；④加強(qiáng)對青少年的中國傳統(tǒng)文化（包括服飾文化）教育，加深對傳統(tǒng)服飾文化的理解，培養(yǎng)對傳統(tǒng)服飾文化的感情；⑤進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓中國傳統(tǒng)服飾成為影響更廣、更深的服飾新時尚。【解析】【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤。根據(jù)材料一第①段“漢服是中國漢族的傳統(tǒng)服飾，包括衣裳、首服、發(fā)式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的整體衣冠系統(tǒng)”和第②段“這套系統(tǒng)濃縮了華夏文化的紡織、蠟染、夾纈、錦繡等杰出工藝和美學(xué)，傳承了30多項中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可知，漢服并不等同于“整體衣冠系統(tǒng)”，是“整體衣冠系統(tǒng)”傳承了30多項中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；本項“漢服包括衣裳、首服、發(fā)式、畫飾、配飾等共同組合的整體衣冠系統(tǒng)，傳承了30項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”有誤；B.有誤。根據(jù)材料一第④段“傳統(tǒng)審美需要我們發(fā)掘、理解、駕馭和弘揚”“《衣尚中國》不是簡單的提倡復(fù)古，而是引領(lǐng)大家深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成新的審美表達(dá)”，材料二第①段“漢服要想獲得持久的生命力，只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，才能推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國服飾文化昭顯著社會發(fā)展的印記，傳達(dá)著特定時代的文化內(nèi)涵”可知，“只要把文字、瑞獸等中國元素繡在服裝上，就是繼承中國古代服飾文化”表述有誤；C.有誤。根據(jù)材料二第①段“‘上襦下裙’是唐代女子的主要服飾，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配”可知，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配是唐代女子的主要服飾“上襦下裙”的特點，并不是唐朝服飾的特點；故選D。【21題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；標(biāo)題、項目、各種數(shù)據(jù)等，并對其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。表一是“2022年中國消費者接觸漢服的文化渠道”，電視劇、電影占54.73%，自媒體占27.38%，古籍占7.98%，其他占10.27%；據(jù)此可知，2022年中國消費者主要通過電視劇、電影來接觸漢服的文化；表二是“2022年某市某校中學(xué)生對漢服的喜愛程度分析”，喜歡，覺得漂亮，有古典韻味的占66.28%，一般，認(rèn)為只是服飾的一種，實用價值不大的占29.54%，不喜歡，覺得過時，穿著不便的占4%；據(jù)此可知，2022年某市某校有超過半數(shù)中學(xué)生喜歡漢服?！?2題詳解】本題考查材料內(nèi)容提煉概括和建議。根據(jù)材料一第④段“傳統(tǒng)審美需要我們發(fā)掘、理解、駕馭和弘揚”“《衣尚中國》不是簡單的提倡復(fù)古，而是引領(lǐng)大家深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成新的審美表達(dá)”可知，深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué)，形成傳統(tǒng)服飾新的審美表達(dá)；根據(jù)材料二第①段“漢服要想獲得持久的生命力，只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，才能推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國服飾文化昭顯著社會發(fā)展的印記，傳達(dá)著特定時代的文化內(nèi)涵”可知，深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，推進(jìn)傳統(tǒng)服飾文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；根據(jù)材料三表一“2022年中國消費者接觸漢服的文化渠道”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，啟發(fā)我們充分利用各種文化渠道，積極宣傳中國傳統(tǒng)服飾文化；根據(jù)材料三表二“2022年某市某校中學(xué)生對漢服的喜愛程度分析”數(shù)據(jù)，啟發(fā)我們加強(qiáng)對青少年的中國傳統(tǒng)文化（包括服飾文化）教育，加深對傳統(tǒng)服飾文化的理解，培養(yǎng)對傳統(tǒng)服飾文化的感情；材料三“近幾年，穿漢服從一種行為藝術(shù)逐漸發(fā)展成為一種時尚潮流。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2022年中國漢服愛好者達(dá)500多萬人。融入了中國傳統(tǒng)文化元素的商品成為了時尚”，啟發(fā)我們進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓中國傳統(tǒng)服飾成為影響更廣、更深的服飾新時尚。（三）（8分）閱讀下文，完成下面小題。心靈旅行陳銀健①讀書的意義是什么？這個問題，無數(shù)人會有無數(shù)個答案。②讀書是我們靈魂修行的方式，閱讀可以令心靈得到慰藉和凈化，使思想得到充實和升華。③一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。真正的閱讀猶如春風(fēng)拂面，又像細(xì)雨潤心。宋人林和靖有詩：“竹樹繞吾廬，清深趣有余?！闭f的是竹深花開，清趣隨人來，真正的閱讀亦是如此，淡泊，高雅，游目騁懷，漱洗塵心。④毛澤東一生最大的愛好就是讀書。從領(lǐng)導(dǎo)秋收起義開始，他就非常注重軍隊的文化建設(shè)，非常注重塑造人民軍隊的文化品格。早在1929年12月，毛澤東就對紅四軍的文化教育問題提出了明確要求：由“各縱隊政治部負(fù)責(zé)編制青年士兵識字課本”，在“每個縱隊內(nèi)設(shè)立青年士兵學(xué)校一所，分為三班至四班”，“每班以授足九十小時為一學(xué)期”，對士兵進(jìn)行有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃的文化教育。瑞金時期，還組織了紅軍學(xué)校和各式教育機(jī)構(gòu)，對軍隊干部戰(zhàn)士進(jìn)行政治教育和文化教育……毛澤東曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！庇幸淮?，給毛主席搬家，主席的行李是一平板車就拉完了，可主席的書籍共計9萬多冊，40名工作人員搬了整整7天，那種場面可想而知。⑤詩書相伴滋味長，對于一個愛讀書的人而言，書海是天地經(jīng)緯，讀書是美妙時光。⑥明代哲學(xué)家、思想家王陽明認(rèn)為，讀書的最高境界，不是學(xué)知識，而是要發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)良知。讀書，就是為了提升氣質(zhì)、脫胎換骨，成為一個更好的自己。生命的旅途中，無論是順境或逆境，無論身處高峰或低谷，明快的讀書聲不可或缺。總有一些書，會在孤寂之時，慰藉你的心。⑦愛讀書，讀好書，首先要選好書。讀書提倡多樣化，但更要懂得選擇。所謂的好書，在我看來就是思想健康，內(nèi)容充實，讀后能增長知識，開闊視野，陶冶情操的書。具體地說，經(jīng)典性、思想性、知識性、前沿性和可讀性應(yīng)該是最基本的選擇標(biāo)準(zhǔn)。⑧其次，讀書要有計劃。在信息化時代，靜下心來仔細(xì)讀完一本書有時也成了一件困難的事。有的人，看到書名眼前一亮，毫不猶豫買下來，后就束之高閣。因此，讀書必須制定計劃，按照讀書計劃完成讀書任務(wù)。⑨讀書切不可急功近利。永遠(yuǎn)不要有這樣的想法：今天讀完一本有關(guān)成功學(xué)的書，明天你就能走進(jìn)成功的殿堂。一個喜歡讀書的人，可能不會記得自己讀過哪些書，但是那些看過的故事、收獲的感悟、浸染過的氣質(zhì)，就像種子，會在你的身體里慢慢發(fā)芽長大，不斷提升你的認(rèn)知，打開你的視野，這才是讀書的目的。⑩讀書人是幸福人。謝冕說：“我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。”沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。而讀書就是人生的一本存折，一點一滴地積累，你慢慢地就會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。當(dāng)你遨游書海，書中的英雄壯舉令你靈魂震撼、思想升華；凡人善事令你涕淚橫流、靈魂凈化；生活中的困惑不解因而茅塞頓開、豁然開朗……你會感受到讀書真的很幸福。?讀一本好書，之于我，就像是一場心靈的旅行。（刊載于2023．11．17，有刪改）23.本文在論證中心論點時，用到了多種論證方法，請選擇其中一種，結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析其作用。24.讀書是一場心靈旅行，讀書人是幸福人，請結(jié)合文章內(nèi)容說說我們應(yīng)如何“讀好書”。25.下面兩則材料，哪一則可以作為本文的論據(jù)？請做出選擇并闡述理由?！炬溄硬牧稀竣僭谂f時，人只要受教育，就是用哲學(xué)啟蒙。兒童入學(xué)，首先教他們讀“四書”，即《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。“四書”是新儒家哲學(xué)最重要的課本?！吨袊軐W(xué)簡史》②孫中山先生十分喜好讀書，無論是行軍作戰(zhàn)，還是操勞公務(wù)，他都手不釋卷。正因如此，他洞悉世界大勢，見解非常高遠(yuǎn)。【答案】23.示例：如第⑨段采用正反對比的論證方法，有力地論證了“讀書切不可急功近利”的觀點，告訴我們讀書的真正目的是什么；本文多處引用古人名言，如林和靖的詩、謝冕的話，使論據(jù)更充分，論證更有信服力。24.①讀書多樣化的同時選擇好書。②讀書需按照讀書計劃完成讀書任務(wù)。③讀書不可急功近利。25.②句。理由：②句列舉孫中山先生喜愛讀書的事例，論證了讀書對于開闊眼界、提升能力的重要性，與文章中“對于一個愛讀書的人而言，書海是天地經(jīng)緯，讀書是美妙時光”的觀點相契合。【解析】【23題詳解】本題考查論證方法及作用。從文中任選一種論證方法，結(jié)合內(nèi)容闡述其作用。示例：結(jié)合③段“真正的閱讀猶如春風(fēng)拂面，又像細(xì)雨潤心”可知，這句話將真正的閱讀比作春風(fēng)拂面和細(xì)雨潤心，運用比喻論證的方法，生動形象論證真正的閱讀帶給人心靈的慰藉和凈化這一觀點。【24題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合⑦段“愛讀書，讀好書，首先要選好書。讀書提倡多樣化，但更要懂得選擇。所謂的好書，在我看來就是思想健康，內(nèi)容充實，讀后能增長知識，開闊視野，陶冶情操的書。具體地說，經(jīng)典性、思想性、知識性、前沿性和可讀性應(yīng)該是最基本的選擇標(biāo)準(zhǔn)”概括可得：讀書多樣化的同時選擇好書；結(jié)合⑧段“其次，讀書要有計劃。在信息化時代，靜下心來仔細(xì)讀完一本書有時也成了一件困難的事。有的人，看到書名眼前一亮，毫不猶豫買下來，后就束之高閣。因此，讀書必須制定計劃，按照讀書計劃完成讀書任務(wù)”概括可得：讀書需按照讀書計劃完成讀書任務(wù)。結(jié)合⑨段“讀書切不可急功近利。永遠(yuǎn)不要有這樣的想法：今天讀完一本有