8.3.5.2動物和植物的呼吸作用（原卷版）

第5節(jié)生物的呼吸和呼吸作用第2課時動物和植物的呼吸作用A知識要點分類練夯實基礎(chǔ)1、如圖3-5-7所示為證明動物需要呼吸的實驗下列敘述正確的是（▲）圖3-5-7A、實驗中屬于對照組的是A組B、本實驗只能在無光條件下進行C、本實驗應控制兩試管中的堿石灰等量D、本實驗用紅色水滴移動來反映試管內(nèi)二氧化碳含量變化2、圖3-5-8所示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率,圖中的NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2,據(jù)圖回答問題。（實驗裝置足以維持實驗期間蝗蟲的生命活動,瓶口密封。）圖3-5-8（1）該裝置可測定的是蝗蟲呼吸作用過程中的吸收02的速率還是釋放CO2的速率?▲。（2）15min后,U形管左右兩側(cè)的管內(nèi)液面位置有何改變?▲。知識點2植物的呼吸作用3、小柯利用如圖3-5-9所示的實驗裝置探究植物的呼吸作用。圖3-5-9（1）圖甲實驗設(shè)立B組的目的是▲，幾天后觀察到的實驗現(xiàn)象是▲。（2）如圖乙,把新鮮菠菜裝人塑料袋中,扎緊袋口,在▲環(huán)境中放置12h后,松開袋口,插人導管立即扎緊袋口,并將導管口插人燒杯中,緩慢擠壓塑料袋,蠟燭熄滅。該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?判斷并說明理由：▲。知識點3影響呼吸作用的因素4、合理儲藏有利于水果保鮮?？蒲腥藛T為了探究某因素對藍莓保鮮的影響,測定了藍莓在密閉容器內(nèi)產(chǎn)生CO2的速率（單位：mL/kg/h）,結(jié)果如圖3-5-10中的甲和乙所示。請回答下列問題。圖3-5-10（1）上述實驗的假設(shè)是▲會影響藍莓的呼吸作用,從而影響藍莓的保鮮。（2）分析圖甲或圖乙可知,隨著藍莓儲藏時間的增加,產(chǎn)生CO2的速率均有下降。原因是密閉容器內(nèi)的CO2濃度會逐步▲,從而抑制了藍莓細胞的呼吸作用。知識點4呼吸作用的應用5、糧庫中為了將儲藏的糧食保存更長時間,可采取以下條件中的（▲）A、低溫、干燥、增加氧氣濃度B、高溫、干燥、增加氧氣濃度C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度B規(guī)律方法綜合練提升能力6、俗話說“水太多會把植物淹死”,其主要原因是（▲）A、水太多,植物脹死B、水太多,溫度太低植物被凍死C、被淹部分二氧化碳太多而中毒D、被淹部分缺少氧氣而不能呼吸7、在探究植物的呼吸作用實驗中,所用的保溫瓶已作滅菌處理,保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟的種子分別裝入兩個保溫瓶后密封,多次測定有關(guān)的量,并繪制成如圖3-5-11所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是（▲）A、若y表示瓶內(nèi)溫度,則a表示萌發(fā)的種子B、若y表示瓶內(nèi)氧氣量,則c表示煮熟的種子C、若y表示種子的質(zhì)量,則b表示萌發(fā)的種子D、若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量,則c表示煮熟的種子8、（2020西湖模擬）為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”,小金設(shè)計了如下實驗：①取圖3-5-12中甲圖所示的三個相同的裝置；②取▲的同種小鼠若干只,按乙圖設(shè)置實驗；③將三個裝置放在相同的適宜環(huán)境中進行實驗。（1）請將實驗步驟②補充完整：▲。（2）實驗可通過液柱移動的快慢來比較小鼠生命活動釋放熱量的快慢,其原理是▲。（3）為了使實驗現(xiàn)象更明顯,可從哪些方面對實驗進行改進?▲。（寫出一點即可）9、為了探究植物體呼吸強度的變化規(guī)律,研究人員在不同的溫度和不同的O2含量下,測定了一定大小的新鮮菠菜葉的CO2釋放量（表中為相對值）,其數(shù)據(jù)如下表所示。請分析回答:O2含量CO2釋放量溫度0.1％1.0％3.0％10.0％20.0％40.0％3℃6.23.61.24.45.45.310℃31.253.75.921.533.632.620℃46.435.26.438.965.667.230℃59.841.48.856.610010240℃48.217.37.142.474.273.5（1）為了能使實驗數(shù)據(jù)真實地反映呼吸強度的變化,應防止葉片進行光合作用干擾呼吸強度的測定,因此實驗環(huán)境條件應是▲。（2）研究人員在對數(shù)據(jù)進行分析時,發(fā)現(xiàn)在溫度、氧