Unit1Lesson2NewandOld（教學(xué)設(shè)計(jì)）冀教版英語四年級(jí)上冊(cè)

《Unit1Lesson2NewandOld》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課一、語篇研讀What：本課的主題是“人際溝通”，通過討論衣服的新舊，引出對(duì)話對(duì)對(duì)方衣服的贊美，討論衣服的新舊表達(dá)要建立良好的人際關(guān)系。Why:通過日常朋友間的對(duì)話，對(duì)互相穿著的贊美，拉近人與人之間和諧得關(guān)系。How:本文為對(duì)話和記敘，伙伴之間探討衣服的新舊，配圖還有看圖填空練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)喜歡衣服的英文表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)單元總體目標(biāo)學(xué)生能聽懂會(huì)說認(rèn)讀并書寫下列詞匯：shirt、skirt、trousers、this、these、is、are、new、old、it、they、coat、cap、Miss、dress、shoe、sock、shorts、not、day、today、week學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：Thisisa.../Theseare...學(xué)生能了解字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。學(xué)生能在圖片和教師的幫助下，聽懂、讀懂、表演故事：Betty’sClothes要在日常情境中觀察簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，要養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)要集中精力，要主動(dòng)提問教師或者其他學(xué)生問題，要聽和學(xué)歌曲，這將幫助學(xué)生記住英文表達(dá)法。培養(yǎng)對(duì)英語得興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心，找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽力技巧，在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。語言知識(shí)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并書寫下列詞匯：is、are、new、old、it、they能聽懂、會(huì)說下列句子：Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.Isitnew？Yes.Aretheynew？No，they’renot.3.語言技能：能夠根據(jù)圖片信息和實(shí)際情況正確使用所學(xué)單詞和句子。4.情感態(tài)度：在活動(dòng)中積極參與、樂于表達(dá)、合作互助，培養(yǎng)學(xué)生得記憶力和觀察力，體驗(yàn)快樂的學(xué)習(xí)過程。三、教材分析本課是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)方法和自主能力，同時(shí)通過聽、說、讀、寫語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得良好的語言基礎(chǔ)，初步的語感和用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流得能力。四、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過13年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生基本熟悉了教師得課堂用語。他們大多數(shù)喜歡上英語課，特別是游戲更受他們的歡迎，對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的大量圖片和課件比較感興趣。四年級(jí)的學(xué)生處于活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝得階段，在玩中學(xué)、玩中用，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)，主動(dòng)探索，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。五、教學(xué)重難點(diǎn)需掌握詞匯：is、are、new、old、it、they理解并運(yùn)用句型：Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.Isitnew？Yes.Aretheynew？No，they’renot.六、教學(xué)過程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新.獲取與梳理感知與注意概括與整合內(nèi)化與運(yùn)用一.導(dǎo)入主題，引起興趣1.問候，引入話題Goodmorning！Howareyou？2.聯(lián)系生活實(shí)際，話題討論Lookatthepicture.出示兩件衣服分別是新的和舊的，讓學(xué)生觀察不同。What’sdifferencecanyoufindoutbetweenthesetwoclothes?二.觀察圖片，新詞教授1.Part1Look！Therearetwosweaters.老師指向其中一件。Thisisanewsweater.并將該句板書，學(xué)習(xí)單詞new的發(fā)音；Lookatthissweater.Thisisanoldsweater.注意提示學(xué)生觀察：old前面的冠詞用an同理學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)單詞trousers的表達(dá)。2.Part2看圖填表格，正確填寫單詞，并練習(xí)Thisisanew/anold...Thesearenew/old...三.結(jié)合實(shí)際，交流對(duì)話1.Part3將對(duì)話代入情境，請(qǐng)一名女生到講臺(tái)前，Ilikeyourskirt.老師和學(xué)生日常對(duì)話，Ilikeyourtrousers.和學(xué)生隨機(jī)對(duì)話。示范結(jié)束后，聽錄音朗讀Part3對(duì)話，熟讀后可分角色朗讀。注意Ilikeyour...要回答Thanks或Thankyou！2.小組討論交流，對(duì)話演練，可自由發(fā)揮。Part4聽老師播放歌謠，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意停頓，并引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞大意。學(xué)生能夠和老師互動(dòng)打招呼。通過老師的語言引導(dǎo)以及觀察衣服的新舊，發(fā)現(xiàn)二者地不同，從而學(xué)習(xí)新單詞學(xué)生根據(jù)老師提示，填出new這個(gè)單詞，學(xué)生繼續(xù)回答old這個(gè)單詞?？磮D練習(xí)句子表達(dá)，利用Thisisanew/anold...Thesearenew/old...通過Part2的練習(xí)，考察學(xué)生對(duì)于單詞和圖片是否對(duì)應(yīng)，能否掌握new和old的含義。提醒學(xué)生注意傾聽老師和女生的示范對(duì)話。學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)對(duì)方衣服的贊美。聽完錄音后，學(xué)生在分角色朗讀中，感知句子含義以及在生活中如何運(yùn)用該對(duì)話。學(xué)生通過師生對(duì)話示范，聽錄音跟讀，分角色扮演，內(nèi)化鞏固語言，加深對(duì)對(duì)話的理解。學(xué)唱歌謠時(shí)，分男生女生組，每組唱一段，第二遍再交換，增加課堂趣味，并且通過歌謠再次復(fù)習(xí)新單詞，起到鞏固的作用。學(xué)生能夠課前和老師積極問候，活躍課堂氣氛。在觀察教師出示的圖片之后，進(jìn)行思考所，并積極討論交流。學(xué)生能夠通過圖片和句子相結(jié)合，表述正確表達(dá)衣服新舊的句子，能夠進(jìn)行日常的口語交際。考察學(xué)生對(duì)新對(duì)話的理解能力，能否通過老師的引導(dǎo)和圖片相結(jié)合，理解新對(duì)話的含義。脫離課本圖片，學(xué)生是否真正掌握對(duì)話的含義，在日常生活中能夠熟練應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（適應(yīng)“雙減”要求的分層作業(yè)）1.Lesson2的單詞背會(huì)并默寫。2.學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用本課對(duì)話，課下和同學(xué)對(duì)話練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本課主線清晰，以終為始