《學(xué)寫故事》佳作賞讀3

佳作賞讀學(xué)

寫

故

事書包的故事①我的家鄉(xiāng)，涌動(dòng)著一片金色的麥浪。奶奶把書包送給我的時(shí)候，正是金色的秋天，是麥子被染得最黃的季節(jié)，飽滿的穗子被打成捆安靜地躺在黃土地上。②這是一個(gè)普通的書包，簡(jiǎn)單而實(shí)用的款式，天然的棉麻質(zhì)地，用手輕輕撫摸，也是粗糙的凹凸不平的感覺，就像奶奶那雙生滿了老繭的粗糙的手。③①以“書包”補(bǔ)題，確定寫作的范圍。②交代書包的來歷，并用自然的環(huán)境渲染，具有感染力。③緊扣“普通”介紹書包的款式。由質(zhì)地聯(lián)想到奶奶的“粗糙的手”，想象別致。奶奶有一雙巧手。何為巧手？對(duì)我來說，巧手便是做得了飯，繡得了花，畫得了一手好畫。這三個(gè)能練好其中一個(gè)，就能讓我十分佩服。而奶奶便擅長(zhǎng)第一樣，也是我最喜歡的——做飯。農(nóng)村的住宿條件沒有城市那么好，做飯的設(shè)施自然也是極其簡(jiǎn)陋。但手藝的好壞，卻不是幾件器具可以決定的。奶奶做的飯算不上豐盛，在她家住的那幾天，也不過是一碗米飯，幾碟田里剛摘下的時(shí)令小菜，再加上池塘里撈的幾尾小魚。只是，菜是小菜，味道卻是好的。樣貌也精致，乍一看，絕不會(huì)想到是她那粗糙的手做出來的。④但就是那雙其貌不揚(yáng)的手，在無數(shù)個(gè)炎熱夏夜，為我扇著大大的蒲扇，和著微熱的柔軟的風(fēng)，吹合上我的眼，將我卷進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。⑤我輕輕地摩挲著書包的表面，好像奶奶就在身邊陪著我，于是便繼續(xù)“探索”這個(gè)愛惜不已的書包。⑥④由書包聯(lián)系到人，展現(xiàn)奶奶做飯的情節(jié)，重現(xiàn)溫情記憶。⑤著重寫“奶奶的手”，展現(xiàn)奶奶對(duì)“我”的愛意，為下文送書包做鋪墊。⑥“愛惜不已”表明自己對(duì)書包的情感。⑦交代奶奶和讀書的聯(lián)系，點(diǎn)明奶奶送“我”書包的理由。奶奶曾說“書包”之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)樗耐兄ＭＭ锩嫜b的是書，是學(xué)問，希望人們好好學(xué)習(xí)。奶奶上過幾年學(xué)。當(dāng)時(shí)條件不好，她咬著牙一邊照顧著年幼的弟弟妹妹，一邊讀書。因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，她就每天清晨起床，翻過一個(gè)個(gè)小山頭，踩著崎嶇的土路去上學(xué)。外曾祖父去世得早，她只得無奈輟學(xué)，供弟弟上學(xué)。只是她對(duì)書的興趣從未減少，因此她送我一個(gè)書包，希望我能夠好好讀書。⑦⑧具體介紹書包的結(jié)構(gòu)、針腳，處處凝聚著奶奶的愛意和希冀。⑨表明感受，說明書包承載著愛意，讓故事有內(nèi)涵。我打開了書包的主體——空間最大的那層。書包里有個(gè)內(nèi)襯，應(yīng)當(dāng)是綢子做的，上面還用黃色的線繡了一個(gè)小小的“勤”字。從背后射來的陽光穿過了我的發(fā)間，讓這個(gè)明黃的小字微微透明，像是融在了溫煦的陽光里。我看著那細(xì)密的針腳，竟從不知道，奶奶的繡工，如此之妙。在這個(gè)包中，奶奶美好的希冀朝我傾瀉而出。⑧書包里繡的，是美好的希冀。而縫進(jìn)去的，還有濃濃的愛意。⑨亮點(diǎn)品悟：作者以“書包”補(bǔ)題，確定寫作的范圍，看似平淡質(zhì)樸的敘述閃爍著耀眼美麗的光芒，把奶奶對(duì)自己的愛