初中語文九年級(jí)下冊(cè)《詩詞曲五首-山坡羊》教學(xué)課件

山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

元曲是中華民族文化寶庫中的一塊瑰寶，它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩宋詞鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上三座重要的里程碑。同學(xué)們有沒有想過，應(yīng)當(dāng)如何去鑒賞元曲呢?今天我們就來學(xué)習(xí)鑒賞一首元曲——張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》。導(dǎo)入張養(yǎng)浩(1270—1329）

字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人，元代文學(xué)家。所作散曲以豪放著稱。少有才學(xué)，官至禮部尚書，后辭官歸隱，屢召不出。代表作品有《三事忠告》、散曲《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。作者簡(jiǎn)介本曲選自《全元散曲》(中華書局1986年版)。文宗天歷二年(1329），關(guān)中大早，張養(yǎng)浩被任命為陜西行臺(tái)中丞以賑災(zāi)民。原本棄官歸隱的他，決意不再涉仕途，但聽說此次召他是為了賑濟(jì)陜西災(zāi)民，就不顧年事已高，毅然應(yīng)命。他在賑災(zāi)過程中，親睹人民的深重災(zāi)難，感慨嘆喟、憤憤不平，盡心盡力去救災(zāi)，終因過分操勞而殉職。他死后，“關(guān)中之人，哀之如失父母”(《元史·張養(yǎng)浩傳》）。《山坡羊·潼關(guān)懷古》便寫于他應(yīng)召前往關(guān)中的途中。創(chuàng)作背景

散曲，是金元時(shí)期興起的一種可配樂歌唱的長短句新詩體，主要有散套和小令(與詞中小令不同）兩種。在元代文壇上，它與傳統(tǒng)的詩詞樣式分庭抗禮，代表了元代詩歌創(chuàng)作的最高成就。元代散曲的思想內(nèi)容，大致可以分為以下幾個(gè)方面：①反映元代社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，寄托對(duì)人民苦難的同情。如張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》。②慨嘆世情險(xiǎn)惡，向往歸隱田園。如馬致遠(yuǎn)的《夜行船·秋思》。③歌唱愛情及描寫閨怨。④寫景。元代散曲創(chuàng)作的風(fēng)格是多樣的，一般認(rèn)為，主要可以分豪放、清麗兩派。知識(shí)鏈接·散曲

峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩誦讀課文峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。外有黃河，內(nèi)有華山，是為表里。形容潼關(guān)一帶地勢(shì)險(xiǎn)要。指長安。遲疑不決，這里形容心潮起伏。探究課文傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。途中所見的秦漢宮殿遺址。秦朝都城咸陽和西漢都城長安都在潼關(guān)西面。經(jīng)行處，行程中經(jīng)過的地方。古時(shí)帝王所居宮門外有雙闕，故稱宮殿為“宮闕”。宮，宮殿；闕，古代王宮、祠廟門前兩邊的高建筑物。探究課文題目都包含了哪些信息？

這是一篇懷古抒懷之作，是散曲中的小令。“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是標(biāo)題，交代了寫作的地點(diǎn)和目的。思考探究課文從煉字的角度，說說“峰巒如聚，波濤如怒”的妙處。寫出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要，暗示它歷來是兵家必爭(zhēng)之地。

聚視覺

形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中,不僅寫出峰巒的眾多,而且賦予峰巒以生命的意志，表現(xiàn)出它們向潼關(guān)聚集的動(dòng)勢(shì)。擬人怒聽覺

形容黃河之水的奔騰澎湃，同樣賦予它以生命和感情。探究課文作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？

潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，關(guān)系著在關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當(dāng)詩人在“潼關(guān)路”上“望西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了。探究課文“宮闕萬間都做了土”反映了怎樣的歷史場(chǎng)景？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)比昔日宮闕萬間今日做了土

寫出了朝代由盛到衰的過程，暗含著無數(shù)悲戚的歷史，使改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈畫面躍然紙上。作者遙望古都長安，思緒萬千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，心中頓生悲涼哀泣之感。探究課文為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？蘊(yùn)含了作者哪些感情？

因?yàn)椤芭d”，必大興土木，百姓受其害；“亡”，則戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，百姓遭殃。這是全曲之“眼”，點(diǎn)明了主旨。作者一針見血地指出了封建統(tǒng)治階級(jí)與勞動(dòng)人民的對(duì)立關(guān)系，蘊(yùn)含了作者對(duì)封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)窮苦百姓的同情。探究課文分析這首散曲的感情基調(diào)。

全曲表達(dá)了作者的沉痛、憤慨之情，感情強(qiáng)烈、率直。寫景部分大處著筆，意境開闊；抒情部分表達(dá)“躊躇”“傷心”情緒；議論部分詩人懷古傷今，情感噴發(fā)，悲憤難當(dāng)。探究課文板書設(shè)計(jì)

寫景抒情議論地勢(shì)險(xiǎn)要無限感慨山：峰巒如聚水：波濤如怒望：宮闕萬間意：傷心秦漢對(duì)封建統(tǒng)治者的批判對(duì)百姓的同情山坡羊·潼關(guān)懷古