巨人的花園 第1課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

巨人的花園第1課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題27.巨人的花園第1課時(shí)課型精讀課

教材分析這是英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍,很生氣，就在花園周圍筑起了高墻,將孩子們拒之墻外。從此,花園里花不開，鳥不語(yǔ)，一片荒涼，只有雪、霜、北風(fēng)、雹在花園做客。一天，孩子們從圍墻爬進(jìn)來，春天也就跟著孩子們來了，花園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)巨人看到這一幅奇特而又可愛的景象時(shí)，他的心被觸動(dòng)了;當(dāng)他看到小男孩因無法挨到樹枝而急得哭起來時(shí)，他的心軟了,十分后悔自己先前的舉動(dòng)。最終，巨人拆除了圍墻,花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。從這篇童話中,我們可以體會(huì)到:和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了不少童話,但是他們并未掌握感悟童話中真善美的方法。所以教師在教學(xué)中，更要注重閱讀和思維的訓(xùn)練，重視字詞、語(yǔ)段等語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比句子，采用靈活多樣的手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書的興趣。在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的含義。體會(huì)人物的形象美,感悟童話的內(nèi)涵。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：閱讀課文，從課文中感受故事的神奇，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫本課的11個(gè)生字，會(huì)寫“柔嫩、豐碩"等詞語(yǔ)。思維能力：有感情地朗讀課文，整體感知故事內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。審美創(chuàng)造：邊讀邊想象花園奇幻的景象，說出花園發(fā)生的變化。

教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，整體感知故事內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊想象花園奇幻的景象，說出花園發(fā)生的變化。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知（一）新課導(dǎo)入1.欣賞故事：教師：點(diǎn)擊視頻，學(xué)生看視頻，了解童話故事《巨人的花園》。2.課題揭示：（1）揭示課文的體裁是童話故事；（2）揭示命題方式，讓學(xué)生填空，進(jìn)一步了解。（3）教師：巨人的花園是怎樣的，和其他的花園有什么不一樣？3.走近作者。（二）積累字詞1.預(yù)習(xí)檢查：（1）說說課文講了一個(gè)什么故事。（2）孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)，花園是怎樣的：__________。（3）有什么不明白的，請(qǐng)?zhí)岢鰜斫涣鳌?.詞語(yǔ)認(rèn)讀:教師出示本課生字詞語(yǔ)(二類)：“豐碩”等8個(gè)，讓學(xué)生在課文中找出詞語(yǔ)，連詞讀句子。3.隨圖識(shí)字：4.析詞連線：讓學(xué)生把詞語(yǔ)及相應(yīng)的意思連線。（二）掌握生字1.生字新詞：出示“碩、允"等生字及組詞，要求學(xué)生觀察筆畫、認(rèn)讀、組詞說句。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）出示重點(diǎn)字：砌、牌、禁、嘯、拆；（2）認(rèn)讀重點(diǎn)字；（3）明確重點(diǎn)字的筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、音序；（4）讓學(xué)生觀察字的筆畫，進(jìn)行書寫指導(dǎo)：砌：“切”的第二筆是豎提，要直而有力；牌：第二筆是短豎，起筆高于第一筆撇；第三筆是短橫；第十筆是長(zhǎng)撇，從“白"里面撇出；禁：上部第一個(gè)“木”捺變點(diǎn)；下部豎鉤不穿出第二筆長(zhǎng)橫；嘯：右部第二筆長(zhǎng)橫出頭；短撇與點(diǎn)相呼應(yīng)；拆：右部第一筆是短撇，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。（5）出示重點(diǎn)字書寫動(dòng)畫，教師示范寫重點(diǎn)字；（6）學(xué)生在田字格中練習(xí)寫重點(diǎn)字，教師巡視指導(dǎo)；（7）組詞；（8）辨字組詞、拓展運(yùn)用并積累。（四）整體感知1.閱讀提示：（1）說說課文可以分成幾部分，每部分寫了什么。（2）概括課文的主要內(nèi)容。（3）邊讀邊想象，感受童話的魅力。。2.結(jié)構(gòu)劃分：一（1-2）：孩子們喜歡在花園里玩，花園很可愛。二（3-9）：巨人回來，趕走孩子們，花園只有冬天。三（10-15）：巨人醒悟，請(qǐng)回孩子們，花園重現(xiàn)春天。3.內(nèi)容概括：課文講的是一個(gè)巨人外出回來看到孩子們?cè)谧砸训幕▓@里玩，很生氣，就將孩子們趕出去并砌起高墻，從此，花園里只有冬天。后來巨人醒悟，拆了圍墻，花園重現(xiàn)春天，又成了孩子們的樂園。（五）課堂小結(jié)我的收獲：（1）認(rèn)讀運(yùn)用本課的生字新詞。（2）課文講了一個(gè)__________的故事。（3）課文可分成___部分，每部分寫______。（4）交流你感興趣的內(nèi)容。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。jìnzhǐqìqiángyǔnxǔ()()()zhòngchéngzōngjìzìsī()()()檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.把這個(gè)故事講給父母聽，書寫積累生字新詞。2.思考課后練習(xí)第二題。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計(jì)27.巨人的花園

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