【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地七（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地七（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文園地七課型綜合性學(xué)習(xí)

教材分析“交流平臺(tái)"引導(dǎo)學(xué)生交流感受人物品質(zhì)的方式?！白R(shí)字加油站”要讀準(zhǔn)描寫(xiě)人物品質(zhì)、心情的詞語(yǔ)?！霸~句段運(yùn)用"修改病句和仿寫(xiě)句子時(shí)，要選一種情況寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生理解名言警句，感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

學(xué)情分析從人物的外貌、行為、動(dòng)作等方面感受人物的品質(zhì),通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有領(lǐng)悟,能和同學(xué)互相交流?！霸~句段運(yùn)用"中的詞語(yǔ)與課文有關(guān)，學(xué)生基本接觸過(guò),能在課堂中和同學(xué)交流。仿照例句寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不困難。“日積月累”中的幾句名言分別選自《周易》《老子》《論語(yǔ)》《孟子》這四部國(guó)學(xué)經(jīng)典,字面意思可以理解,但要領(lǐng)悟其中的道理,需要教師課堂提示，學(xué)生才能完全弄明白其中的道理。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：從語(yǔ)言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。語(yǔ)言運(yùn)用：在認(rèn)讀7個(gè)描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；交流、總結(jié)怎樣運(yùn)用多種方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。思維能力：學(xué)習(xí)一組與古人讀書(shū)求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)，知道它們的故事和含義，能仿照例句寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。審美創(chuàng)造：從語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)分析人物的品質(zhì)心情，積累表現(xiàn)人物的品質(zhì)心情的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)1.積累古人求學(xué)的成語(yǔ)，感受人物品質(zhì)。2.學(xué)寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)積累名人名言，了解大意。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知（一）交流平臺(tái)1.單元回顧：描寫(xiě)人物特點(diǎn)，感受人物品質(zhì)?！丁爸Z曼底號(hào)"遇難記》《黃繼光》提問(wèn)：這兩篇課文采用了哪些方法描寫(xiě)人物？2.交流寫(xiě)法。（1）梳理本單元課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。回顧兩篇課文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法。意義：回顧課文，畫(huà)出體現(xiàn)主人公高尚品質(zhì)的句子，交流描寫(xiě)方法。3.朗讀體會(huì)：（1）出示句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到人物的哪些特點(diǎn)和品質(zhì)。（2）出示例句，說(shuō)說(shuō)從語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出人物的一些特點(diǎn)。（3）出示例句，說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作描寫(xiě)可以感受到人物哪些品質(zhì)。（感受到黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，視死如歸、勇于獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神）4.交流探討：（1）語(yǔ)言描寫(xiě)：可以反映出人物的一些特點(diǎn)；使文章生動(dòng)、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。（2）動(dòng)作描寫(xiě)：可以準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程和人物品質(zhì)。5.拓展積累：出示參考句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文段的描寫(xiě)方法，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和品質(zhì)的描寫(xiě)方法還有哪些。6.學(xué)以致用：運(yùn)用描寫(xiě)方法將下面的句子寫(xiě)生動(dòng)具體。（二）識(shí)字加油站1.字詞認(rèn)讀：藹（ǎi）——和藹慷（kāng）——慷慨慨（kǎi）——慷慨賢（xián）——賢惠戚（qī）——悲戚懼（jù）——臨危不懼彬（bīn）——彬彬有禮躁（zào）——急躁不安焚（fén）——心急如焚2.分類識(shí)記：慷、慨、懼。含“忄”的字和人的心理活動(dòng)有關(guān)。3.圖文識(shí)記：和藹、賢惠、悲戚、彬彬有禮、狂躁不安、焚燒。4.析詞識(shí)記：出示詞語(yǔ)，并做連線練習(xí)，理解運(yùn)用。5.歸類理解。表現(xiàn)品質(zhì)：和藹、慷慨、賢惠、臨危不懼、彬彬有禮表現(xiàn)心情：悲戚、急躁不安、心急如焚6.拓展積累品質(zhì)類：持之以恒、忠心耿耿、大公無(wú)私、專心致志、不屈不撓、堂堂正正。心情類：悶悶不樂(lè)、垂頭喪氣、悲痛欲絕、笑逐顏開(kāi)、喜出望外、心花怒放。（三）詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)你知道的修改符號(hào)：改正號(hào)，增補(bǔ)號(hào)，刪除號(hào)，對(duì)調(diào)號(hào)，移動(dòng)號(hào)。注意理解每個(gè)符號(hào)的具體含義。2.課堂訓(xùn)練：用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改教材中這段話。3.修改病句：（1）原則：保留原句基本意思不變；多就少改，即改動(dòng)要小。（2）方法：增（增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞句順序）、換（更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~）。（3）步驟：讀懂原句，弄清本意；查找病因，確定病癥；對(duì)癥下藥，修改病句；仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。4.課堂練習(xí)：指名學(xué)生用修改符號(hào)修改一段話，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行指導(dǎo)改正。5.品析句子一：讀下面的句子，注意加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞的連續(xù)使用有什么好處。（1）引導(dǎo)學(xué)生分別找出動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞連續(xù)使用有什么好處。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的勇敢。連續(xù)動(dòng)詞將人物形象立體化，使人產(chǎn)生畫(huà)面感。（2）品析文段，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)方法以及好處。6.小貼士連續(xù)的動(dòng)作指人們?cè)谧鲆患聲r(shí)的動(dòng)作，并且這種動(dòng)作是有先后順序的。7.練一練仿照句子，選一種情況寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。（四）日積月累1.名言警句：主題是什么？天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住穭偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)?！独献印凡辉固欤挥热??！墩撜Z(yǔ)》生于憂患而死于安樂(lè)?！睹献印?.理解句意：理解以上4句名言警句的意思。3.背誦填空。4.拓展積累：鼓勵(lì)人自強(qiáng)不息的名言警句。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！吨芤住峰浂簧幔鹗社U?！髯印秳駥W(xué)》窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、下列句子主要描寫(xiě)了人物的哪個(gè)方面？（1）這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴般的大眼睛，十分精神。（）（2）他走到書(shū)架前拿起一本書(shū)，看了看書(shū)名又放了回去。眼睛不時(shí)看向桌子旁的女孩，總覺(jué)得在哪里見(jiàn)過(guò)。（）___檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)完成《分層練習(xí)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七

教學(xué)反思成功之處：教學(xué)中，學(xué)生對(duì)每一板塊的學(xué)習(xí)，都能通過(guò)小組交流，自主學(xué)習(xí)、