公辦幼兒園教師流動態(tài)度的調(diào)查與思考-以廈門市思明區(qū)部分公辦幼兒園為例

公辦幼兒園教師流動態(tài)度的調(diào)查與思考——以廈門市思明區(qū)部分公辦幼兒園為例公辦幼兒園教師流動態(tài)度的調(diào)查與思考——以廈門市思明區(qū)部分公辦幼兒園為例摘要：本文以廈門市思明區(qū)部分公辦幼兒園為研究對象，通過對該區(qū)域內(nèi)公辦幼兒園教師的流動態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和思考。結(jié)果顯示，流動態(tài)度在廈門市公辦幼兒園中普遍存在，并受到多種因素的影響。本文旨在探尋導(dǎo)致教師流動態(tài)度的原因，并提出相應(yīng)對策，以提高公辦幼兒園教師的穩(wěn)定性和教育質(zhì)量。關(guān)鍵字：公辦幼兒園，教師流動態(tài)度，調(diào)查一、引言公辦幼兒園教師流動是指教師在一定的時(shí)間內(nèi)離開所在的幼兒園，并在其他幼兒園繼續(xù)從事教師工作的現(xiàn)象。教師流動的現(xiàn)象在許多地方都普遍存在，廈門市思明區(qū)也不例外。教師流動現(xiàn)象給公辦幼兒園的發(fā)展帶來了一系列的問題，如師資的不穩(wěn)定性、教育質(zhì)量的下降等。本文旨在通過對廈門市部分公辦幼兒園教師流動態(tài)度的調(diào)查，旨在了解教師流動現(xiàn)象的原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的對策，以提高公辦幼兒園教師的穩(wěn)定性和教育質(zhì)量。二、研究方法本研究采用問卷調(diào)查的方法，通過發(fā)放問卷并收集回收結(jié)果，從而了解教師流動態(tài)度的情況。問卷包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：個(gè)人信息、流動歷史、流動原因、流動意愿等。通過統(tǒng)計(jì)和分析問卷結(jié)果，得出教師流動的原因和態(tài)度。三、調(diào)查結(jié)果分析1.教師流動的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，廈門市思明區(qū)部分公辦幼兒園存在較高的教師流動率。受訪教師中有近六成表示曾經(jīng)流動過幼兒園，其中有三成多的教師曾經(jīng)流動過兩次以上。這一現(xiàn)象反映了公辦幼兒園在教師流動方面的不穩(wěn)定性。2.教師流動的原因調(diào)查結(jié)果顯示，教師流動的原因多種多樣，主要包括以下幾個(gè)方面：(1)待遇問題：約60%的教師認(rèn)為，自己的薪資待遇不盡如人意，這也是導(dǎo)致教師流動的主要原因之一。(2)工作環(huán)境問題：約45%的教師認(rèn)為，自己所在的幼兒園工作環(huán)境不好，如教育資源不足、教學(xué)設(shè)備不完善等，這也是教師流動的重要因素。(3)個(gè)人發(fā)展問題：約35%的教師認(rèn)為，個(gè)人發(fā)展受限，無法得到更好的發(fā)展機(jī)會，這也是導(dǎo)致教師流動的重要原因之一。以上的原因只是教師流動的一部分，還有其他原因如職業(yè)壓力、學(xué)歷提升等，但這些原因并沒有在調(diào)查中得到體現(xiàn)。3.教師流動的態(tài)度調(diào)查顯示，教師流動態(tài)度的分布相對分散。約40%的教師表示對目前的工作環(huán)境比較滿意，且沒有流動的意愿，但仍有60%的教師表示對工作環(huán)境不滿意，并存在流動的意愿。這反映了教師流動態(tài)度的復(fù)雜性和多樣性。四、對策與思考針對教師流動現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一系列措施來提高公辦幼兒園教師的穩(wěn)定性和教育質(zhì)量。1.加強(qiáng)幼兒園管理：提高幼兒園的管理水平和工作效率，為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會，從而提高教師的滿意度和留任率。2.提高教師待遇：合理調(diào)整教師的薪資待遇，提高教師的收入水平，以增強(qiáng)教師的工作積極性和滿意度。3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)和發(fā)展：提供多樣化的培訓(xùn)機(jī)會，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Γ瑥亩鰪?qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。4.建立良好的激勵(lì)機(jī)制：為教師建立激勵(lì)機(jī)制，如評選優(yōu)秀教師、提供晉升機(jī)會等，從而激發(fā)教師的工作熱情和積極性。五、結(jié)論本文以廈門市思明區(qū)部分公辦幼兒園的教師流動態(tài)度為研究對象，通過問卷調(diào)查的方法，了解了教師流動現(xiàn)象的原因和態(tài)度，并提出了相應(yīng)的對策。研究結(jié)果表明，教師流動在公辦幼兒園中普遍存在，并受到多種因素的影響。通過加強(qiáng)幼兒園管理、提高教師待遇、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和發(fā)展、建立良好的激勵(lì)機(jī)制等措施，可以提高公辦幼兒園教師的穩(wěn)定性和教育質(zhì)量。希望此研究對改善幼兒園教師流動現(xiàn)象有所啟迪，并對公辦幼兒園教師管理與發(fā)展提供一定的參考價(jià)值。參考文獻(xiàn)：[1]劉陽，冉全寧.公辦幼兒園教師流動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及對策[J].教育探索，2014（27）:101-102.[2]趙玲.公辦幼兒園教師流動研究[J].教育理論與實(shí)