小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計---那些年，我們一起追過的明星課題的提出背景:在當(dāng)今這個社會，科技發(fā)展異常迅速，人們有了更多的娛樂方式，電視、電腦、電影等都吸引了人們的眼球。尤其是電影，電視劇，孩子們對很多電影中的形象，念念不忘，成為一些忠實的影迷，歌迷。有“玉米”，“宏迷”的歌迷，也有“榮迷”，還有一些孩子比較迷戀“俞洪敏”，更有孩子是奧巴馬的忠實粉絲。更有孩子覺得汶川地震中，行軍禮的孩子是他們心目中的明星，奧運會上美麗的身姿,跳水皇后郭晶晶,也是小學(xué)生心目中的偶像。所以孩子們的興趣成了一個很好的話題，也正是一個綜合實踐活動課題。我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個話題的研究，在綜合實踐課上，我們可以播放一些學(xué)生感興趣的電影給學(xué)生看，然后可以征求學(xué)生的意見，問問孩子們喜不喜歡?還喜歡哪些電影?喜歡它們什么?播發(fā)一些勵志的視頻，例如俞洪敏的訪談節(jié)目，以此來激發(fā)他們的興趣，進(jìn)一步的討論、思考。然后提出建議：我們以《那些年，我們一起追過的明星》為題開展一次綜合實踐活動好嗎?探究電影對孩子的生活會有什么影響?怎樣吸引我們?設(shè)計理念1.體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點.這次主題的選擇,完全是學(xué)生喜歡的,在活動中,讓學(xué)生們自己去收集,自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)，由于每個孩子的特點不同,喜好不同,性別不同,在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點,多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采.

2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.在這次活動中,我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開,如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離.

3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,如:辨別是非的能力,合作進(jìn)取的能力,社會交際和言語表達(dá)的能力,自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神;同時還體驗了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅.

三,活動的目標(biāo)

活動始終堅持以學(xué)生為主體,教師為協(xié)作,我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo):體驗學(xué)習(xí)的快樂和成就感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)

1.通過合作課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神.

2.體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功感,享受探究,合作,成功的喜悅,增強自信心,提高學(xué)習(xí)興趣.

能力目標(biāo)

1.通過上網(wǎng),去圖書館搜集信息,培養(yǎng)查找,搜集并簡單處理資料的能力.

2.通過與社會接觸,增強社會交際能力,語言表達(dá)能力.

3.能以不同的方式展示研究成果,在活動交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展.

知識目標(biāo)

1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的人物，那類人是他們心目中的偶像

2.從多個角度認(rèn)識,分析為什么這類人物會如此受小學(xué)生歡迎

3.從客觀的角度認(rèn)識對小學(xué)生的影響四、活動的對象及課時

活動對象:小學(xué)六年級學(xué)生

課時:15課時左右

課時采取彈性課時制,課內(nèi)與課外相結(jié)合,每周2課時的綜合實踐活動時間,集中使用與分散使用相結(jié)合,根據(jù)實際需要還可以與其他學(xué)科(如口語交際課,品生課等)打通使用。五、注意事項

1.開展考察或其他活動時,要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書,設(shè)計好調(diào)查問卷,準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本,照相機(jī)等.

2.教師事先要了解學(xué)生在課余時間觀看什么類型的電影。

3.鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力.

4.在活動進(jìn)行中,教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,不要過多地干涉學(xué)生的活動,更不能用自己的觀點去影響學(xué)生.教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴.

5.在進(jìn)行總結(jié)評價時,不要過分關(guān)注結(jié)果,而應(yīng)注重學(xué)生的體驗與感受.

六、活動形式:以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動.七、活動流程:

第一階段:準(zhǔn)備階段:主題生成制定計劃(2課時)

第二階段:實施階段:分組活動追星對小學(xué)生的影響(4課時)

第三階段:總結(jié)階段:小組匯報分享成果(4課時)

第四階段:匯報展示階段(1課時)

第五階段:評價階段(1課時)八、活動實施具體過程:

第一階段:準(zhǔn)備階段:自由組合制定計劃

具體目標(biāo):確定子課題,建立研究小組;撰寫研究方案,準(zhǔn)備實施.

活動時間:課內(nèi)2課時

1、討論定探究方向和方法

組織學(xué)生討論為什么喜歡這位明星追星好不好追星對我們有什么樣的影響讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題.在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時除了問老師,家長外怎樣自己找答案,用什么方法(讓學(xué)生說),然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法.

2,圍繞主題,展開討論,生成子課題研究內(nèi)容,歸納如下:

1)小學(xué)生喜歡什么樣的名人

2)對名人是什么樣的態(tài)度

3)一般是在什么時候觀看自己喜歡人的人物的節(jié)目4)小學(xué)生為什么喜歡這類名人5什么樣的名人事跡對我們小學(xué)生的成長有好的影響6）要怎么才算真正的名人，名人要具備那些品質(zhì)3、建立子課題小組,設(shè)計小課題研究方案.

(1),在老師指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣愛好,特長等自由組合成研究小組.(根據(jù)途徑的不同,分成三大組:采訪組,考察組,網(wǎng)絡(luò)組.)

(2),以小組為單位,討論設(shè)計子課題研究方案.(教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo),但以學(xué)生意愿為主,不必過細(xì),讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),掌握.)

4、交流課題方案,指導(dǎo)完善.

各小組代表介紹自己的課題研究方案.師生共同評議,完善方案.有時候，作業(yè)也會被推遲。追星，例如學(xué)習(xí)俞洪敏，可以做出自己的一番事業(yè)。自行準(zhǔn)備.要求從言行,思想,心理等多方面進(jìn)行考慮.

1.小小辯論臺:

1)辯論話題:追星對我們的影響正方:追星有好處反方:追星有壞處

2)辯論規(guī)則:A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌.

3)學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論.

2.采訪成人眼中的明星:(分組進(jìn)行采訪,父母組,老師組,專家組)

1)父母:擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響,不同意孩子總看追星,會分散精力，應(yīng)好好讀書,節(jié)假日休息可適當(dāng)看看.

2)老師:建議孩子多看新聞,時事,平時多多吃課外書,適時看電影.追自己喜歡的名人

3)專家:追星是孩子們一個業(yè)余的途徑,也是一個成長的途徑,更是一個收藏快樂的途徑，伴隨著孩子的成長.一,孩子看電影有利的方面:(1)有利于孩子的語言發(fā)展.(2)電影能擴(kuò)展孩子的知識面.電影所涉及的內(nèi)容也是十分豐富,各領(lǐng)域的一些基本知識,都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里.(3)名人的事跡能擴(kuò)展孩子的思維.在孩子的成長時候可以孩子的發(fā)揮想象,孩子看完之后,會讓孩子對故事有自己的看法，在以后的生活中，會做的更好.(3)孩子喜歡看名人的節(jié)目,經(jīng)常會一動不動地坐在著看一兩個小時,作業(yè),預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后.(4)對孩子來說,比看電影更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,孩子如果習(xí)慣于輕松愉快的動畫畫面,就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣.(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染,另外一個因素也不能忽視,那就是沉溺于電影的世界.即使再優(yōu)秀的青少年一旦成癮,就會在其成長過程中留下傷害,比如產(chǎn)生孤僻癥,出現(xiàn)人際障礙.三,父母要篩選電影明星,不是所有的明星都適合孩子，能否提供健康,積極的影響,勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色,應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?比較,評價電影中的人物,情節(jié),讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言,真正體驗其精神實質(zhì).

5.小結(jié)

老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié),辯論不要求有結(jié)果,只要讓學(xué)生認(rèn)識到對待任何事要全面,不能片面的認(rèn)為它好或是不好.

第五階段:評價階段

具體目標(biāo):對學(xué)生在活動中的參與態(tài)度,情感體驗及獲得的知識,技能等進(jìn)行評價,以正面激勵為主,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣.

活動時間:1課時

1.說我的心里話

學(xué)生通過填寫"說說我的心里話"一表,對整個活動過程進(jìn)行一次自我反思,并在交流中相互促進(jìn),在反思中不斷改進(jìn).

"說說我的心里話"評價表

評價項目

學(xué)生的話

你對本次的研究活動是否感興趣,如果不感興趣,請說出理由

你想對指導(dǎo)老師說什么

你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何

在做的過程中,你遇到的最大的困難是什么

通過這次活動,你最大的收獲是什么

你的小組合作是否愉快

這樣的活動,你愿意繼續(xù)參加嗎如果不愿意,談?wù)勀愕目捶?/p>

2.心得體會

學(xué)生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會,分析自己的得與失,有什么收獲,有什么體會,你對如何看追星，怎樣看有什么新的想法.

3.評價,表彰各先進(jìn)

綜合實踐活動對學(xué)生評價是過程性評價,根據(jù)學(xué)生在本次活動過程中的表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行評價,表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,評出最佳小組,最佳表演獎,最佳辯論手獎等,獎項涉及面廣一些,關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣.

備注:這個課題本來就貼近學(xué)生生活,以播