幼兒園戶外活動的總結（23篇）

幼兒園戶外活動的總結（實用23篇）活動總結是對所參加的活動進行總結和反思，從中吸取閱歷教訓，為下一次活動的開展供應參考和借鑒。假如你正在為寫活動總結而困惑，不妨看看以下精選的活動總結范文，或許能給你帶來靈感。

幼兒園戶外活動總結

我班幼兒戶外體育活動狀況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當然，我說的玩是有秩序、有組織的`去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：“在玩中學、在學中玩”其實，孩子們在玩的過程中就是在學的過程，在熬煉的過程。本學期我班將進一步依據孩子的實際狀況，開展各類體育活動，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培育幼兒對體育活動的愛好、促使幼兒力氣、靈敏、身體協(xié)調、速度、平衡等素養(yǎng)的進一步發(fā)展，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動實力的提高。詳細活動如下：

1、培育幼兒對身體熬煉的愛好和習慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結構和機能發(fā)育。

2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素養(yǎng)達到標準。

3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培育幼兒用器械進行熬煉的實力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)建性;學習利用各種體育器械進行戶外熬煉的方法，促進幼兒知覺、情感和實力的發(fā)展。

4、利用晨間活動和嬉戲時間開展豐富多彩的體育嬉戲活動，培育幼兒在體育嬉戲中團結合作、遵守規(guī)則、英勇競爭、克服困能的良好品質。

1、開展豐富多彩的體育活動——拍球。

1)分解動作，分布練習，按部就班。

1、拍球——特殊是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際仿照供應視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。老師的示范要正確、美麗、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來講，老師可以先是簡潔的示范雙手拍，之后在按部就班。結合講解，恰當?shù)男那楦腥?，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習的愛好。

2)徒手聽節(jié)奏跳。

我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調要領：幼兒在整個拍球過程中，首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳動的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量“一、二、三、四……”更好的增加拍球愛好。

3)單手拍球。

在肯定基礎上，增加對幼兒身體協(xié)調的難易程度。首先，老師動作要領示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過程中，留意身體和球的協(xié)調度，眼神緊跟球身。老師講解結束，幼兒練習。

4)個別指導，規(guī)范動作。

對于實力較弱，協(xié)調性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信念。對于那些實力比較強的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。

5)同齡伙伴，相互帶動，共同創(chuàng)新。

小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調方面還需加強，但也有小部分的幼兒實力還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可以請已經會拍球的幾個幼兒當“小師傅”幫助不會的孩子們練習拍球。引導幼兒間相互學會駕馭拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動中學會相互合作，使拍球水平得到進一步的提高。不僅如此，我們還依據幼兒已會的拍球動作，進行花樣拍球，如：跳著拍、轉圈拍、拋球、滾球、繞身體轉球……這樣，可以更好的增進同伴之間的溝通和合作，體驗到了合作的歡樂。

2、充分發(fā)揮幼兒的自主性——呼啦圈。

以往開展的戶外活動經常以老師為中心，由老師制作、供應活動材料;設置、支配活動場地;示范、指導某一基本動作并評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在本學期的活動中，我們將在每次打算活動材料時，會主動請孩子們和我們一起打算、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。

其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)建性，激勵幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾，很多小摯友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉著玩……。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的主動參加更干脆影響幼兒活動的愛好和質量。

3、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動——吊球。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和支配難度不一的活動，供應不同指導和幫助，使實力強的孩子得到進一步提高，使實力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和激勵的語言與幼兒溝通。對于那些活動實力差的幼兒，我們應在言語上和情感上賜予激勵和支持。如在“吊球”的嬉戲中，我們依據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進行跳動，如：雙腳彈跳、兩個小摯友相互合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助協(xié)助材料拍打吊球……使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。

4、廢物利用，合理布局，一物多玩。

幼兒的發(fā)展，依靠于對材料的操作。園全部多種戶外活動器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們老師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內外展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起制作。

我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成許多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴……利用戶外嬉戲時間帶領幼兒參加其中，讓幼兒在學中玩，在玩中學。使每個孩子都能在肯定程度上得到提高。

5、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動。

其次，在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供應多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒打算自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯、蕩秋千、走平衡木、走方格…，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的寵愛和意愿進行嬉戲;午餐后，我們給孩子們打算比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步、走迷宮、走小路等;在下午的嬉戲活動我們會為孩子們打算好玩、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞、丟手絹、老狼、老狼幾點了、我是小小木頭人……，讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作實力、創(chuàng)建實力。

總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增加體質，而起對幼兒的發(fā)展也產生肯定的影響，所以，我們要相識到體育熬煉的重要性，仔細地，有安排地引導幼兒進行體育熬煉，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，提高體育活動質量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協(xié)調發(fā)展。

幼兒園戶外活動總結

20xx年xx月xx日，我們如期開展了以“激揚的旋律，歡快的童年”為主題的親子戶外活動，二個半小時的活動，50多位家長和50多位孩子在輕松、開心中度過。雖然活動開展過程中有些狀況超出我們預期的想象，但是整個活動還是開展地特別順當、愉悅、有意義。

依據活動策劃，在活動開展之前我們所需的打算包括場地的確定、人員的動員、活動工具的打算以及食品獎品的購置等。

在場地確定方面，老師和家委會的同志們都想得很周全，考慮到孩子的交通平安和乘車問題，活動場地的大小，場地平安問題及場地的門票費用問題等等。

在人員的動員方面，我們早在前一周就與孩子們的家長提及了此事，也充分考慮了各位孩子家庭的意愿才確定了活動的時間和地點。在xx月xx號之前，家委會的成員們都與各個孩子的家進步行了主動的溝通，得到了家長們大力的支持，這讓我們一(5)班家委會每個成員都很感動。

在活動工具的打算上，總體上說打算的比較齊全，每個環(huán)節(jié)須要的工具都打算的比較齊全。在食品以及獎品的購置上，總體狀況是比較豐富且有盈余。

(一)自我介紹。

在自我介紹環(huán)節(jié)，每戶小摯友自己站到大家的面前，用簡短的幾句話介紹自己的姓名、年齡以及爸爸媽媽等。孩子都很大膽，很主動，并且能按秩序一個一個自己上臺來介紹，表現(xiàn)得特別精彩，雖然在這個自我介紹過程中還有極個別孩子羞澀，但這幾個孩子最終在大家的激勵下還是完成自己我介紹，這是很值得激勵和表揚的。同時也信任在下次活動中她們肯定會更大膽，更自信。

(二)運籃球(親子)。

因這次活動中，我們班的人數(shù)比較多，我們把全部人員分成了4個小隊，每個小隊有一位小隊長，在這個嬉戲中，主持人先請4個隊長把隊伍整理好，然后孩子們站一邊，家長們站在孩子們的對面，距離大約十米左右，自己的孩子站在第幾排第幾個，家長就站第幾排第幾個，然后由孩子先抱球把球給自己的家長，家長再運球給其次個孩子，這樣來回，哪隊的時間花得最短就勝。

這是活動中的第一個嬉戲且因家委會主持人沒有很好的跟大家溝通好這個嬉戲的規(guī)則及許多因素，導致現(xiàn)場較亂，這個嬉戲是進行的比較不勝利的，但是大家都玩得比較快樂，小組的生疏感漸退，小組的信任感起先產生。

(三)踩氣球(親子)。

這個嬉戲的目的是為了通過孩子們和家長們之間的密切接觸，增進成員間特殊是家庭成員間的親近感。方法就是4隊中每隊由隊長選出8位家長和8個孩子，8個大人圍一圈，腳上綁著兩個汽球，由別的隊孩子們來踩，4隊孩子交叉踩，時間為一分鐘，哪個隊家長腳上的汽球剩得最多就成功。

在本次活動中，這個嬉戲還是比較勝利的。因為這個嬉戲讓家長們和孩子們都笑得很快樂，很歡樂!增加了大家的感情。

(四)筷子夾彈珠。

這個嬉戲重點，意在熬煉孩子們的腦跟手結合和敏捷性，這個活動家長不參加，是51個孩子們來比，活動規(guī)則用一次性筷子把臉盆里的彈珠夾另一個盆里，時間為一分鐘，看誰夾得最多就成功(分一，二，三獎)。

這個嬉戲是很勝利的，因為孩子們在競賽時，家長們和其他孩子在旁邊加油助威，看著孩子們仔細樣子，一顆一顆的夾，我們感到孩子們其實是很專心的玩這個嬉戲，雖然有的孩子只夾了兩三顆，有的孩子夾十幾顆，但他們競賽后都很快樂，還說以后回家常去練這個嬉戲。這讓我明白了一個道理，孩子的看法是不能忽視的。

(五)活動留影。

因為時間關系，我們的活動開展到十二點就結束了，我們在結束活動前讓孩子們排好隊拍了一些照片留影，同時也拍了一些家長和孩子的集體留影。放入我們一(5)班的qq群共享中，讓大家隨時都可以回味這次活動的歡樂。

因為這是我們家委會第一次組織開展這種大型親子活動，所以還有許多地方考慮不到位，做得不足，活動結束之時已經十二點，因為起先打算了八個節(jié)目，但因為時間緣由，我們只完成了一半的嬉戲，嬉戲結束后就是讓孩子們排好隊給孩子們發(fā)吃的及小禮品和獎品，看著孩子們一張張絢麗的笑容和歡呼聲，我們每個人的心里都樂開了花。感謝家長們抽出珍貴的時間帶孩子們來參加我們的這次活動。并且告知孩子們要愛護環(huán)境，把活動場地上的垃圾在短時間內都處理好后就可以回家了，這次活動讓孩子和家長們收獲不少。

總的來說，本次活動達到了總目標——挖掘兒童和家長的優(yōu)點，改善家長對孩子的認知以及親子關系。在我們后期的服務跟進中，全部參加的孩子和家長都表示有收獲，家長對于自己教化孩子的方法有了反思和新的方法參考，兒童也認為通過這個活動發(fā)掘了自己身上更多的優(yōu)點，結識了摯友，與家長的關系也更親密了。針對活動中的一些不足，我們已經作了反思總結，期望在下一次的活動中能夠避開一些不足之處，做到更好。

幼兒園戶外活動總結

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教化，主動為入小學打好基礎，作為家長需依據幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便大班孩子能較順當?shù)剡M入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作，以下是總結的主要內容：

幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位老師視察到，大班的孩子思維活躍，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣須要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學邏輯智能，推理運算實力方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個大班風貌主動向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（一）班級經營文化：真誠、敬重、關愛、合作

（二）大班經營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3、接著仔細學習新《綱要》，樹立正確的教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉化為教化行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的`培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，形成良好的"家園對話互動網"。

（三）詳細的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，協(xié)作默契，每個人都要具有主動、主動的意識。詳細措施有：

1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討。

a、培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的看法和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

b、幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣

（1）注意幼兒傾聽習慣的培育，傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師創(chuàng)建機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，激勵他們大膽踴躍參與表演。

（2）培育規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的實力。

包括：相識、理解教化環(huán)境中的有關規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)則，形成規(guī)則意識。

為全面實行《幼兒園教化指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長，市教化局于今年4月下發(fā)了《遼源市教化局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》（遼教函〔xx〕5號），對活動進行了部署。7月11日，由市教化局基礎教化科、市教化學院小教部及縣、區(qū)教化局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參與了市級評比活動。依據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F(xiàn)將活動狀況總結如下：

此次活動得到了縣、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能主動仔細地組織活動。一是抓得早落得實。從年初起先，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派特地的老師負責此項活動的開展；二是各縣、區(qū)有關部門都能主動組織轄區(qū)內各幼兒園的老師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級的競賽活動，突出了“健康”這一主題。

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參與活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參加，個別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動。參加全市評比的總人數(shù)達到了3000余人。

市試驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中心情不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內容和現(xiàn)代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。

東豐縣一試驗小學幼兒園、二試驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的相識，在區(qū)教化行政部門的帶領下，主動參加此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)建，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上老師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激揚、有的歡快美麗、有的輕快跳動。

在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。

總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增加了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的相識，提高了幼兒園戶外體育活動的質量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。

幼兒園戶外活動總結

20__年6月9日下午2：30，__中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我歡樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了熬煉，在搞笑的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動嬉戲，不但親密了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況。幼兒收獲了他們的勝利，家長收獲了他們的童趣;老師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動進行小結：

一、家長幼兒齊參加，體驗歡樂、熬煉身體。

從一起先，各位老師、家長、幼兒以專心地看法迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從老師說明運動會規(guī)則、競賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動嬉戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。

二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的歡樂。

不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號洪亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的專心性發(fā)揮到最高點?！安葰馇颉辨覒蜃尯⒆訃L試了勝利的歡樂，增進了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取成功，成功的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，相互激勵。親子嬉戲場面非常喧鬧，大家都拼足了勁想為自我一組多爭取一分，大人小孩都玩得非?？鞓?。

三、活動組織緊湊，策劃勝利。

為了保證活動的順當開展，老師提前細心打算班級活動所需道具，老師也分工明確，各負其責。活動環(huán)節(jié)設計緊湊，場地支配合理，活動開展得非常順當，并得到了家長們的一樣好評。

以上是親子活動勝利的優(yōu)勢所在，當然也存在一些不足，如：

1、有些嬉戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛好。

2、主持人應提高現(xiàn)場解說的潛力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。

3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師安排，不是很到位。

這次親子活動順當開展和家長協(xié)作分不開的，他們專心協(xié)作和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和協(xié)作，我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持，學會了為別人喝彩。

雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、喧鬧氛圍仍舊記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的勝利，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘!

幼兒園戶外活動總結

一、活動目標：

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增加孩子們的團隊意識。

2、增加幼兒間的交往、互助、合作、共享、獨立實力，讓幼兒感受秋天的改變。

3、體驗與同伴、老師一起出游的樂趣。

二、活動地點：桃花島。

三、活動班級：大二班。

四、活動時間：10月21日8:30----11:00。

五、活動打算：

1、老師確定參觀的路途。

2、向各位家長做好通知工作，幼兒自愿參與，告知家長本次活動的目的以及協(xié)作的事項。

3、老師打算嬉戲及道具。音響、食物、獎品、塑料袋、一次性桌布等。

六、平安保障措施：

1、加強管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的平安防范措施做到層層落實，責任到人。每班有三位老師，詳細分工如下：

班主任負責帶隊組織活動(組織幼兒嬉戲、幼兒平安、隊伍的排列、清點人數(shù)、活動小結等等)。

副班老師負責幫助(幼兒平安、隊伍的排列、視察體弱幼兒)。

保育老師負責后勤(穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等)。

2、班級老師對幼兒進行秋游活動平安教化，增加幼兒平安防范意識和自我愛護實力。

3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

4、秋游活動期間一切行好聽指揮，準時集合，準時接送。

5、全體幼兒必需穿輕巧的鞋子和衣服。

6、活動時要做到井然有序，教化幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

7、留意言行文明，愛惜公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時肯定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒平安。

9、不帶危急食品，不擅自離隊，不得靠近水邊。

七、活動過程：

1、視察“桃花島”的樹木、花草，感受秋天的漂亮景色。今日我們和秋天有約。踏著輕快的腳步，哼著歡快的歌曲，我們去遠足秋游!秋游讓我們走進大自然，擁抱大自然，我們不僅領會秋天的漂亮，感受生活的歡快，也會讓我們學會思索，學會生活。“秋天開哪些花?”;“人與自然怎樣和諧相處”讓我們專心靈感受大自然的美妙，善待四周的植物、動物、自然資源和生態(tài)環(huán)境，形成人與自然和諧相處的觀念，在大自然中體驗，做大自然的好摯友。

2、嬉戲活動：

集體活動：參觀桃花島的花草樹木，和幼兒一起找尋秋姑娘的身影。幼兒嬉戲：

(1)揪“尾巴”

打算：“尾巴”若干。

玩法：嬉戲起先時，孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不行太短，否則孩子不簡單抓住。孩子面對面站立，同時數(shù)“一，二，三”，兩人同時起先左右挪動，相互揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

(2)花兒朵朵。

玩法：參與嬉戲的幼兒一邊念兒歌，一邊拍手，當聽見老師說：“三朵花開時，就根據花的瓣數(shù)抱在一起。出錯的一組被淘汰，堅持到最終的為勝。

(3)我的舞臺。

事先打算好的歌曲，讓幼兒自由表演和集體表演，歌曲、舞蹈、手語表演。

(4)萬里長城。

嬉戲規(guī)則：參與者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求全部人留意聽一個口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時坐下，叫走就走)，聽到后必需按口令做，否則受罰——表演節(jié)目一個。

(4)共享食物：

全部孩子共同圍坐在一起共同共享食物。激勵孩子與其他小摯友共享食物。提示孩子們愛惜環(huán)境，將垃圾扔進垃圾箱。

3、活動流程：欣賞風景——參觀桃花島——組織嬉戲——休息共享點心——集中清點人數(shù)——集合后解散(交待家長剛好接送幼兒，并讓家長教化幼兒游玩要留意平安)。

活動反思：秋天是美妙的季節(jié)，丹桂飄香，菊香四溢，秋游活動旨在讓幼兒親近漂亮的大自然，感受大自然的美妙，同時，在活動中開拓幼兒視野，增長學問，感受同學情，師生愛，培育美妙的情感。通過這次活動讓幼兒更加酷愛大自然也更能體會到友情、師生情的美妙!兒童是祖國的花朵，組織秋游這樣的活動，有利于將學生送入社會這個環(huán)境，同時也使更多的人能夠將目光留意到孩子的身上來，使社會能夠做出很多有利于孩子成長的事情，這樣也就為孩子的發(fā)展供應良好的環(huán)境。自然是一本最好的教科書，孩子融入自然的漂亮風光中，不僅可以陶冶情操，也提高了孩子的自然審美實力。因為自然所具有的美感，它包括崇高、壯美、威歷等等。當孩子在觀賞自然的時候，自然所隱藏的美感會潛移默化的進入孩子的內心世界，也就為孩子的審美供應了關于崇高、壯美等的審美意向。整個秋游活動，孩子都屬于愉悅興奮的狀態(tài)。在最終結束時，我們還在桃花島拍了張大合影，這一次的秋游將是孩子們心中最美的記憶!

幼兒園戶外活動總結

由于我所工作的幼兒園在農村，所帶的幼兒與在城市里長大的孩子相比較，學問面等方面都比較貧乏。出于對這一方面的思索，在我執(zhí)教《端午》這一活動之前，先對幼兒在“端午節(jié)”的相識作了一個簡潔的調查，結果發(fā)覺孩子們對這個節(jié)日一竅不通。

針對調查狀況，我為了給組織《端午》活動和即將到來的端午節(jié)作一個好的鋪墊，所以我選擇先對活動冊中的兒歌《端午》進行了教學，使幼兒對這個節(jié)日有些了解。在活動過程中，我對兒歌中的每個專有詞語都盡可能形象地作出了說明，讓幼兒很嫻熟的駕馭了兒歌內容。在端午節(jié)放假時，我給幼兒布置了一個家庭作業(yè)：對在端午期間的所見所聞和與該節(jié)日相關的活動進行細致的視察、記憶，開學后要與老師和其他小摯友共享。

端午節(jié)剛過，我發(fā)覺小摯友們都聚在一起熱火朝天的聊著“吃粽子、賽龍舟”的事情，我心里一陣興奮，看來端午節(jié)的話題已經引起孩子們的關注了。在下午到園后，正式起先了《端午》的活動?！岸宋绻?jié)里你們看到了哪些?玩了什么?”一起先，有小摯友舉手告知我“端午節(jié)的時候，舅舅一家來我家吃飯”“媽媽和奶奶一起包粽子，我吃了許多?！薄壹业拈T上插了艾草?！啊以诩依锏碾娨暽贤娏她堉邸艺f“是什么樣子的?”“我來”“我來”孩子們迫不及待地搶答了起來?！斑€望見了什么?”

我問?！八麄冊谫慅堉郏麄円贿呥@樣、這樣(用手做出劃槳的動作)一邊還喊‘加油!加油’”有個小摯友忙著比劃著。這下其他小摯友按捺不住了，有的加入了浩浩蕩蕩‘劃龍舟’的行列，有的成了拉拉隊員喊起了“加油”。班上忽然像是炸開了鍋?？粗从褌兣d奮的臉，我確定取消原定的談話安排，來一場‘賽龍舟的嬉戲“吧!

我選擇開展‘賽龍舟’活動，使幼兒始終處于真實的活動情景中。在這樣的情景中，幼兒能主動的與人和事相互作用，不斷的發(fā)覺問題，并主動探究解決問題的方法，無形中促進了兒童心智的發(fā)展。在本次活動中孩子們活動專注性、長久性及合作、協(xié)調實力的發(fā)展表現(xiàn)的非常突出，我覺得這正是與孩子在活動情景中的自主探究、自我感受體驗分不開的。

附兒歌：

端午。

五月五，是端陽，

門插艾，香滿堂，

吃粽子，蘸白糖，

龍舟下水喜洋洋。

幼兒園戶外活動總結

暑期一開學我們就組織老師們學習了《xx探究》、《xx創(chuàng)新嬉戲》，這對我們的戶外嬉戲活動的開展有著深化的指導意義。我園還在上學期特地組織老師對《xx發(fā)展指南》的健康領域做過深化的學習溝通，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發(fā)展水平。

在教研活動中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內容；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內場地的作用：

1、我們結合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子。孩子們特別喜愛這樣的活動，每次都特別興奮。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就常常利用這些設施進行豐富多彩的戶外嬉戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)熬煉以及每天的戶外活動中也都要求老師要有效地利用這些設施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜愛一些簡潔的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織老師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動，讓每位老師檢驗自制玩教具的好用性、趣味性，同時提高老師課堂組織實力，豐富戶外活動內容。

4、針對中班小摯友年紀小、活動實力較弱的特點，組織開展一些小嬉戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間嬉戲，孩子們也很喜愛。

戶外活動一般以體育嬉戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽視其他嬉戲的穿插進行，如智力嬉戲、消遣嬉戲、音樂嬉戲、民間嬉戲等。中班幼兒各方面素養(yǎng)不如中大班幼兒，開展民間體育嬉戲有肯定局限性，可適當開展音樂嬉戲。如放一段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂嬉戲活動，孩子是很喜愛的。在民間嬉戲中，體育嬉戲又相對較多，玩這類嬉戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、實力各方面已經比較相宜參與這些有肯定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動愛好、實力的嬉戲了。如“跳皮筋”有跳動奔跑活動，可增加幼兒身體各部分的運動機能；“跳房子”、“彈球”等嬉戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作敏捷協(xié)調實力；玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡實力；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種嬉戲為多種嬉戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈嬉戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的運用效率，又培育了幼兒的創(chuàng)建實力。

四、一點體會。

1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸簇新的空氣，有助于增加幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。

2、在戶外活動，場地寬敞，孩子們做嬉戲可以放得開，可以充分張揚自己的特性，讓他們的身心更加輕松地投入到嬉戲活動中。

3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于老師進行隨機教化：孩子們在戶外活動時間或會發(fā)生小小的“沖突”，老師可隨機教化，其他的孩子也從中積累了生活閱歷，以后可以盡量避開此類事務的再次發(fā)生。

4、在戶外活動要留意衛(wèi)生，選擇的場地應是清爽、自然、整齊的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。

5、在戶外活動要留意平安，選擇的場地要有平安保障，以防止幼兒受到重大意外損害。

通過這一階段的主動探究，我們在實踐閱歷上有了肯定的積累。下一步我們還要接著深化地做好以下工作：

1、接著加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內容。

2、加強自制體育器械，提高好用性、趣味性。

3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。

4、提高老師教科研的主動性。

幼兒園戶外活動總結

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教化，主動為入小學打好基礎，作為家長需依據幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便大班孩子能較順當?shù)剡M入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作，以下是總結的主要內容：

幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位老師視察到，大班的孩子思維活躍，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣須要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學邏輯智能，推理運算實力方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個大班風貌主動向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（一）班級經營文化：真誠、敬重、關愛、合作。

（二）大班經營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3、接著仔細學習新《綱要》，樹立正確的'教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉化為教化行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的`培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，形成良好的“家園對話互動網”。

（三）詳細的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，協(xié)作默契，每個人都要具有主動、主動的意識。詳細措施有：

1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討。

a、培育幼兒的責任心。

責任心是一個人從事任何工作必備的看法和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

b、幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣。

（1）注意幼兒傾聽習慣的培育，傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師創(chuàng)建機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，激勵他們大膽踴躍參與表演。

（2）培育規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的實力。

包括：相識、理解教化環(huán)境中的有關規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)則，形成規(guī)則意識。

為全面實行《幼兒園教化指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長，市教化局于今年4月下發(fā)了《遼源市教化局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》（遼教函〔xx〕5號），對活動進行了部署。7月11日，由市教化局基礎教化科、市教化學院小教部及縣、區(qū)教化局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參與了市級評比活動。依據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F(xiàn)將活動狀況總結如下：

此次活動得到了縣、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能主動仔細地組織活動。一是抓得早落得實。從年初起先，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派特地的老師負責此項活動的開展；二是各縣、區(qū)有關部門都能主動組織轄區(qū)內各幼兒園的老師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級的競賽活動，突出了“健康”這一主題。

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參與活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參加，個別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動。參加全市評比的總人數(shù)達到了3000余人。

市試驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中心情不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內容和現(xiàn)代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。

東豐縣一試驗小學幼兒園、二試驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的相識，在區(qū)教化行政部門的帶領下，主動參加此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)建，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上老師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激揚、有的歡快美麗、有的輕快跳動。

在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。

總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增加了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的相識，提高了幼兒園戶外體育活動的質量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。

孩子年齡小活潑好動，各項活動以嬉戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感愛好的活動，但在以往我們經常以老師為中心，由老師制作、供應活動材料，設置、支配活動場地，示范、指導某一基本動作并評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培育兒童主體意識、主動情感和創(chuàng)新實力的教化觀指引下，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“主動開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實際工作中，經常偏重有形的、運用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在相識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織;有的認為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經常流于形式，或停留在安排上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。

鑒此，我班主動實行《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的相識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。

除購置外，很多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等實力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗勝利的喜悅，使他們對自己參加制作的器材更感愛好，更加珍惜。

在布置運動場地的過程中，我們盡可能激勵。幼兒就場地布置的平安性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾;爬和奔跑的`活動應相隔遠一些，否則易發(fā)生危急。我們發(fā)覺，孩子們更易接受自己或同伴提出的看法和建議進行活動。場地設計好以后，老師可帶領幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自辦法識。還體會到了團結協(xié)作的重要性。

在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次留意投放足量的、多樣的器械，視察并提示不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調整活動次數(shù)、時間和強度，以滿意他們的生理、心理須要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導幼兒漸漸學會自我調整、自我限制，使他們知道運動的意義，學會自我愛護，真正成為戶外活動的主子。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。

在評價過程中，老師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必需讓幼兒參加評價，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)覺了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思索這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的推斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否平安，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動仿照、創(chuàng)新。

小班孩子平衡實力已經有了肯定的基礎，鉆、爬、跑、跳等實力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增加了許多嬉戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了肯定的效果，孩子們已經駕馭了許多玩法，并能依據音樂進行活動。

體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。

嬉戲方面：我們會常常帶領孩子做一些嬉戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些嬉戲不僅孩子們特別感愛好，而且培育了孩子們之間的合作實力。

總之，以“還給孩子歡樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素養(yǎng)，培育了孩子的平衡實力、彈跳實力、合作實力，讓幼兒從中得到熬煉、得到發(fā)展，使每個孩子能回來本原，度過一個歡樂的童年。

為全面實行《幼兒園教化指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長。由市教化局基礎教化科、市教化學院小教部及縣、區(qū)教化局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參與了市級評比活動。依據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F(xiàn)將活動狀況總結如下：

此次活動得到了縣、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能主動仔細地組織活動。

2、各縣、區(qū)有關部門都能主動組織轄區(qū)內各幼兒園的老師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參與市一級的競賽活動，突出了“健康”這一主題。

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參與活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參加，個別幼兒園是中班以上的幼兒參加活動。參加全市評比的總人數(shù)達到了3000余人。

市試驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中心情不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內容和現(xiàn)代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。

龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的相識，在區(qū)教化行政部門的帶領下，主動參加此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

本次我園實行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體實行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協(xié)作好。下面就是本次活動的總結：

本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參加，更加的豐富了。我們有體育運動、親子嬉戲、趣味活動等形式，特別的多。活動形式多選擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子嬉戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《積累木》等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。

這次的活動是很注意集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參加，所以活動也比較好玩，比較之前的.活動，真的是有許多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也很好。體育、嬉戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。

對這次的活動的體會我覺得特殊棒，相比較之前實行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的很快樂。家長在與孩子玩的過程中，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到許多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信念，更能夠實行的更好了。

整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關切更近一步了。看到大家臉上的笑容，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，全部的心酸都轉化為了甜蜜。希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍?；顒咏Y束，心中還是有些不安靜，快樂活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。

升旗儀式結束后，全校師生以班級為單位組織開展了形式多樣的愛綠護校行動，做到了人人參加，宣揚與實際行動相結合，讓幼兒們在活動中體驗到了勝利的歡樂，達到了為班級、為學校增加綠色、凈化、美化環(huán)境的目的。

為提高學生愛惜植物、愛護環(huán)境的意識，3月11日早晨，在升旗儀式上，李園長在國旗下講話結束后再次向全體學生提出了植樹愛惜環(huán)境的倡議，號召大家結合植樹節(jié)的.契機，爭當環(huán)境愛護的小衛(wèi)士。

努力做到從身邊的小事做起，愛惜一草一木，撿起身邊的紙屑，愛惜校內，愛護環(huán)境！在講話中李園長還特意表揚了大班的學生，每天早晨都不辭辛苦地早早地來到學校澆花、拔草，卻也從不向人埋怨一絲一毫。

通過這次植樹節(jié)的前期活動，讓同學們更切實地相識到愛惜樹木，愛護環(huán)境的`重要性。建立起用自己的雙手照看自己身旁的環(huán)境，共同創(chuàng)建美妙的綠色校內的意識。

本次我園實行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體實行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協(xié)作好。下面就是本次活動的總結：

一、活動形式多樣本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參與，更加的豐富了。我們有體育運動、親子游戲、趣味活動等形式，特殊的多?；顒有问蕉噙x擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子游戲是老鷹抓小雞、跳房子、積累木等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。

二、參與度高這次的活動是很留意集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參與度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參與，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參與，所以活動也比較好玩，比較之前的活動，真的是有很多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參與下，活動完成的也很好。體育、游戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。

三、活動體會對這次的活動的體會我覺得特別棒，相比較之前實行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的`很歡樂。家長在與孩子玩的過程中，也就慢慢的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到很多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信念，更能夠實行的更好了。整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關切更近一步了。看到大家臉上的笑容，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，全部的心酸都轉化為了甜蜜。

希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍?；顒咏Y束，心中還是有些擔心靜，歡樂活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。

在過去的戶外活動中，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動，有了一些新的想法。

過去戶外活動往往以老師為中心，老師制作并供應活動材料；活動場地的設置和支配；演示、指導某一基本動作、評價和總結活動，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發(fā)揮。我認為在戶外活動中，孩子應當有充分的權利選擇玩具，獨立玩耍。所以我們每次打算活動材料，都會讓孩子和我們一起打算和收集，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運動器材的愛好，學會珍惜運動器材。

其次，在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力，激勵孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的，還可以當車跑，當圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性，并不意味著老師成了旁觀者或提示者。作為老師的主動參加和兒童的探討，它干脆影響到兒童的愛好和活動質量。玩跳圈的時候，大部分小摯友都已經不感愛好了，我就和他們探討一下，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷變更圓圈的放置形式，適當增加圓圈的數(shù)量，然后我發(fā)覺孩子們對跳圓圈又感愛好了，并且特別投入地喜愛玩和玩。變更嬉戲的方法可以增加孩子對嬉戲的愛好，引導孩子發(fā)覺和創(chuàng)建新的嬉戲方式。在體育活動中，老師的自主創(chuàng)新實力不容忽視。只有不斷提高他們的'創(chuàng)新實力，用創(chuàng)建性的教化思想武裝自己，才能更好地開展教化活動。

在給孩子更多自由的同時，要特殊留意平安教化。戶外場地活動范圍很廣。當孩子分散在四周時，老師不行能照看每一個孩子。因此，在活動前有必要對可能存在的擔心全因素進行預判，老師在活動前應向孩子講解活動規(guī)則及相關平安事項，增加孩子的自我愛護意識。檢查儀器，調整孩子的運動負荷，活動前后削減衣物。老師要走來走去，剛好訂正孩子的危急行為，傾聽孩子的對話和評價。發(fā)覺問題剛好進行必要的平安指導和教化。

通過這學期戶外體育活動的實施，我明白了每一項活動都要仔細探究和思索，有效引導孩子玩耍，從而達到活動的目的。

轉瞬間孩子們就要畢業(yè)了，三年來通過在園的學習和生活，孩子們每天都在進步，如今的孩子即將告辭老師和同伴，進入小學。每天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項活動，保證戶外活動的時間不少于兩小時，小摯友們的動作有了很大的發(fā)展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能依據要求來完成，為下一個階段的小學生活做好充分的打算，現(xiàn)對這學期的戶外教學工作做一簡潔。

體育活動與其他教化活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教化過程。我們寓體育熬煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加的主動性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康發(fā)展。

為提高幼兒晨間熬煉的質量，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中熬煉體質、發(fā)展實力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜愛的內容和同伴，全面熬煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒寵愛又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡潔的材料就可進行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，使戶外體育活動更富特色，從而培育幼兒良好特性和養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調，理解實力增加，有肯定的自控力等特點，我們多采納競賽性的嬉戲，以激發(fā)幼兒的主動性，提高練習的效果，培育幼兒主動進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發(fā)展特點，我們創(chuàng)設嬉戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參加嬉戲的愛好。

當然，戶外體育活動必需強調性原則。平安第一是對學前教化工作中各項詳細活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參加的欲望一般都比較劇烈。這就要求老師事先打算工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的平安，不會產生撞擊狀況，不會因幼兒摔跤而造成損害等。同時，還要特殊防止人為的損害。老師應剛好進行疏導、調解，讓幼兒剛好化解沖突，友好嬉戲。其次依據材料特征選擇，幼兒習慣選擇輕巧、靈活、既能一物多玩又能滿意其多種多樣須要的材料;對于幼兒喜愛的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象。

經過這一學期的戶外活動，我更加明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動、內容體系和詳細運作。我們通過組織多種活動發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的學問。在體育活動中，幼兒通過自己的創(chuàng)建和想象發(fā)展活動，獨立快速和機靈敏捷地處理活動中發(fā)生的'各種問題，使和留意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富好玩味性和消遣性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的特性。

幼兒教化中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)建性，對幼兒的成長有著非常重要的作用。戶外是一個空氣清爽，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的歡樂?！队變簣@教化指導綱要》指出：幼兒園教化應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有特性的發(fā)展。嬉戲是幼兒最喜愛的，尤其是戶外嬉戲。從這學期起先我園就起先了這方面的探究，結合我園環(huán)境開展了一系列的戶外嬉戲活動?，F(xiàn)將活動開展狀況總結如下：

暑期一開學我們就組織老師們學習了《xx探究》、《xx創(chuàng)新嬉戲》，這對我們的戶外嬉戲活動的開展有著深化的指導意義。我園還在上學期特地組織老師對《xx發(fā)展指南》的健康領域做過深化的學習溝通，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發(fā)展水平。

在教研活動中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內容；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內場地的作用：

1、我們結合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子。孩子們特別喜愛這樣的活動，每次都特別興奮。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就常常利用這些設施進行豐富多彩的戶外嬉戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)熬煉以及每天的戶外活動中也都要求老師要有效地利用這些設施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜愛一些簡潔的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織老師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動，讓每位老師檢驗自制玩教具的好用性、趣味性，同時提高老師課堂組織實力，豐富戶外活動內容。

4、針對中班小摯友年紀小、活動實力較弱的特點，組織開展一些小嬉戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間嬉戲，孩子們也很喜愛。

戶外活動一般以體育嬉戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽視其他嬉戲的穿插進行，如智力嬉戲、消遣嬉戲、音樂嬉戲、民間嬉戲等。中班幼兒各方面素養(yǎng)不如中大班幼兒，開展民間體育嬉戲有肯定局限性，可適當開展音樂嬉戲。如放一段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂嬉戲活動，孩子是很喜愛的。在民間嬉戲中，體育嬉戲又相對較多，玩這類嬉戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、實力各方面已經比較相宜參與這些有肯定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動愛好、實力的嬉戲了。如“跳皮筋”有跳動奔跑活動，可增加幼兒身體各部分的運動機能；“跳房子”、“彈球”等嬉戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作敏捷協(xié)調實力；玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡實力；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種嬉戲為多種嬉戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈嬉戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的運用效率，又培育了幼兒的創(chuàng)建實力。

1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸簇新的空氣，有助于增加幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。

2、在戶外活動，場地寬敞，孩子們做嬉戲可以放得開，可以充分張揚自己的特性，讓他們的身心更加輕松地投入到嬉戲活動中。

3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于老師進行隨機教化：孩子們在戶外活動時間或會發(fā)生小小的“沖突”，老師可隨機教化，其他的孩子也從中積累了生活閱歷，以后可以盡量避開此類事務的再次發(fā)生。

4、在戶外活動要留意衛(wèi)生，選擇的場地應是清爽、自然、整齊的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。

5、在戶外活動要留意平安，選擇的場地要有平安保障，以防止幼兒受到重大意外損害。

通過這一階段的主動探究，我們在實踐閱歷上有了肯定的積累。下一步我們還要接著深化地做好以下工作：

1、接著加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內容。

2、加強自制體育器械，提高好用性、趣味性。

3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。

4、提高老師教科研的主動性。

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教化，主動為入小學打好基礎，作為家長需依據幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便大班孩子能較順當?shù)剡M入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作，以下是總結的主要內容：

幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位老師視察到，大班的孩子思維活躍，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣須要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學邏輯智能，推理運算實力方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個大班風貌主動向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（一）班級經營文化：真誠、敬重、關愛、合作。

（二）大班經營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3、接著仔細學習新《綱要》，樹立正確的教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉化為教化行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的`培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，形成良好的“家園對話互動網”。

（三）詳細的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，協(xié)作默契，每個人都要具有主動、主動的意識。詳細措施有：

1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討。

a、培育幼兒的責任心。

責任心是一個人從事任何工作必備的看法和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

b、幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣。

（1）注意幼兒傾聽習慣的.培育，傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師創(chuàng)建機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，激勵他們大膽踴躍參與表演。

（2）培育規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的實力。

包括：相識、理解教化環(huán)境中的有關規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)則，形成規(guī)則意識。

身為幼兒園老師的我始終以來便是堅持在嬉戲之中教學的方式來面對孩子們的，因此我常常會和其他老師一起組織一些幼兒園親子戶外活動，常常待在幼兒園的話可是無法有效地開闊自己的視野的，何況是這些才只有幾歲的懵懂孩童呢。也正是因為如此我們在前幾天又組織了一次幼兒園親子戶外活動，通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及家長們的滿足程度上來看，這次親子戶外活動組織的還算是比較不錯的，我也照常對這次的親子戶外活動做了總結。

在這次的活動中最令人在意的自然便是孩子們在活動中的表現(xiàn)了，終歸活動的過程對我們來說并不算是多么重要，比較重要的自然是通過這次的活動讓孩子們收獲到了什么。其實我覺得這次活動的勝利之處便是在于活動結束以后孩子們鑒定的神情，這說明他們通過這次活動又獲得了一次人生道路上的指引，況且親子活動的本質就是借助家長的號召力來激發(fā)孩子們的競爭心理，只有這樣才能夠讓他們主動去進行思索，思索應當如何做才能夠贏得活動中各種競賽的成功。

盡管以前已經經驗過許多次親子活動了，但是家長們在此次活動中表現(xiàn)得照舊非常拘謹，不過當他們看到自己的孩子在活動中主動表現(xiàn)自己，而且相比起在家里來說已經成長了不少，有時還會問出一些富有哲理性的問題，家長們也是因此露出了比較欣慰的面容，而我也覺得通過這次的活動不僅能夠拉近家長與孩子們之間的距離，更能夠加深家長與園方之間的溝通，這樣的話在以后的教化歷程之中遇到什么麻煩的問題也能夠得到家長的有效協(xié)作。

事實上這也是全部親子戶外活動的通病之一，那就是親子戶外活動管理與現(xiàn)場維護方面的不足，事實上假如不是因為家長也在現(xiàn)場的.話，我還真有些不敢隨意將孩子們帶出幼兒園，終歸這個階段的孩子都是最為懵懂的狀況，而且孩子們的人數(shù)也是比較多的，在過公路的時候更是讓我感到有些擔憂，但是假如讓孩子們都由自己家長帶領的話又會讓場面稍顯混亂，終歸我們這些幼兒老師鎮(zhèn)住孩子還算比較簡單，但是事實上并不是每一個家長都會協(xié)作我們的指揮。

每一次的親子戶外活動的總結都是為了下一次的活動打下一個良好基礎，我也信任有了這一次的閱歷以后能夠在以后的活動中漸漸剔除那些弊端，況且隨著孩子們的長大與懂事的程度，活動的組織與管理也確定會變得簡單很多，事實上我也希望孩子們能夠通過這一次次的親子戶外活動更快地成長起來。

幼兒園戶外活動已經快兩個月了，五月份正是孩子長身體的最佳時期，為此幼兒園還在本月開展了“朝陽熬煉活動”，每天早晨，孩子們早早的來到幼兒園，讓孩子通過做嬉戲、做早操、滑滑梯等活動，讓孩子得到足夠的