幼兒行為觀察與分析智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年青島濱海學(xué)院

幼兒行為觀察與分析智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年青島濱海學(xué)院進(jìn)餐活動(dòng)不僅包括午餐，還包括點(diǎn)心。（）

答案:對(duì)在托幼機(jī)構(gòu)日常生活環(huán)境中，包括來園、如廁、午睡、點(diǎn)心、盥洗等活動(dòng)，我們能夠了解到幼兒很多信息。（）

答案:對(duì)幼兒如何入睡是觀察幼兒午睡環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。（）

答案:對(duì)觀察學(xué)前兒童進(jìn)餐行為的細(xì)節(jié)，包括（）

答案:幼兒的食量###進(jìn)餐環(huán)境###進(jìn)餐后的行為有關(guān)幼兒進(jìn)餐過程的觀察，正確的是（）。

答案:成人做了或說了什么###整個(gè)過程的程序如何###幼兒做了或說了什么尋找記錄資料中的意義，是閱讀記錄資料過程中的核心任務(wù)。（）

答案:對(duì)登錄的第二步是發(fā)展出編碼類目。（）

答案:錯(cuò)有關(guān)登錄過程中出現(xiàn)的“問題”，下面說法正確的是（）。

答案:不是十分符合主題意義的行為若需登錄的行為有遺漏，可以通過想象來補(bǔ)充。（）

答案:錯(cuò)“類目”指的類別是（）。

答案:被觀察者的行為碼號(hào)又稱為標(biāo)簽。（）

答案:對(duì)在對(duì)記錄資料進(jìn)行深入分析時(shí)，可以從以下（）。

答案:尋找習(xí)慣行為###尋找次級(jí)類目###思考習(xí)慣行為的共同點(diǎn)在整理和閱讀記錄資料時(shí)，既要尊重原始記錄資料，也要關(guān)注主觀感悟。（）

答案:對(duì)登錄所使用的詞匯需要遵循的原則，包括（）。

答案:登錄的詞匯必須符合主題的觀點(diǎn)###客觀地進(jìn)行登錄###登錄時(shí)不過于夸大使用數(shù)字1、2、3來表示不同行為等級(jí)的記錄方法是頻數(shù)記錄法。（）

答案:錯(cuò)能夠記錄行為是否發(fā)生和行為發(fā)生次數(shù)的記錄方法（）。

答案:頻數(shù)記錄法根據(jù)一定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)觀察到的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定的一種方法是（）。

答案:等級(jí)記錄法記錄中的敘述是帶有觀察記錄者個(gè)人感情評(píng)論的敘述的記錄是？（）

答案:主觀的觀察記錄的資料可以等閑下來的時(shí)候再進(jìn)行補(bǔ)充，不必及時(shí)整理。（）

答案:錯(cuò)在觀察實(shí)施的過程中必須要嚴(yán)格執(zhí)行觀察計(jì)劃，不能做任何更改。（）

答案:錯(cuò)觀察所需材料的準(zhǔn)備不包括下列哪一項(xiàng)？（）

答案:與觀察對(duì)象提前做好溝通觀察者在進(jìn)行研究時(shí)，絕對(duì)不可以在研究中造成對(duì)幼兒的傷害。（）

答案:對(duì)為了在觀察時(shí)能更好地觀察到被觀察者的行為，需要對(duì)觀察場(chǎng)地及其周邊環(huán)境進(jìn)行實(shí)地了解和查看。（）

答案:對(duì)在對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀察時(shí)，完全由觀察實(shí)施者來決定是否停止對(duì)他的觀察。（）

答案:錯(cuò)在對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)以后，需要對(duì)今后進(jìn)一步做的觀察或活動(dòng)進(jìn)行思考，并提出建議。（）

答案:對(duì)行為檢核法是對(duì)有關(guān)行為出現(xiàn)的程度，或表現(xiàn)如何來進(jìn)行判斷，等級(jí)評(píng)定法是對(duì)行為是否出現(xiàn)作出判斷。（）

答案:錯(cuò)使用數(shù)字1、2、3、4或字母A、B、C、D來表示不同行為等級(jí)的方法是（）。

答案:等級(jí)評(píng)定法等級(jí)評(píng)定法可以提供核查個(gè)人感知和現(xiàn)實(shí)之間的一致性。（）

答案:對(duì)行為檢核法優(yōu)點(diǎn)是（）

答案:既可以用來診斷兒童身心各方面的發(fā)展，也可以測(cè)量教育干預(yù)后產(chǎn)生的結(jié)果###讓觀察者快速、有效地記錄行為是否出現(xiàn)，操作簡(jiǎn)便易行###適用范圍廣學(xué)前兒童行為觀察方法中評(píng)定的方法主要包括（）。

答案:等級(jí)評(píng)定法###行為檢核法時(shí)間取樣法的缺點(diǎn)包括（）。

答案:無法獲取行為的詳細(xì)資料###無法按照行為發(fā)生的原貌處理資料###時(shí)間取樣法僅限于研究出現(xiàn)頻率較高的外顯行為和事件設(shè)計(jì)觀察記錄表首要的原則是保持簡(jiǎn)單化，使觀察者能夠比較方便且快速地進(jìn)行記錄。（）

答案:對(duì)時(shí)間取樣法的運(yùn)用步驟主要包括（）。

答案:抽取具有代表性的時(shí)間###表格的設(shè)計(jì)###選擇記錄方式###確定觀察的目標(biāo)行為和操作定義在運(yùn)用事件取樣法時(shí)，要對(duì)所觀察的行為有充分了解，知道在何時(shí)、何地進(jìn)行觀察，行為發(fā)生時(shí)，能立刻能辨認(rèn)。（）

答案:對(duì)事件取樣法的優(yōu)點(diǎn)主要包括（）。

答案:用于研究比較廣泛的行為或事件###能全面了解行為或事件發(fā)生的過程###節(jié)省收集資料的時(shí)間軼事記錄法所記錄的內(nèi)容具有客觀事實(shí)性。（）

答案:對(duì)描述的方法并不是一種具體的方法，而是一類方法，包括（）。

答案:軼事記錄法###日記法###樣本描述法###實(shí)況詳錄法描述觀察法共同的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單、方便、靈活，并能收集到的資料能永久保存。（）

答案:對(duì)下面哪一項(xiàng)不適合成為軼事記錄法的觀察對(duì)象（）。

答案:中二班的全體小朋友實(shí)況詳錄法注重對(duì)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀察，并對(duì)其表現(xiàn)出的新行為或重要事件進(jìn)行有規(guī)律的記錄。（）

答案:錯(cuò)下面對(duì)實(shí)況詳錄法，說法不正確的一項(xiàng)是（）。

答案:只是記錄觀察者感興趣、認(rèn)為有意義的事件學(xué)前兒童的日常生活主要包括進(jìn)餐、睡眠和盥洗等環(huán)節(jié)，不需要進(jìn)行專業(yè)觀察。（）

答案:錯(cuò)有關(guān)間接觀察的優(yōu)點(diǎn)，下面說法錯(cuò)誤的是（）。

答案:可以檢驗(yàn)觀察結(jié)果效度###會(huì)干擾幼兒活動(dòng)觀察的過程不