七年級生物學期教學計劃5篇

/七班級生物學期教學計劃5篇七班級生物學期教學計劃篇1一、引導思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學已有的生活閱歷；更加強調(diào)同學的自動學習，加添實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究本領(lǐng)、學習本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和連續(xù)學習，打下必需的基礎(chǔ)。二、教學任務(wù)本學期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材——《生物學》（七班級下冊）。三、實在措施：1、連續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和變化教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使本身的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。2、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意適時收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導同學分工合作，樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)同學學習喜好。細心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從同學的生活閱歷、經(jīng)過中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、激勵同學本身察看、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合實在的教學內(nèi)容，接受多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。四、教學要求1、在教學中要注意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學的充分進展；努力提高同學們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使同學在學問、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導同學自動參加和體驗各種科學探究活動。3、在傳授學問的同時要特別注意科學討論方法的培育。要注意對同學綜合本領(lǐng)的培育。要通過組織同學參加各種實踐活動，培育同學的學習喜好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。5、按學校要求積極組織好生物課外喜好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e喜好的同學進行個別引導。五、教學進度本學期總課時為46課時，每周2課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：第四單元生物圈中的人第一章人的由來（7課時）第一節(jié)人類的起源2課時第二節(jié)人的生殖2課時第三節(jié)青春期2課時第四節(jié)計劃生育1課時第二章人體的營養(yǎng)（6課時）第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和吸取第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全第三章人體的呼吸（4課時）第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（6課時）第一節(jié)流動的組織第二節(jié)流動的管道第三節(jié)輸送血液的泵第四節(jié)輸血與血型第五章人體內(nèi)的廢物的排出（2課時）第一節(jié)尿的形成和排出第二節(jié)人糞尿的處理第六章人體生命活動的調(diào)整（8課時）第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時2課時2課時1課時2課時1課時2課時1課時2課時1課時1課時1課時3課時第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成2課時第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式1課時第四節(jié)激素調(diào)整2課時第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）七班級生物學期教學計劃篇2新學期已經(jīng)開始了，為了順當完成本學期的教學任務(wù)，特作計劃如下：一教材分析本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中同學的特點，設(shè)計了多個探究試驗，旨在提高同學們的動手本領(lǐng)，又有利于同學主體作用的發(fā)揮。課外實踐加強的同學們的學習喜好。課外讀及小資料對同學的學問面的拓展起積極作用。同學通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，而且認得到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對同學進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有緊要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣特別緊要。二同學基本情況分析通過一學期的學習，同學學習的熱誠較高，對生物這門課比較有喜好，但也存在著很多問題。如：基礎(chǔ)學問不夠堅固，思維不夠快捷，試驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個同學的工作，因材施教，漸漸使同學養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對同學加以激勵和引導，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不絕進展進步。三實在措施1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必需措施。研討教學大綱，做好教學工作計劃；依照教學內(nèi)容和要求，依據(jù)同學的特點，寫出實在教案。2上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有廣博的學問，而且要把握傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進同學全面進展。教學中要接受多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視試驗和察看，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成同學本身探究未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理調(diào)配，提高課堂教學藝術(shù)。3班級工作的組織調(diào)配很緊要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。4小測及考試是了解同學學習情況、檢查教學效果、督促同學學習的緊要手段。平常要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。四教學內(nèi)容及參考課時？生物學》七班級下冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類植物（第一周）第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）第三節(jié)種子植物（第二周）第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）第二節(jié)植株的生長（第三周）第三節(jié)開花和結(jié)果（第四周）第五、六周為復習時間第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑（第七周）第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)（第八周）第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）第二節(jié)綠色植物對有機物的利用（第九周）第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）第六章珍惜植被，綠化祖國（第十一周）七班級生物學期教學計劃篇3跟隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物老師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特依據(jù)學校引導方針、教學大綱布置訂立本學期七班級生物組工作計劃，實在內(nèi)容如下：一、工作引導精神緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的進展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學在我們的細心教育下茁壯成長，成為具有豐富學問的全面人才。二、教學及活動布置結(jié)合教學大綱的布置以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外依據(jù)教學內(nèi)容和同學身心特點，初步設(shè)定布置幾項教學活動：1.對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征打開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動，并對調(diào)查活動中認真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學予以稱贊和呈現(xiàn)；2.結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的試驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增長同學對試驗操作正確認得和嫻熟程度，對于“優(yōu)秀試驗員”予以公示稱贊；3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置同學自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長情形，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學予以稱贊；4.本學期還將對同學進行一次出教材內(nèi)容外的生物學問小普及和小競賽，實在內(nèi)容和設(shè)置布置將在今后備課中認真商討。三、老師學習和工作生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學閱歷的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在打開教學活動是需要老師充分了解同學，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓同學接受一位新老師；2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外學問，豐富教材；3.認真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，加添聽評課次數(shù)；4.老師自身也是需要學問增補的，因此教學的學習也是一項緊要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為同學服務(wù)。一學期和同學共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里快樂、歡快、健康、進步，讓他們在學問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要承襲這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。七班級生物學期教學計劃篇4新的學期，新的開始，學校會呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期生物教學工作，茲訂立教學工作計劃如下：一、教學任務(wù)本學期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材——《生物學》（七班級下冊）。二、教材分析本學期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材——《生物學》（七班級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長都倚靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動更影響和更改著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。三、實在措施：1、連續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和變化教育觀念，充分利用北京四中網(wǎng)校的全部教學資源，認真分析每一節(jié)課，爭取依據(jù)本身的特點進行二次備課，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使本身的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。2、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意適時收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導同學分工合作，樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。寫好教學反思。5、激發(fā)同學學習喜好。細心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從同學的生活閱歷、經(jīng)過中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。7、激勵同學本身察看、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合實在的教學內(nèi)容，接受多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。四、教學要求1、在教學中要注意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學的充分進展；努力提高同學們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使同學在學問、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導同學自動參加和體驗各種科學探究活動。總之，在學校的領(lǐng)導下圓滿完成相應的教學任務(wù)。爭取更好的成績。七班級生物學期教學計劃篇5時間如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。一、學情分析本學期的七班級同學僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎(chǔ)，再加上教學改革，同學不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不簡單。因此，必需很辛苦地有計劃地進行教學。二、教材分析本學期七班級教材與上一屆同學的教材基本一致，教材仍重視對同學的學問、情感、態(tài)度和價值觀的培育。包含3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的奧妙”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。同學通過學習這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當掛念生物，關(guān)注生物學；明確了生物體都有確定的結(jié)構(gòu)層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學習同學還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和進展起著決議性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10試驗活動，是為了激發(fā)同學的自主學習本領(lǐng)，使同學對生物產(chǎn)生喜好。三、教學措施1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對同學進行生物課改培訓，講明