初一語文備課組工作計劃8篇

第第頁初一語文備課組工作計劃8篇初一語文備課組工作計劃篇1一、引導思想初一語文組全體老師將以《語文教學大綱》為依據，以《語文新課程標準》為準繩，領悟課改精神實質，堅固樹立教學質量意識，專心落實校長的辦學發(fā)展觀，樂觀推動語文課程改革，扎堅固結實實開展教研教改活動，從而提高老師教研、教學水平；建立以學生為本的教學平臺，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，把提高語文教學質量作為教育教學的核心內容，處置好學生從學校到中學這一過渡期的知識鏈接，以教材的單元或知識塊為單位，將知識點串聯(lián)起來，實現(xiàn)知識的條理化、系統(tǒng)化；引導學生把語文基本本領由課內向課外遷移，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生不僅愛“學”語文，更緊要的是會“用”語文，以切實提升學生語文成績，完成學部下達的各項教學任務和成績指標。二、工作目標①知識與本領：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐漸積累豐富的語言，能理解的重要內容，領悟主旨，有肯定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀本領，重視情感體驗。重點訓練記敘文的寫作方法，把六要素交待清晰，學會描寫，把寫實在。②過程與方法：提倡“自主合作探究”的學習模式，能自動進行探究性學習，在實踐過程中學習、運用語文。提高語文本領的重要途徑是語文實踐，學生是語文學習的主體，要努力轉變過去重知識教授和學生被動接受的教學傾向，注意語文學習與生活的外延之間的聯(lián)系。③情感態(tài)度與價值觀：這個目標體現(xiàn)的是語文的人文性，強調的是給學生廣博的文化浸染。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文課程的緊要內容。在語文教學中應重視熏陶感染，潛移默化，把“情感態(tài)度和價值觀”這一緊要維度滲透于教學過程之中，培養(yǎng)學生正確的審美觀和人生觀。3、競賽目標：開展好寫字課，進行書法訓練，在全年段內舉辦書法競賽和書法成績展，以促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。三、工作措施（一）理論學習方面1、專心學習《語文新課程標準》，尤其是學習其中有關七班級語文教學的內容，老師明確總體教學目標，汲取良好的教學建議。專心研討教材，引導學生做好學校到中學這一過渡期的知識鏈接，重視基礎知識的教學，把握重點，逐漸構建知識體系。2、學習新的教學理念和教學模式，做科研型老師。（二）集備教研方面1、有效發(fā)揮集備功能，備課組內研討教法學法，依據學生和班級差別選擇教學方法。本學期集備的重點是：如何抓好基礎知識的教學；如何促使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣；如何引導學生進行課外閱讀和豐富語言積累；如何教給學生初步的閱讀理解的答題方法；如何進行作文教學；如何在語文課改的背景下培養(yǎng)學生自主合作的學習方法。2、確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎上，精研教材，全組做到“教學目標、重難點、教學進度、作業(yè)、測試”五統(tǒng)一、并在統(tǒng)一的基礎上有所分層，重點班的學生有所提升。3、不絕探究教法學法，改進教學模式，提高教學質量。（三）常規(guī)教學方面1、每周專心抓實“三清”工作，集全組老師智慧，搜集資料，出好試卷，課堂練習、周測、月考力爭取得訓練的效果。3、加強語言積累，每節(jié)課布置學生在黑板抄錄名言名句、美妙語句段落，并定期檢查學生的語言積累情況，要求實施課前3分鐘演講活動。引導學生開展名著閱讀，增添閱讀積累。4、系統(tǒng)作文引導訓練。精心組織老師撰寫作文教案，使作文教學成為一個系統(tǒng)，步步為營，逐漸推動。注意為學生自主寫作供給有利條件和寬闊空間，教學生學會專心察看生活，寫生活中的事，感悟生活中的理。作文采用集備教案進行系統(tǒng)性訓練，以記敘文的訓練為主，重點訓練命題、半命題兩種題型。全學期至少完成八篇大作文，八篇小作文。5、進行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內容，有程序，有檢查，有效果。利用早讀加強古詩文的背誦與默寫。初一語文備課組工作計劃篇2一、教育教學引導思想以《中學語文課程標準》為引導，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以專心實施素養(yǎng)教育為目標，以閱讀和寫作為重點,加大教學研究和教學改革的力度，努力創(chuàng)設良好的語文教學環(huán)境，樂觀提倡學生“自主、合作、探究”的學習方式，重視課內外知識的結合，增添課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不絕地探究能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。二、從實際啟程，訂立切實可行的措施今年的七班級學生情形不容樂觀：基礎差，積累軟弱，閱讀本領低下，甚至無從下手，大部分學生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學生學習成績長短不一，軟弱環(huán)節(jié)多多，而且學生對學習語文存在著懼怕心理，對中學語文的學習更是茫然不知所措。學生因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的緊要的任務不但在于讓學生明確中學語文學習的要求，更在于通過學習，本身對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成學校向中學學習目標的轉化，更好地適應中學語文學習的特點。三、實在工作及重要措施深入學習現(xiàn)代化教育理論和近年來國內外語文教學研究的新成績、新經驗、新動向，切實轉變課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素養(yǎng)教育有機的結合起來，努力提高課堂教學質量。要在教學之余，利用一切時間學習，不絕提高本身，每個老師都要按學校要求訂立出業(yè)務進修計劃。備課組內加強集體備課：堅持進行集體備課，找出懷疑點。解決單元教學的要點、難點，而且及時反思上一階段的教學。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能顯現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參與縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。充足發(fā)揮運用多媒體技術制作課件直接用于語文課堂教學的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學質量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家相互借鑒修改使用。進一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學“六專心”的檢查，重視老師教學常規(guī)的落實，要求每個老師必需把“六專心”貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)，專心檢查，督促落實。及時組織本備課組的老師參與縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。充足挖掘本校優(yōu)秀老師資源，加強老師之間的教學溝通，老師之間相互聽課達10節(jié)以上，相互學習與借鑒，取長補短，共同提高。開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務水平，盡可能走出教學的高原期。做好關于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題本領加強對閱讀和寫作教學研究的力度，開展在閱讀教學中的有效策略研究。10、搭配?？_展一些關于作文的活動，提倡學生樂觀投稿，激發(fā)學生學語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。初一語文備課組工作計劃篇3初一班級是起始班級，我們初一語文備課組將專心學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神，切實變化教育教學觀念，以全面推動素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，堅固結實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。二、充足發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力氣，加強集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，溝通教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課本領在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師相互間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的實在情況，查漏補缺，調整下一步教學。初一語文備課組工作計劃篇4上學期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位老師信心倍增，這是師生共同努力的結果，但自區(qū)里成績反饋之后，暗淡的名次排位，讓我們焦慮著急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學期的考試中，取得更大的進步。作為備課組長，我對上學期的組內備課教研做了進一步分析反思總結，及時調整不足之處，力爭在本學期內充足調動、發(fā)揮每位語文老師的樂觀性，集思廣益，爭取把此項工作做實、做細?，F(xiàn)將七班級語文備課組工作思路、計劃整理如下：一、高度注重組內教研工作1.做好開學初的組內教研任務布置工作，明確到人，(以單元為板塊調配)，每人明確本學期的教研內容及任務，提早動手準備，力爭每次教研主題明確，內容充實，人人參加，相互溝通思路、計劃。2.方式：每周確立主備課人，對單元整體思路的把握以及重點課文的重難點的教學設計處置提出較為成熟的看法，對教學環(huán)節(jié)中細節(jié)的處置和學生的活動方式的設計，以及學案的內容設計，下發(fā)時機，各抒己見，最后統(tǒng)一學案，教案，進而上課。老師盡量抽出時間相互聽課，提出可行的修改看法。強化課上對學生分層次的提問，作業(yè)布置有梯度，力爭讓學困生完成作業(yè)有信心，增添學習興趣。在每次教研前，先進行重點的講授反饋情況溝通，從而進行二次備課，進一步修改、調整教學思路，以期實現(xiàn)深刻。3.明確任務，力求統(tǒng)一進度，資源共享。次數主備人內容第一次楊金利溝通下冊書的設計思路，期中前的錢三個單元第二次楊金利第一單元1課2課第三次姜媛媛5課《傷仲永》第四次平學文第二單元《最終一課》《木蘭詩》第五次黃漢林第三單元《鄧稼先》和12課第六次楊金利第四單元16課17課第七次姜媛媛20課第八次平學文第五單元21課22課第九次黃漢林25課第十次楊金利第六單元26課27課二、作文擬定題目建議：以評價題上的題目為參考。個人設想：第一單元：成長主題。題目：可選擇《成長的腳跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。第二單元：祖國為主題。題目：《祖國是我的母親》《母親情懷》。第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》第四單元：中國文化。自由作文。第五單元：探險主題。題目：《敬畏——》第六單元：動物主題。題目：《我和——的故事》1.語文綜合性學習。重點放在《馬的世界》。采取手抄報形式，競賽，讓學生動手廣泛搜集資料，老師下發(fā)料子。2.名著導讀：《童年》《昆蟲記》老師進行導讀，而后打開閱讀，及時做好摘抄筆記，撰寫讀后感，老師定期做好批閱。3.組織網上學習，讀書溝通新的教學理論，模式?？梢越y(tǒng)一學習，觀看錄像，進而溝通。三、開好語文第二課堂1.豐富競賽活動。書法競賽，作文競賽，朗誦競賽，百詞競賽，課外文言文的閱讀競賽，綜合性學習的手抄報競賽等。2.加強每日晨讀，學習語文就要激發(fā)、培養(yǎng)學生朗讀興趣。3.適時增添軟性作業(yè)，制作語文課件，學前預習或學后總結，充足調動其興趣。在教學實踐中，如若有不妥之處，及時修改、調整，力爭把教研工作做到“求真、務實”，力爭“人人有提升，堂堂都精彩”，樂觀參與各項活動，敢于挑戰(zhàn)自我本領，與學生共同進步，最后提高教學成績!初一語文備課組工作計劃篇5本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的引導下，圍圍著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力變化教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，堅固結實有效地開展工作。抓好教學質量和面向全體，樂觀創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。一、重要研究目標：1、專心學習教育教學理論，以《中學語文新課程標準》為引導，如何開展“輕負優(yōu)質”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。2、了解學生的學習情況，依據學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。3、抓好初一班級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多閱讀，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。二、重要研討問題：1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探究，找到適合提高學生讀寫本領的方法。3、如何通過各種方式，多種渠道，提高老師的業(yè)務本領，為語文教學的發(fā)展打下堅固結實的基礎。4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加寬闊，以適應時代的發(fā)展。三、重要措施1、學習教學理論，提高教學業(yè)務新的語文教學應依照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師專心學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合本身的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育經驗，不絕練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求；緊密結合教育教學實際和課題研究，并依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，變化學生的學習方式，變化語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本領，突出創(chuàng)新精神和實踐本領的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。加強常規(guī)調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報課，以新老老師師徒結隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術。同時，備課組將搭配教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包含作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓舞老師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，側重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時變化過去以教授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變本領和創(chuàng)新本領的新奇教育。為此，我們要加強課題研究，重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴高校生知識面，正確引導學生看課外書，開設閱讀課，向學生介紹課外閱讀料子。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。4、培養(yǎng)青年老師，促進健康成長針對我們備課組新老師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年老師磨練的機會，使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的自動力。初一語文備課組工作計劃篇6一、引導思想：專心落實學校年度工作思路的實在要求，變化教育觀念，在教學實踐中不絕探究；學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，依據班級、學科特點，不絕總結完滿教學方法，使提高學生語文素養(yǎng)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。二、工作要點：1、教學理念：語文新教材試點工作已經開展多年，有的班級已積累肯定的經驗。學習并領會新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，把教材上出新面目，使學生自動學習的樂觀性得以提高。2、注重教學常規(guī)工作：充足認得初三畢業(yè)班教學質量的緊要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平常做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。3、充足利用現(xiàn)代教育技術：“興趣是的老師”。調動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的自動性，老師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充足利用學校的硬件設施，利用現(xiàn)代教育技術，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。4、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，適當的加入復習內容，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，以減輕第二學期復習負擔，鞏固知識，強化本領。5、加強思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。三、教學進度和要求：1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學生熟識題型，每次考試作好質量分析。2、一學期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。3、爭取完成第二學期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。初一語文備課組工作計劃篇7一、學情分析：眼下，學生進入中學度過了一學期，他們基本上適應中學語文學習生活了。師生之間的教學磨合初步達成，相互能相互適應了。學生已明白任課老師的教學思路、教學方法、教學步驟，老師也了解學生的知識基礎、智商情商、學習本領和后續(xù)潛能了。全部這些都是因素，為下學期進行課堂微課改，供給了堅守的基礎和必備的條件。期末測試結果顯示，學生語文學習本領仍然不高，亟待提升其綜合本領、應變本領和創(chuàng)新本領。二、教材分析：七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文引導”的章節(jié)。所以，對老師們來說無礙?？v觀整冊教材，可以總結出幾個要點：教材內容以成長、愛國、立志、文化、探險、動物分類，建立六個單元，情感態(tài)度價值觀與主題相全都，再輔以肯定的寫作實踐引導，加強學生的寫作訓練，意義重點。知識與本領方面，規(guī)定學生要實現(xiàn)以下要求：“結合個人經過和體驗，學習文章表達技巧”；“琢磨精彩段落和關鍵語句，學習語言運用技巧”；“理清思路，深入理解課文內容”；“聯(lián)系本身的生活體驗，體會課文的思想內容，品味并積累美妙的語句”；“練習快速默讀課文，捉住重要信息，概括內容要點”。這些教學要求有的與上學期重復，意在讓學生的本領得到螺旋式的提升。三、備課組活動與備課議題1、單元教學集體備課研討，以單元教學目標和教學要求為討論內容，重點研討實現(xiàn)目標的教學策略是什么，學生課堂活動環(huán)節(jié)和課后復習練習要點。布置本班級的兩名老師參與本校的公開課教學。2、專題研討活動，本學期至少研討三個議題：一是如何開展導優(yōu)輔差活動、導優(yōu)輔差的內容要領有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學生以提高教學效率；三是如何激發(fā)學生課外閱讀的熱誠和興趣、如何讓學生酷愛生活學會感恩，將語文學習與個人前途緊密結合起來。初一語文備課組工作計劃篇8本學期，我們語文教研組依據教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究本領為主導，全面貫徹實施新課標，樂觀推動課堂教學，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、注重學習語文新課程標準，變化教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。本學期組織中學部全體語文老師專心學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。因許多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩周布置一次，這是溝通經驗、提高認得的一個好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中率領老師學習新綱，了解新教材，為本身今后的教學指路。例如：＇中考傳經送寶會＇上，上屆初三老師獻計獻策。＇課堂教學觀摩＇，從觀念上轉變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓舞老師創(chuàng)造性地處置教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。通過各級各類學習聽課，老師們的教學理念有了很的變化。家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學任重道遠。依據本校學情，課堂容量不宜太，要落實一課一得。二、注重初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。初三語文備課組七位老師，都是經驗豐富的中年老師，在語文教學工作中都已有一套本身的教學方法，初步形成本身的教學風格，而且都有一種樂觀上進，膽探究的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。三、平常，專心開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享相互資源。我們的集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念變化為實在的教學行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不但有美麗的板書、精彩的礁、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充足利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念＇以學生為本＇，盡力調動學生的自動性、樂觀性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，打開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有＇生命＇的課堂。老師教學行為的顯著變動，由＇灌輸＇變化為＇探究＇，讓學生學得自動