《荷花淀》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊+

花孫犁荷淀提起戰(zhàn)爭，同學(xué)們腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？痛苦、災(zāi)難、血腥、血肉橫飛、槍林彈雨、烈火硝煙、炮火連天、血流成河、尸橫遍野、慘不忍睹……今天我們就一起走進孫犁的《荷花淀》，感受不一樣的戰(zhàn)爭場面，感受戰(zhàn)爭中的人情美。課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的手法。2.領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美，體會小說詩化的特點。3.感受抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀地區(qū)人民的革命樂觀主義精神。

明確任務(wù)任務(wù)一：結(jié)合課文了解“詩化小說”的特點。任務(wù)二：分析形象特點，品味人情美任務(wù)三：賞析景物描寫，感受意境美。分享初讀感受在本文中，我們看不到炮火連天,看不到殘垣斷壁，看不到硝煙烈火，看不到血雨腥風(fēng)，

看到的是明月，清風(fēng)，荷花，

銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……

一切都是那么清新、自然、明朗、美麗……充滿了詩情畫意…初步認(rèn)識本文的特點

作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式，以抒情見長，不以情節(jié)取勝。本文用詩意的筆法寫戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出作者的創(chuàng)作個性。①景物美

②人性美

③人情美自主學(xué)習(xí)①詩化語言?；蛘Z言質(zhì)樸、口語化，或整散結(jié)合、詩化等等。②淡化情節(jié)，散化結(jié)構(gòu)。故事性不強，沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)。③虛化人物形象。淡化對人物形象的描寫塑造，在詩化小說的文本中，讀者很難發(fā)現(xiàn)對人物外貌、性格的詳細描寫，多數(shù)是粗線條、簡筆畫。詩化小說落墨不在人物性格上，而是著墨于人物情感的表現(xiàn)。④注重營造意境。往往通過一個場景的描寫、一段感情的抒發(fā)來形成濃郁的詩情畫意。⑤主旨表現(xiàn)上更突出情調(diào)。不像傳統(tǒng)小說一樣，不注重對社會現(xiàn)實的反映，而注重突出對……的情感態(tài)度、生命態(tài)度、價值判斷等。任務(wù)一：了解“詩化小說”的特點水生嫂水生青年婦女思考1：你認(rèn)為小說的主人公應(yīng)該是誰？文章是如何塑造人物形象的？

主人公是以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。合作探究，交流分享思維點撥環(huán)境描寫

人物對話

細節(jié)描寫人物形象主題思想社會生活烘托塑造刻畫反映任務(wù)二：分析形象特點，品味人情美語言是心靈之窗，是感知人物性格的抓手，試著通過對話描寫來分析人物性格?；顒右唬?.分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)，分析水生嫂性格特點。2.品味對話，深入分析荷花淀婦女群體形象特點。（6段）“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯（8段）“他們幾個呢？”（12段）“他們幾個為什么還不回來？”（13段）“怎么了，你？”活動一：分角色朗讀“夫妻話別”對丈夫的憂慮和關(guān)切，溫柔體貼關(guān)心細心機敏表現(xiàn)了水生嫂溫柔體貼，細心穩(wěn)重的性格和對丈夫的憂慮與關(guān)心。任務(wù)二：分析形象特點，品味人情美思考2：水生嫂具有么樣的性格特點？典例剖析（17段）女人低著頭說：“你總是很積極的?！保?9段）“你走，我不攔你。家里怎么辦？”（21段）“你明白家里的難處就好了。”（24段）“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！保?6段）“嗯?！保?8段）“嗯。還有什么？”心境復(fù)雜，嗔怪中包含贊揚勇挑家中重擔(dān)，支持丈夫，堅強，愛國既有中國婦女吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神識大局、明大義，對丈夫依戀

自覺承擔(dān)任務(wù)任務(wù)二：分析形象特點，品味人情美典例剖析小結(jié)水生嫂形象特點：溫柔體貼，勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國、識大體明大義的農(nóng)村婦女。像荷花淀里的荷花，有著純真的的性情，閃耀著純美的人性的光輝。任務(wù)二：分析形象特點，品味人情美課文語句性格A“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

B“我有句要緊的話，得和他說說。”C“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。D“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”E“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”

政論文思考3：這是一群什么樣的婦女？品讀婦女們商量去探望丈夫時說的話，各用一個恰當(dāng)?shù)脑~概括她們的個性特征。（33~37段）機智伶俐（明明是想丈夫，又不好意思直說，于是找個借口，感情表達得委婉含蓄。）直率爽朗（毫不掩飾對丈夫的思念。）穩(wěn)重謹(jǐn)慎(水生嫂謹(jǐn)記丈夫的叮囑，考慮問題比較周密成熟，提醒她們途中不安全，為下文埋下伏筆。)冒失性急(探夫心切、不顧一切、心直口快)忸怩羞澀(口是心非，自己想去，不好意思說，推脫到婆婆身上)樂觀可愛的水鄉(xiāng)女兒群體形象典例剖析思考4：婦女們勝利歸來后說的話，體現(xiàn)了她們什么樣的個性特征？有什么作用？課文語句性格作用“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”、“啊，好像我們給他們丟了什么人似得?！?/p>

“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”“打仗有什么出奇?只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍?！薄按虺亮耍乙矔D水撈東西，我管保比他們水式好，再深點兒我也不怕！”“回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？”、“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值錢了。誰比誰落后多少呢!”

不甘示弱不甘示弱樂觀自信、堅強勇敢不甘落后、積極向上1.塑造了一群堅強樂觀、積極向上的農(nóng)村婦女形象，展現(xiàn)了革命根據(jù)地婦女的精神面貌。2.婦女們的不甘示弱，突出了小說的主題，生動地表現(xiàn)了軍民英勇抗日的愛國精神和革命樂觀主義精神。典例剖析以水生嫂為代表的白洋淀婦女形象

她們勤勞善良、勇敢質(zhì)樸，明大義，識大體。她們深愛丈夫，但在國難當(dāng)頭卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍。既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進步特點。

經(jīng)歷了荷花淀伏擊戰(zhàn)后，她們深受教育和鼓舞，同時對丈夫從事的事業(yè)有了更深一步的理解。于是投身抗戰(zhàn)行列來。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，及在斗爭中對自己力量的堅信，不僅展示了她們美好的精神境界，同時揭示她們迅速成長的根本原因。小結(jié)：任務(wù)二：分析形象特點，品味人情美政論文活動二：把握細節(jié)。這篇小說里三次出現(xiàn)“一撈一丟”的細節(jié)，請你把有關(guān)描寫找出來，并體會這三處細節(jié)描寫的作用與意義。序號相關(guān)描寫作用與意義第一處

第二處第三處女人們順手從水里“撈”上一棵菱角來，順手又“丟”到水里去傳神地刻畫出了女人們?nèi)ヌ酵煞騾s沒遇上后失落而又百無聊賴的心情水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”出來，“丟”在女人們的船上女人們將水里的小包裹“撈”出來“丟”給他們生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神狀態(tài)，也真切自然地表現(xiàn)出夫妻間彼此牽掛、似嗔實喜、似怨實愛的情感，富有生活氣息任務(wù)二：分析形象特點，品味人情美交流分享《荷花淀》被譽為“如詩的小說，戰(zhàn)爭小說的一曲純美絕唱”，評論家們極言小說好與美?；顒尤赫堈页瞿阌X得最美的段落進行分享。任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美描寫荷花淀優(yōu)美的景色有何作用？思維點撥思維點撥環(huán)境方面人物方面情節(jié)方面主題方面①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②暗示社會環(huán)境；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。①引出主要人物，交代人物身份地位；②烘托人物心情(心理)；③表現(xiàn)人物性格；④暗示人物命運。①暗示或推動故事情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；③照應(yīng)開頭或上文。①表達、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。環(huán)境描寫的作用

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶新鮮的荷葉荷花香。（第1-3段）

現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。（第40段）

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（第61段）小組討論：這幾段描寫了哪些景物？這些描寫有什么藝術(shù)效果？任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶新鮮的荷葉荷花香。（第1-3段）作用：①環(huán)境上：點明了故事發(fā)生的地點、時間，引出了主要人物——水生嫂；營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛。②人物上：引出了主要人物，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象③情節(jié)上：充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)展開做鋪墊。1、夜晚月下編席任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美2、正午淀上風(fēng)光

“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀?！保ǖ?0段）

淀上萬里無云開闊明麗的景色，使年輕婦女們失望傷心的心情馬上變得開朗愉快起來。①人物：②情節(jié)：烘托人物心情開始由憂變喜?！八鏇]有一只船”又暗示情況異常，為后文鬼子追她們埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美3.日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！保ǖ?1段）荷葉像銅墻鐵壁——粉色荷花箭是哨兵——①情節(jié)：②形象：③主題：

暗寓抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁暗寓白洋淀的婦女們成長為抗日游擊戰(zhàn)士暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)。寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心。洋溢著歌頌根據(jù)地人民反抗侵略的思想感情。任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美月下白洋淀正午淀上風(fēng)光荷花淀提供背景

襯托人物詩化的景物

情景相生詩情畫意化景為情小結(jié)：景物描寫及作用烘托心情暗示情節(jié)①戰(zhàn)爭情節(jié)不激烈、不曲折、不是重點——淡化情節(jié)②寫作視角獨特，語言清新淡雅，意境純美，富有詩情畫意——詩化語言、景物③人物姓名、肖像模糊——虛化人物④寫作主題以人情美、人性美為主——暖化情感

課堂總結(jié)詩化小說“荷花淀派”的創(chuàng)作特色：散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細膩的描寫中開拓詩一般的意境。

小說以簡練的人物對話、生動的細節(jié)描寫塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達理而又勇敢機智、積極向上的農(nóng)村勞動婦女形象，表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的愛國精神和熱愛生活的革命樂觀主義精神。主題《荷花淀》是一篇戰(zhàn)爭題材的小說，但即使是故事的高潮部分，也就是槍戰(zhàn)環(huán)節(jié)，也是三言兩語便被帶過,有人對此提出批評：抗日戰(zhàn)爭這么嚴(yán)酷,有這么恬靜優(yōu)美的環(huán)境嗎？人們會這么悠然自得嗎？讀完這篇小說，你會怎樣回應(yīng)這樣的批評呢？

作品所反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但從作品所描寫的背景中，我們絲毫看不出殘垣斷壁，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的卻是明月、清風(fēng)、銀白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美麗，充滿了詩情畫意。這是由作品表現(xiàn)的主題所決定的——并不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘