《荷花淀》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)+

花孫犁荷淀提起戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們腦海中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？痛苦、災(zāi)難、血腥、血肉橫飛、槍林彈雨、烈火硝煙、炮火連天、血流成河、尸橫遍野、慘不忍睹……今天我們就一起走進(jìn)孫犁的《荷花淀》，感受不一樣的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，感受戰(zhàn)爭(zhēng)中的人情美。課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)通過(guò)人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情的手法。2.領(lǐng)略小說(shuō)充滿詩(shī)情畫意的意境美和人物形象的人情美，體會(huì)小說(shuō)詩(shī)化的特點(diǎn)。3.感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀地區(qū)人民的革命樂(lè)觀主義精神。

明確任務(wù)任務(wù)一：結(jié)合課文了解“詩(shī)化小說(shuō)”的特點(diǎn)。任務(wù)二：分析形象特點(diǎn)，品味人情美任務(wù)三：賞析景物描寫，感受意境美。分享初讀感受在本文中，我們看不到炮火連天,看不到殘?jiān)珨啾?，看不到硝煙烈火，看不到血雨腥風(fēng)，

看到的是明月，清風(fēng)，荷花，

銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……

一切都是那么清新、自然、明朗、美麗……充滿了詩(shī)情畫意…初步認(rèn)識(shí)本文的特點(diǎn)

作者淡化了傳統(tǒng)的小說(shuō)模式，以抒情見(jiàn)長(zhǎng)，不以情節(jié)取勝。本文用詩(shī)意的筆法寫戰(zhàn)爭(zhēng)，表現(xiàn)出作者的創(chuàng)作個(gè)性。①景物美

②人性美

③人情美自主學(xué)習(xí)①詩(shī)化語(yǔ)言?；蛘Z(yǔ)言質(zhì)樸、口語(yǔ)化，或整散結(jié)合、詩(shī)化等等。②淡化情節(jié)，散化結(jié)構(gòu)。故事性不強(qiáng)，沒(méi)有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)。③虛化人物形象。淡化對(duì)人物形象的描寫塑造，在詩(shī)化小說(shuō)的文本中，讀者很難發(fā)現(xiàn)對(duì)人物外貌、性格的詳細(xì)描寫，多數(shù)是粗線條、簡(jiǎn)筆畫。詩(shī)化小說(shuō)落墨不在人物性格上，而是著墨于人物情感的表現(xiàn)。④注重營(yíng)造意境。往往通過(guò)一個(gè)場(chǎng)景的描寫、一段感情的抒發(fā)來(lái)形成濃郁的詩(shī)情畫意。⑤主旨表現(xiàn)上更突出情調(diào)。不像傳統(tǒng)小說(shuō)一樣，不注重對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而注重突出對(duì)……的情感態(tài)度、生命態(tài)度、價(jià)值判斷等。任務(wù)一：了解“詩(shī)化小說(shuō)”的特點(diǎn)水生嫂水生青年婦女思考1：你認(rèn)為小說(shuō)的主人公應(yīng)該是誰(shuí)？文章是如何塑造人物形象的？

主人公是以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。合作探究，交流分享思維點(diǎn)撥環(huán)境描寫

人物對(duì)話

細(xì)節(jié)描寫人物形象主題思想社會(huì)生活烘托塑造刻畫反映任務(wù)二：分析形象特點(diǎn)，品味人情美語(yǔ)言是心靈之窗，是感知人物性格的抓手，試著通過(guò)對(duì)話描寫來(lái)分析人物性格。活動(dòng)一：1.分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)，分析水生嫂性格特點(diǎn)。2.品味對(duì)話，深入分析荷花淀婦女群體形象特點(diǎn)。（6段）“今天怎么回來(lái)得這么晚？”站起來(lái)要去端飯（8段）“他們幾個(gè)呢？”（12段）“他們幾個(gè)為什么還不回來(lái)？”（13段）“怎么了，你？”活動(dòng)一：分角色朗讀“夫妻話別”對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切，溫柔體貼關(guān)心細(xì)心機(jī)敏表現(xiàn)了水生嫂溫柔體貼，細(xì)心穩(wěn)重的性格和對(duì)丈夫的憂慮與關(guān)心。任務(wù)二：分析形象特點(diǎn)，品味人情美思考2：水生嫂具有么樣的性格特點(diǎn)？典例剖析（17段）女人低著頭說(shuō)：“你總是很積極的?！保?9段）“你走，我不攔你。家里怎么辦？”（21段）“你明白家里的難處就好了。”（24段）“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！保?6段）“嗯?！保?8段）“嗯。還有什么？”心境復(fù)雜，嗔怪中包含贊揚(yáng)勇挑家中重?fù)?dān)，支持丈夫，堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)國(guó)既有中國(guó)婦女吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動(dòng)?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神識(shí)大局、明大義，對(duì)丈夫依戀

自覺(jué)承擔(dān)任務(wù)任務(wù)二：分析形象特點(diǎn)，品味人情美典例剖析小結(jié)水生嫂形象特點(diǎn)：溫柔體貼，勤勞純樸，摯愛(ài)丈夫，熱愛(ài)祖國(guó)、識(shí)大體明大義的農(nóng)村婦女。像荷花淀里的荷花，有著純真的的性情，閃耀著純美的人性的光輝。任務(wù)二：分析形象特點(diǎn)，品味人情美課文語(yǔ)句性格A“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?/p>

B“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)。”C“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)。D“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！盓“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”

政論文思考3：這是一群什么樣的婦女？品讀婦女們商量去探望丈夫時(shí)說(shuō)的話，各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~概括她們的個(gè)性特征。（33~37段）機(jī)智伶俐（明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。）直率爽朗（毫不掩飾對(duì)丈夫的思念。）穩(wěn)重謹(jǐn)慎(水生嫂謹(jǐn)記丈夫的叮囑，考慮問(wèn)題比較周密成熟，提醒她們途中不安全，為下文埋下伏筆。)冒失性急(探夫心切、不顧一切、心直口快)忸怩羞澀(口是心非，自己想去，不好意思說(shuō)，推脫到婆婆身上)樂(lè)觀可愛(ài)的水鄉(xiāng)女兒群體形象典例剖析思考4：婦女們勝利歸來(lái)后說(shuō)的話，體現(xiàn)了她們什么樣的個(gè)性特征？有什么作用？課文語(yǔ)句性格作用“你看他們那個(gè)橫樣子，見(jiàn)了我們愛(ài)搭理不搭理的！”、“啊，好像我們給他們丟了什么人似得。”

“我們沒(méi)槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來(lái)！”“打仗有什么出奇?只要你不著慌，誰(shuí)還不會(huì)趴在那里放槍?！薄按虺亮?，我也會(huì)鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)兒我也不怕！”“回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎？”、“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過(guò)二年，更把我們看得不值錢了。誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢!”

不甘示弱不甘示弱樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢不甘落后、積極向上1.塑造了一群堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、積極向上的農(nóng)村婦女形象，展現(xiàn)了革命根據(jù)地婦女的精神面貌。2.婦女們的不甘示弱，突出了小說(shuō)的主題，生動(dòng)地表現(xiàn)了軍民英勇抗日的愛(ài)國(guó)精神和革命樂(lè)觀主義精神。典例剖析以水生嫂為代表的白洋淀婦女形象

她們勤勞善良、勇敢質(zhì)樸，明大義，識(shí)大體。她們深愛(ài)丈夫，但在國(guó)難當(dāng)頭卻能把對(duì)丈夫的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)統(tǒng)一起來(lái)，積極支持丈夫參軍。既有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進(jìn)步特點(diǎn)。

經(jīng)歷了荷花淀伏擊戰(zhàn)后，她們深受教育和鼓舞，同時(shí)對(duì)丈夫從事的事業(yè)有了更深一步的理解。于是投身抗戰(zhàn)行列來(lái)。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，及在斗爭(zhēng)中對(duì)自己力量的堅(jiān)信，不僅展示了她們美好的精神境界，同時(shí)揭示她們迅速成長(zhǎng)的根本原因。小結(jié)：任務(wù)二：分析形象特點(diǎn)，品味人情美政論文活動(dòng)二：把握細(xì)節(jié)。這篇小說(shuō)里三次出現(xiàn)“一撈一丟”的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你把有關(guān)描寫找出來(lái)，并體會(huì)這三處細(xì)節(jié)描寫的作用與意義。序號(hào)相關(guān)描寫作用與意義第一處

第二處第三處女人們順手從水里“撈”上一棵菱角來(lái)，順手又“丟”到水里去傳神地刻畫出了女人們?nèi)ヌ酵煞騾s沒(méi)遇上后失落而又百無(wú)聊賴的心情水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”出來(lái)，“丟”在女人們的船上女人們將水里的小包裹“撈”出來(lái)“丟”給他們生動(dòng)地表現(xiàn)了戰(zhàn)士打撈戰(zhàn)利品時(shí)樂(lè)觀的精神狀態(tài)，也真切自然地表現(xiàn)出夫妻間彼此牽掛、似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛(ài)的情感，富有生活氣息任務(wù)二：分析形象特點(diǎn)，品味人情美交流分享《荷花淀》被譽(yù)為“如詩(shī)的小說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的一曲純美絕唱”，評(píng)論家們極言小說(shuō)好與美。活動(dòng)三：請(qǐng)找出你覺(jué)得最美的段落進(jìn)行分享。任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美描寫荷花淀優(yōu)美的景色有何作用？思維點(diǎn)撥思維點(diǎn)撥環(huán)境方面人物方面情節(jié)方面主題方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。①引出主要人物，交代人物身份地位；②烘托人物心情(心理)；③表現(xiàn)人物性格；④暗示人物命運(yùn)。①暗示或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；③照應(yīng)開(kāi)頭或上文。①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。環(huán)境描寫的作用

月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶新鮮的荷葉荷花香。（第1-3段）

現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。（第40段）

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（第61段）小組討論：這幾段描寫了哪些景物？這些描寫有什么藝術(shù)效果？任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶新鮮的荷葉荷花香。（第1-3段）作用：①環(huán)境上：點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，引出了主要人物——水生嫂；營(yíng)造了一種清新歡愉的寧?kù)o氣氛。②人物上：引出了主要人物，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象③情節(jié)上：充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)展開(kāi)做鋪墊。1、夜晚月下編席任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美2、正午淀上風(fēng)光

“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀?！保ǖ?0段）

淀上萬(wàn)里無(wú)云開(kāi)闊明麗的景色，使年輕婦女們失望傷心的心情馬上變得開(kāi)朗愉快起來(lái)。①人物：②情節(jié)：烘托人物心情開(kāi)始由憂變喜?！八鏇](méi)有一只船”又暗示情況異常，為后文鬼子追她們埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美3.日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！保ǖ?1段）荷葉像銅墻鐵壁——粉色荷花箭是哨兵——①情節(jié)：②形象：③主題：

暗寓抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁暗寓白洋淀的婦女們成長(zhǎng)為抗日游擊戰(zhàn)士暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)。寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心。洋溢著歌頌根據(jù)地人民反抗侵略的思想感情。任務(wù)三：賞析環(huán)境描寫，感受意境美月下白洋淀正午淀上風(fēng)光荷花淀提供背景

襯托人物詩(shī)化的景物

情景相生詩(shī)情畫意化景為情小結(jié)：景物描寫及作用烘托心情暗示情節(jié)①戰(zhàn)爭(zhēng)情節(jié)不激烈、不曲折、不是重點(diǎn)——淡化情節(jié)②寫作視角獨(dú)特，語(yǔ)言清新淡雅，意境純美，富有詩(shī)情畫意——詩(shī)化語(yǔ)言、景物③人物姓名、肖像模糊——虛化人物④寫作主題以人情美、人性美為主——暖化情感

課堂總結(jié)詩(shī)化小說(shuō)“荷花淀派”的創(chuàng)作特色：散文式清新秀美的語(yǔ)言，濃郁的詩(shī)情畫意，在細(xì)膩的描寫中開(kāi)拓詩(shī)一般的意境。

小說(shuō)以簡(jiǎn)練的人物對(duì)話、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達(dá)理而又勇敢機(jī)智、積極向上的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女形象，表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的愛(ài)國(guó)精神和熱愛(ài)生活的革命樂(lè)觀主義精神。主題《荷花淀》是一篇戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)，但即使是故事的高潮部分，也就是槍戰(zhàn)環(huán)節(jié)，也是三言兩語(yǔ)便被帶過(guò),有人對(duì)此提出批評(píng)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這么嚴(yán)酷,有這么恬靜優(yōu)美的環(huán)境嗎？人們會(huì)這么悠然自得嗎？讀完這篇小說(shuō)，你會(huì)怎樣回應(yīng)這樣的批評(píng)呢？

作品所反映的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但從作品所描寫的背景中，我們絲毫看不出殘?jiān)珨啾?，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的卻是明月、清風(fēng)、銀白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美麗，充滿了詩(shī)情畫意。這是由作品表現(xiàn)的主題所決定的——并不是通過(guò)渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘