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細心的班主任演講稿3篇細心的班主任演講稿1

作為一名班級的組織者與領導者,要把班級的各項工作都處理地井然有序,是一個繁瑣的工作,涉及到班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活等方面。由于智障生的性格特征與行為習慣,班主任工作需要更加耐心、細心。

一、班級理念:微笑,尊重,激勵,互助

1、我常跟孩子們說:“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對生活,以一種向上的態(tài)度積極生活,勇敢地接受和面對生活。

2、尊重學生要以信任和理解為前提,作為“一家之長”,我愛護每一位成員,并讓他們學會互相尊重,從內(nèi)心體會到溫暖。

3、制定班級管理制度,細化班級管理規(guī)則,獎罰分明。在學生的行為規(guī)范、學習、紀律、衛(wèi)生等各方面做好要求,并公開總結(jié)獎勵。

4、共同的殘疾把他們聚集到了一起,孩子與孩子、家長與教師、班主任與孩子相互之間都需要互幫互助,形成這種理念,并這樣做下去。

二、班級風格:你我他結(jié)合的凝聚力

1、建立民主有力的班干部輪換制,發(fā)揮每位孩子的管理才能,提高對班級的責任心。

2、我發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關心班級,關愛學生,讓他們成長在充滿愛的集體中,并在日常學習和集體活動中鞭策他們增強集體觀念。

3、班級有明確的目標,即“孩子們一天天進步,一天天努力,一天天成長”。

三、班級特色:自己裝點的美麗

我發(fā)現(xiàn)班里孩子愛畫畫的特點,并充分利用我的美術專業(yè),鼓勵引導孩子課間畫畫的良好習慣。給他們提供繪畫工具和素材,讓他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造,并充分利用教室的每一塊墻壁說話,大膽張貼他們自己的作品,雖然畫面有些稚嫩,但匯集了孩子自己的、想法,充分發(fā)揮了主動性,從中能獲得快樂,并且培養(yǎng)了他們的業(yè)余愛好。我會繼續(xù)堅持作為班級特色發(fā)展下去的。

為智障孩子營造一個溫馨的氛圍,讓他們感受到班集體的溫暖;為他們構建一種文化,讓他們感受到班集體的力量;為他們打開一扇興趣的窗戶,讓他們走出相對狹小封閉的世界。相信:給我一雙翅膀,我會展翅飛翔。

細心的班主任演講稿2

班主任是班級的組織者和領導者,擔任著非常重要的任務,每天的工作要學生的思想、學習、勞動、健康、生活等多個方面,如此繁多而雜亂的工作,就必須有條不紊地處理好班級的各項工作是一項枯燥乏味的工作,而細心就是必不可少的一個工作素養(yǎng),具體我會從一下三個方面來做。

一、班級理念:微笑,尊重,激勵,互助

1.我經(jīng)常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著面對生活,以積極的態(tài)度對待生活,勇于接受和面對生活。

2.尊重學生應該建立在信任和理解的基礎上。作為“一家之主”,我珍惜每一個成員,讓他們學會互相尊重,從內(nèi)心感受到溫暖。

3.制定班級管理制度,細化班級管理規(guī)則,明確獎懲。學生在行為規(guī)范、學習紀律、身體健康等方面的要求,并公開總結(jié)獎勵。

4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子,家長和老師,班主任和孩子都需要互相幫助。

二、班級風格:你我他結(jié)合的凝聚力

1.建立民主有力的班干部輪換制度,發(fā)揮每個孩子的管理能力,提高班級責任感。

2.發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關愛班級和學生,讓他們在一個充滿愛的集體中成長,督促他們在日常學習和集體活動中增強集體觀念。

3.班級有明確的目標,那就是“孩子們每天進步,每天努力,每天成長”。

三、班級特色:自己裝點的美麗

1.我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友都很喜歡畫畫,并充分利用了我的藝術專業(yè),鼓勵和引導小朋友在畫畫期間改掉好習慣。

2.給他們繪畫的工具和材料,讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng)造,并充分利用每一塊教室的墻壁去說話,大膽的張貼自己的作品。

3.雖然畫的有點不成熟,但是收集孩子們自己的想法,充分發(fā)揮主動性,可以得到快樂,培養(yǎng)自己的愛好。我會繼續(xù)堅持發(fā)展班級特色。

以上就是我的想法和做法,俗話說:“認真做事只能做對,用心做事才能做好!”我們班主任工作就是這樣,既要認真,又要有方法,認真的做好每一件事,哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認真對待,每一個同學都要細心對待。因為我相信:沒有教育不好的學生,只有不會教育的班主任。今后我會繼續(xù)努力,和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行,將更多的愛獻給最神圣的崗位,最可愛的同學。

謝謝大家!

細心的班主任演講稿3

大家好!今天我要演講的題目是《耐心細心班主任演講稿》。

作為班級的組織者和領導者,有條不紊地處理好班級的各項工作是一項枯燥乏味的工作,涉及到學生的思想、學習、勞動、健康、生活等各個方面。由于班主任的性格特點和行為習慣,班主任工作需要更加耐心、細心。

課堂理念

1、我常跟孩子們說:“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對生活,以一種向上的態(tài)度積極生活,勇敢地接受和面對生活。

2、尊重學生應該建立在信任和理解的基礎上。作為“一家之主”,我珍惜每一個成員,讓他們學會互相尊重,從內(nèi)心感受到溫暖。

3、制定班級管理制度,細化班級管理規(guī)則,明確獎懲。學生在行為規(guī)范、學習、紀律、衛(wèi)生等方面的要求,并公開總結(jié)獲獎情況。

4、共同的緣分使他們走到了一起。孩子和孩子,家長和老師,班主任和孩子都需要互相幫助。

班級風格

1、建立民主有力的班干部輪換制度,發(fā)揮每個孩子的管理能力,提高班級責任感。

2、發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關愛班級和學生,讓他們在一個充滿愛的集體中成長,督促他們在日常學習和集體活動中增強集體觀念。

3、班級有明確的目標,那就是“孩子們一天天進步,一天天努力,一天天成長”。

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