幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿（15篇）

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿（匯總15篇）領(lǐng)導(dǎo)講話稿是一份重要的文件，須要經(jīng)過(guò)細(xì)心打算和批閱，確保表達(dá)清楚、精確、得體。以下這些領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，你可以選擇適合自己的進(jìn)行參考。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家好！

首先感謝大家始終以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)切和支持！并在百忙之中抽出時(shí)間參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教化的參加者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討，為了孩子的健康成長(zhǎng)一起努力。

始終以來(lái)，在教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們致力于辦讓人民滿足的教化，從幼兒園內(nèi)外環(huán)境到老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高等方面我們做出了主動(dòng)地努力，近幾年，我園各方面工作有了長(zhǎng)足發(fā)展。

我們?cè)趯?shí)際工作中深刻相識(shí)到，“平安”是我們陽(yáng)光幼兒園永恒的主題。抓平安是幼兒園的頭等大事，平安工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的平安問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡實(shí)力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為實(shí)力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。比如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理實(shí)力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理打算，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不行預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹?/p>

說(shuō)到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教化觀點(diǎn)的問(wèn)題。我們幼兒園始終以科學(xué)的理念指導(dǎo)教化工作。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)也很注意學(xué)習(xí)，教化理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰慧??！人家這個(gè)幼兒園教的東西真多！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)問(wèn)，并且事實(shí)上有些東西教不規(guī)范還不如不教。

幼兒教化以培育幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好為目的。因?yàn)橛變簳r(shí)期是培育和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。幼兒園教化是基礎(chǔ)教化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)潔、最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)和技能，通過(guò)各種方法，嬉戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些學(xué)問(wèn)和技能開(kāi)心的駕馭，并產(chǎn)生愛(ài)好，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。我們選用的教材是在教化局統(tǒng)一訂購(gòu)的省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書(shū)這本書(shū)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教化的。小中班我們以基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主，逐步培育孩子的自理意識(shí)；當(dāng)然也有一部分家長(zhǎng)提出了：從中班起先就該進(jìn)行寫(xiě)字、算題、認(rèn)拼音字母的教學(xué)，有些認(rèn)為中班不學(xué)東西，不上中班，干脆上大班，怕的是上小學(xué)后跟不上。其他的我們不說(shuō)。就孩子的年齡來(lái)說(shuō)，我們面前的孩子只有三、四、五歲，有的還不足三歲，他們從誕生到現(xiàn)在才有幾年，他們會(huì)走路才有幾天，關(guān)于寫(xiě)字，我們不主見(jiàn)小中班寫(xiě)字，首先，三四歲孩子手的骨骼發(fā)育并不完善，往往拿不住筆，假如硬要他們扛著筆去練，孩子會(huì)很累，甚至?xí)?dǎo)致手指的變形。其二，由于生理緣由，孩子的姿態(tài)會(huì)走型，而錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿態(tài)一旦養(yǎng)成就很難再改。所以小中班我們只是涉及簡(jiǎn)潔的數(shù)字和字的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，到了大班我們才起先扎實(shí)地抓孩子的寫(xiě)字姿態(tài)、拿筆姿態(tài)，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的獨(dú)體字。數(shù)的加減等。還有的家長(zhǎng)孩子剛進(jìn)幼兒園還不到幾天就說(shuō)一個(gè)字也不知道寫(xiě)。什么也不知道。對(duì)于這一點(diǎn)我要說(shuō)一下。孩子連環(huán)境和人什么都不熟識(shí)。心也沒(méi)有穩(wěn)定。還沒(méi)有一個(gè)安心的狀態(tài)。還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境。怎么能夠跟著老師的思路走。許多的老師說(shuō)什么還理都不理。還怎么教他們學(xué)東西呢？是要一個(gè)漸漸的適應(yīng)過(guò)程的。不是一兩天就可以教會(huì)孩子許多東西的。希望家長(zhǎng)能給與我們理解。講到這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。就是家長(zhǎng)不要小孩子把鉛筆和食物帶到學(xué)校來(lái)。還有一些家長(zhǎng)老是不給孩子帶家庭作業(yè)本......

人們常說(shuō)：“一群好老師，就是一所好的幼兒園，而一群好家長(zhǎng)就能支撐起一所最精彩的幼兒園”。幼兒園的發(fā)展，老師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)在座的各位家長(zhǎng)的支持。

幼兒園的工作很大一部分須要各位家長(zhǎng)協(xié)作，有了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可、監(jiān)督和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進(jìn)一步的發(fā)展。

孩子與父母生活在一起，時(shí)時(shí)刻刻受到父母的影響，家庭的環(huán)境、父母的言傳身教，時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子誕生后，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙老師的職責(zé)。所以，如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)啟蒙老師的作用，力爭(zhēng)最大限度的取得與家長(zhǎng)的合作，把我們對(duì)孩子的教化做到更好，這是值得我們包括在座各位關(guān)注的問(wèn)題，其意義特別重大。家庭對(duì)孩子的教化影響不同于幼兒園。幼兒園的老師是在孩子成長(zhǎng)的某一個(gè)時(shí)期影響著他們，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中可以接受很多不同老師的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時(shí)間比任何老師都長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)大成人，踏上了工作崗位，成家立業(yè)之后，還接著著。因此，父母不僅是孩子的啟蒙老師，還是孩子的終身老師。

老師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。她們以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，每年新學(xué)期新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍舊耐性細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家；當(dāng)老師們發(fā)覺(jué)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)馬上帶錢(qián)送孩子就醫(yī)看病，。她們用自己的真心，真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒。在此我也希望家長(zhǎng)能賜予老師們理解與支持，當(dāng)老師真的很不簡(jiǎn)單，特殊是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不簡(jiǎn)單了。他們肯定是對(duì)全部孩子付出耐性和愛(ài)心的，當(dāng)然，他們工作中的一些不足也希望各位家長(zhǎng)摯友們賜予諒解。

家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教化責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教化孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，其實(shí)只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能主動(dòng)的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。

最終我給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助、支持和協(xié)作：

（一）。請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，接送時(shí)間：

下午放學(xué)，家長(zhǎng)到教室接幼兒離園；

校車(chē)接送的幼兒。請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)送到坐車(chē)點(diǎn)。最好是人等車(chē)不要車(chē)等人。主要道路邊的幼兒最好家長(zhǎng)親自接送。因?yàn)檐?chē)輛比較的多。以防萬(wàn)一出現(xiàn)交通事故。

二、一般狀況，不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到。孩子因各種緣由不能來(lái)園，請(qǐng)向老師做好請(qǐng)假工作，讓老師心中有數(shù)。

三、為平安起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓幼兒帶珍貴物品（如金項(xiàng)鏈、耳環(huán)、手表等）和危急物品來(lái)園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)查看幼兒書(shū)包和口袋，發(fā)覺(jué)有危急物品（如小刀、藥片、鐵釘、金屬發(fā)夾、彈子、硬幣、玻璃片、危急玩具等）應(yīng)馬上取出并剛好對(duì)孩子進(jìn)行平安教化。

四、父母不要讓幼兒自己?jiǎn)为?dú)來(lái)園或回家，、孩子的接送：原則上由父母親自接送，如有困難托付他人接送時(shí)，為了平安，被托付來(lái)接送幼兒的人，應(yīng)具備完全行為實(shí)力（年滿十八歲以上的正常人）。并請(qǐng)?zhí)崆奥?lián)絡(luò)老師，將被托付者之姓名、性別、年齡、特征、與孩子之間的關(guān)系告知老師，方可領(lǐng)走孩子。

五、如家長(zhǎng)電話或手機(jī)有變動(dòng)請(qǐng)剛好與老師聯(lián)系，剛好更改好您的聯(lián)系方法。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。我特別理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再忙，也不要遺忘對(duì)孩子的教化和輔導(dǎo)。

為了讓每一個(gè)孩子在幼兒園快樂(lè)生活歡樂(lè)成長(zhǎng)，而我們的教化、孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)和家長(zhǎng)的溝通溝通合作。

以上是我對(duì)孩子教化過(guò)程中的一些看法和觀點(diǎn)，希望各位家長(zhǎng)們加以指正、我們共同探討，一起找尋出對(duì)孩子教化最有利、最有效的方法。

下面由各班、主任老師來(lái)主持今日的家園溝通會(huì)，希望通過(guò)大家相互的輕松溝通、探討，共同培育好我們的孩子，辦好我們的幼兒園。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

各位家長(zhǎng)：

晚上好。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬孩子們已是大班的小摯友了，可能在每天見(jiàn)面的父母眼里你們的孩子還是那么天真、無(wú)趣?？稍谖覀冇變簣@里已是大哥哥大姐姐了，和新來(lái)的小班弟弟妹妹們相比，大班的孩子儼然是大孩子了。今年我們大一班有幼兒38名，其中男生有18名，女生有20名，新生四名，有三名都是從外地幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，還有一名是上過(guò)托兒所的中班年齡幼兒。由于以前熟識(shí)了集體生活，所以幾名新生很快的融入到大一班的集體氛圍中，很快有了自己的新?lián)从眩⒑突锇閭円黄鹜嫠：玩覒?，參加各種活動(dòng)了。通過(guò)兩年來(lái)的集體生活和學(xué)習(xí)，小班的幼兒從一起先的自由散漫，特性差異極大，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，以及生活自理和實(shí)力差距極大的現(xiàn)象，漸漸在起先縮小這種差距?，F(xiàn)在孩子們無(wú)論在學(xué)習(xí)愛(ài)好上還是在良好行為習(xí)慣上以及生活自理實(shí)力方面都比原來(lái)有了很大的改變。

今日家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容我支配了四個(gè)方面。

1、孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培育。

2、說(shuō)說(shuō)本學(xué)期班級(jí)每月的工作活動(dòng)重點(diǎn)。

3、幼小連接工作的打算。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的教化教學(xué)工作提一些看法和建議。

一、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培育

我認(rèn)為在幼兒園階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的，這比“會(huì)背兒歌、會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà)”還要重要。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們兩位老師也商議、實(shí)行了一些措施。如開(kāi)學(xué)初，“小書(shū)包”安排，讓孩子每天背上小書(shū)包來(lái)園，不但提前感受小學(xué)生生活，有做小學(xué)生的愿望，而且要求在書(shū)包中打算一些寫(xiě)字本、畫(huà)畫(huà)本、圖書(shū)、棋類(lèi)、文具等學(xué)習(xí)用品，讓他們?cè)谡n余時(shí)間可以開(kāi)展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多動(dòng)腦，少玩玩具?？梢哉f(shuō)這個(gè)“小書(shū)包”安排到目前為止挺勝利的，我們班的學(xué)習(xí)氛圍超前深厚，尤其是幾個(gè)女生一下課就拿出書(shū)包，我們讓她們休息一會(huì)兒都不要，別的班老師過(guò)來(lái)看到了，也直說(shuō)“真像個(gè)小學(xué)課堂?！蓖瑫r(shí)加強(qiáng)孩子上課的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。我們的工作也須要家長(zhǎng)的協(xié)作，為培育孩子良好的學(xué)習(xí)看法及專(zhuān)注精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過(guò)十時(shí)入睡；請(qǐng)限制幼兒欣賞電視、玩電腦的時(shí)間，若選擇具有教化性或益智性的節(jié)目欣賞時(shí)，請(qǐng)?jiān)谝慌越庹f(shuō)，啟發(fā)幼兒的心智。

二、本學(xué)期班級(jí)每月的工作活動(dòng)重點(diǎn)

九月份：

1、開(kāi)展“親師周”、“親生月”活動(dòng)，教化幼兒講文明、懂禮貌，愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園。

2、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“推普周活動(dòng)”。

3、編排班級(jí)器械體操和園歌表演。

4、成立班家委會(huì)會(huì)議，召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

5、班級(jí)慶祝老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)。

6、文明班級(jí)評(píng)比：文明禮貌好。

十月份：

1、開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)孝敬教化主題活動(dòng)。

2、文明班級(jí)評(píng)比：衛(wèi)生習(xí)慣好。

十一月份：

1、開(kāi)展“愛(ài)的教化”展示周活動(dòng)。

2、幼兒秋游活動(dòng)和參觀活動(dòng)。

3、大班幼兒自理實(shí)力競(jìng)賽。

4、幼兒消防教化，參觀消防隊(duì)。

5、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

6、文明班級(jí)評(píng)比：團(tuán)結(jié)有愛(ài)心。

十二月份：

1、主動(dòng)開(kāi)展冬季體育熬煉，做好冬季保暖工作。

2、幼兒園“獎(jiǎng)孝基金”愛(ài)心捐獻(xiàn)。

3、“愛(ài)心寶寶”舉薦、評(píng)比活動(dòng)。

4、慶元旦迎新游園會(huì)。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的家長(zhǎng)摯友們，可愛(ài)的小摯友們：

上午好！

在這春暖花開(kāi)、春意盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了盼望已久的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。我是xx班xx小摯友的xx，能夠作為家長(zhǎng)代表在這里，我感到特別榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全部家長(zhǎng)對(duì)琴濤幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示最真誠(chéng)的謝意!感謝你們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子有一個(gè)健康歡樂(lè)的童年，都希望孩子們?cè)谟變簣@快歡樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒園里開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，熬煉了實(shí)力。和全部家長(zhǎng)摯友一樣，我們都欣喜的看到了孩子每一天都在改變，每一刻都在進(jìn)步。而這一切都源于園領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài)，用才智裝飾了孩子們多姿的世界，用愛(ài)心呵護(hù)著孩子們歡樂(lè)的.童年。

孩子的教化是我們做家長(zhǎng)的這輩子經(jīng)營(yíng)的最大的事業(yè)，雖然他們進(jìn)入了幼兒園，但是家庭教化我們責(zé)無(wú)旁貸，父母的教化和榜樣是爺爺奶奶、老師們無(wú)法取代的。我真心希望每一位家長(zhǎng)都能多陪孩子做做嬉戲，多參與類(lèi)似的親子活動(dòng)，即可以熬煉身體，又拉近了家長(zhǎng)與孩子間的距離。競(jìng)賽的輸贏并不是目的，歡樂(lè)才是最重要的。讓我們拉近家校的距離，用歡樂(lè)迎接每一天。

最終，預(yù)祝全部的老師、家長(zhǎng)和小摯友們，身體健康，萬(wàn)事如意!并預(yù)祝琴濤幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿勝利。感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的家長(zhǎng)摯友，你們好!

在這烈日炎炎，熱忱似火的夏日，我們?cè)谛艺?qǐng)來(lái)了各位一年級(jí)新生家長(zhǎng)摯友共商育人大計(jì)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室，代表一百零一多名教職工對(duì)各位家長(zhǎng)的蒞臨指導(dǎo)表達(dá)熱情的歡迎!

今日的家長(zhǎng)會(huì)，我想和家長(zhǎng)摯友們溝通溝通三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、開(kāi)發(fā)區(qū)中心校的辦學(xué)狀況以及今年招生說(shuō)明。

二、學(xué)校的辦學(xué)理念。

二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以，學(xué)校始終突出“以人為本”、“以人的發(fā)展為本”的核心理念，堅(jiān)持科學(xué)、和諧的教化發(fā)展觀，大力提倡“把學(xué)生當(dāng)孩子看，把教化當(dāng)將來(lái)做”的職業(yè)風(fēng)尚和行為準(zhǔn)則。理解這一理念，我想要和家長(zhǎng)們一道確立正確的“人才觀”。所謂“人”，指的是一個(gè)“整全”的“人”，包括身體、心理等各種素養(yǎng)的發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注子女的智力培育?；ňα粢庾优闹橇ε嘤裏o(wú)可厚非，但只重視智力，而子女的品德、意志、實(shí)力、情感、耐挫實(shí)力等非智力因素的培育，其教化效果是不同的。孩子還處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的年齡，其才能是“潛在的”，他們是“潛人才”。在人才的形成過(guò)程中，非智力因素占有相當(dāng)重要的位置，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)上的缺陷不肯定影響他的一生，而品行和人格上的缺陷可能貽害孩子的一生。很難設(shè)想，一個(gè)胸?zé)o大志、狹隘自私、缺乏直面困難志氣的人會(huì)有什么大的作為。因此，留意孩子的品德教化、健康人格發(fā)展和身體素養(yǎng)，關(guān)切他們的全面成長(zhǎng)，先培育做人，也就為成“龍”、成“鳳”創(chuàng)建了可能性，成才也就會(huì)水到渠成。

因此，我們?cè)趯?duì)“以人的發(fā)展為本”的理念重新諦視的基礎(chǔ)上，思索了三個(gè)方面的問(wèn)題，即“發(fā)展什么”，“在什么基礎(chǔ)上發(fā)展”，“如何科學(xué)、有效地發(fā)展”。細(xì)心設(shè)計(jì)了一份“開(kāi)發(fā)區(qū)中心校一年級(jí)新生基本狀況調(diào)查表”，內(nèi)容涉及身體狀況、飲食起居、禮儀、交往、性格、心理、情感等方面，請(qǐng)家長(zhǎng)照實(shí)填寫(xiě)，就是希望得到一個(gè)“在什么基礎(chǔ)上發(fā)展”的真實(shí)情形。一張調(diào)查表為我們供應(yīng)了培育孩子的目標(biāo)，反映了孩子目前發(fā)展的.真實(shí)狀況，為我們今后評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展水平供應(yīng)了科學(xué)依據(jù)。同時(shí)親密了學(xué)校、家庭的關(guān)系，增加了老師、家長(zhǎng)溝通、溝通的機(jī)會(huì)。

三、家庭教化是孩子成人、成才的奠基工程。

1、首先是相識(shí)上的一樣。

學(xué)校教化是依據(jù)黨和國(guó)家對(duì)下一代培育的要求，依據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)學(xué)生做人品質(zhì)、文化學(xué)業(yè)、身心發(fā)展實(shí)施的一系列有目的、有安排的教化活動(dòng)。學(xué)校是育人的陣地，肩負(fù)著培育人的主要責(zé)任。這就須要我們學(xué)校在考慮任何工作時(shí)，都要緊緊圍繞育人這個(gè)目標(biāo)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)首先要理解學(xué)校的初衷，要理解支持學(xué)校的每一個(gè)舉措，也同樣要關(guān)注學(xué)生的全面，即既關(guān)注孩子的文化成果，同時(shí)也更要重視孩子最基本做人品質(zhì)的形成，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的形成，要關(guān)注孩子的終身發(fā)展。假如家長(zhǎng)一味地、片面地只注意孩子的成果，而忽視甚至放棄“人”的全面培育，那么在教化的目標(biāo)上就形成差異，因而你對(duì)學(xué)校教化中一些舉措就會(huì)缺乏相識(shí)，甚至在對(duì)孩子的教化行為上產(chǎn)生偏差。

2、其次是行為上一樣。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，對(duì)孩子希望值很高。但少數(shù)家長(zhǎng)中存在著只抱美妙希望，很少付諸教化行動(dòng)。甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為教化是學(xué)校的事，所以把孩子一送進(jìn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉，不聞不問(wèn)，忽視家庭教化，甚至自身表現(xiàn)不拘小節(jié)，對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。事實(shí)上，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母作為孩子的第一任任老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有學(xué)校老師不能替代的作用，家庭教化以其啟蒙性、連續(xù)性、終身性、潛移性的特點(diǎn)對(duì)孩子心理素養(yǎng)的形成和發(fā)展起著重要作用。父母的教化意度往往確定一個(gè)孩子的成長(zhǎng)的命運(yùn)。所以，我們要求家長(zhǎng)在孩子面前要樹(shù)立榜樣，在孩子心目中塑造形象，營(yíng)造良好的家庭教化氛圍。

還有一些為家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感需求關(guān)注得少，培育得少，賜予得少。相反是要求多，要求得高。沒(méi)有關(guān)注和培育，再多的希望，再高的要求也是空中樓閣，到頭來(lái)只能是成為泡影。許多家長(zhǎng)總認(rèn)為優(yōu)越的條件，物質(zhì)的賜予能滿意孩子成長(zhǎng)的一切需求。一味地寵愛(ài)，甚至溺愛(ài)，孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，生活中一味滿意，給零花錢(qián)、吃肯德基……中國(guó)教化最大不足就是寒門(mén)富養(yǎng)，而國(guó)外教化最大勝利就是富門(mén)寒養(yǎng)。導(dǎo)致了孩子許多不良習(xí)氣，可憐天下父母心啊，但現(xiàn)在的小皇帝、獨(dú)生子又有幾個(gè)理解父母的初衷呢?寒門(mén)富養(yǎng)，唯我獨(dú)尊，嬌氣脆弱已成為獨(dú)生子女成長(zhǎng)的一大障礙。廣闊的父母家長(zhǎng)，我們?cè)诮袒瘑?wèn)題上千萬(wàn)不能用好心辦壞事啊!

在這里，我可以這么說(shuō)，學(xué)業(yè)的事應(yīng)當(dāng)主要是我們學(xué)校的事，也是學(xué)校的責(zé)任，但關(guān)注孩子的意識(shí)形成、習(xí)慣養(yǎng)成，那是我們共同的責(zé)任啊!

3、第三是培育方式上一樣。

孩子是以教化為主，多激勵(lì)，要按部就班。這就須要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活細(xì)微環(huán)節(jié)，孩子還小，你不能認(rèn)為孩子取得的成果小而不足以掛齒，不值得表?yè)P(yáng)激勵(lì)，或許發(fā)覺(jué)抓住他身上一點(diǎn)小小的閃光點(diǎn)，漸漸培育，可以促使他克服許多其它方面的不足和缺至可以形成他今后一生取之不竭、用之不盡的大優(yōu)點(diǎn)。我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不能認(rèn)為孩子還小，有這樣那樣的壞習(xí)慣、壞脾氣沒(méi)關(guān)系，甚至認(rèn)為等長(zhǎng)大就會(huì)自然變好，這種無(wú)知的等待，只會(huì)使孩子養(yǎng)成更大的缺點(diǎn)，甚至荒廢學(xué)業(yè)，形成惡習(xí)，許多反面的例子足以說(shuō)明這個(gè)道理。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，培育人是一項(xiàng)過(guò)細(xì)、專(zhuān)心、用情的工作。所以，我們老師和家長(zhǎng)要蹲下身子看孩子，用孩子的眼光看世界，用同等的眼光看孩子，既做孩子的父母良師，又做孩子的摯友。要擅長(zhǎng)從小處著眼，多發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，從平常抓起，這樣才能使孩子身心、學(xué)業(yè)主動(dòng)健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。

各位家長(zhǎng)，今日我們從事的是一項(xiàng)宏大的育人的事業(yè)。我們的播種，我們的澆灌必將會(huì)有秋的收獲。最終祝福各位家長(zhǎng)的教化都取得勝利，祝福我們的每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。我信任，我們的學(xué)校由全體師生的共同努力，由位家長(zhǎng)的協(xié)作支持，將不斷取得春花秋實(shí)，不斷取得新的成果，不斷邁上新的臺(tái)階。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!首先，特別感謝你們?cè)诎倜χ袇⑴c家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)大家關(guān)切教化，支持教化的行動(dòng)表示誠(chéng)心感謝，同時(shí)，也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校管理建設(shè)、教化、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出珍貴看法。

一滕小學(xué)在你們的大力支持下，由小變大，由弱變強(qiáng)。在平穩(wěn)中求發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存。老師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，現(xiàn)有市級(jí)骨干老師5人，縣級(jí)骨干老師12人。多位老師在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中嶄露頭角。學(xué)校各項(xiàng)工作都取得顯著成果。許多時(shí)候，總想找個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，讓大家了解一下我們的老師。因?yàn)槲颐刻炷慷弥蠋焺诼档纳碛?，目睹著他們身體難過(guò)卻在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下他們走上講臺(tái)的堅(jiān)決神情。我被這種忘我的敬業(yè)精神所感動(dòng)。我想把這份感動(dòng)與你們一起共享，讓你們更多的了解我們的老師。讓你們也象我一樣為他們感到驕傲。

當(dāng)今社會(huì)，一提老師，立即會(huì)引起艷羨的眼光，工作風(fēng)光 ，旱澇保收。其實(shí)當(dāng)老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與酬勞的不平衡是外人不知道的。網(wǎng)上流傳著一首順口溜：“老師奴隸化，學(xué)生祖宗化，人際困難化，加班日夜化，上班無(wú)償化，檢查嚴(yán)厲化，待遇民工化，翻身是神話。滿腔熱血把師學(xué)會(huì)，當(dāng)了老師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必需到位，老師育人終日乏累。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)。一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開(kāi)會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，每天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。囊中羞怯見(jiàn)人慚愧。百姓還說(shuō)我們受賄，青春年華如此狼狽?！彪m是戲談，卻也是老師工作的真實(shí)寫(xiě)照。

當(dāng)老師真苦。每天七點(diǎn)多就來(lái)到班級(jí)，一頭扎在班級(jí)，從早到晚，沒(méi)有一時(shí)休息的時(shí)候。每天除了上課，還要批改作業(yè)。中午一邊吃飯一邊看著學(xué)生，有沒(méi)有吃不飽的，有沒(méi)有剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導(dǎo)學(xué)生。放學(xué)后，班主任老師很少有按時(shí)下班的。給學(xué)生補(bǔ)課的、看著寫(xiě)作業(yè)的每天都有。當(dāng)老師拖著乏累的身體回家。稍作休息，又起先夜戰(zhàn)。打算明天的課，寫(xiě)反思、寫(xiě)論文，上網(wǎng)學(xué)習(xí)。往往忙到半夜。

當(dāng)老師真累。身體的累尚能承受，但心累使老師承受著其他行業(yè)不曾承受的壓力。據(jù)調(diào)查，壓力最大的有兩個(gè)職業(yè)：醫(yī)生和老師。

老師怕自己得病。一有病就得找人代課，學(xué)生就散漫，回來(lái)不但捋順課程、還得做收心教化。這種責(zé)任感使得老師能不請(qǐng)假就不請(qǐng)。但身心的乏累使老師的身體狀況很不樂(lè)觀。

老師怕學(xué)生有病。不但擔(dān)憂拉下課，更擔(dān)憂染上傳染病。孩子的健康牽動(dòng)著老師的心。每天早晨晨檢，發(fā)覺(jué)發(fā)燒的、起水痘的，剛好報(bào)告。每天督促孩子勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲。老師怕學(xué)生擔(dān)心全。每天上下課，老師跟著學(xué)生，每天最少走20多次，走廊三步一崗，五步一哨。定期實(shí)行防火、防震演習(xí)。下課就怕學(xué)生打鬧，現(xiàn)在的學(xué)生身體素養(yǎng)很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。雖然有保險(xiǎn)，但老師要常常拿出大塊的時(shí)間處理家長(zhǎng)之間的沖突。家長(zhǎng)最關(guān)切的是自己的孩子別受委屈。往往孩子之間沒(méi)怎么樣，家長(zhǎng)之間卻象仇人一樣。老師怕學(xué)生的成果上不去。學(xué)校也想盡方法，科任老師插足，承包學(xué)困生。老師上課講完就考，盡量做到當(dāng)堂清。另外找時(shí)間無(wú)償補(bǔ)課，找家長(zhǎng)談心。老師怕自己落后。工作之余，努力提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。各級(jí)教化行政部門(mén)年年組織考老師。職業(yè)的特點(diǎn)就要求老師不斷學(xué)習(xí)充電。當(dāng)老師的丈夫、親人、孩子真遭罪。每一個(gè)家庭，丈夫須要妻子多分擔(dān)家務(wù)，親人有困難須要幫忙，孩子有病須要陪護(hù)。但有時(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)卻很犯難。當(dāng)老師真窮。老師的工資每月1800多元，稍高的2400多點(diǎn)。除了工資什么都沒(méi)有。漲點(diǎn)工資很不簡(jiǎn)單。最難過(guò)的是在親人和摯友面前提錢(qián)，怕見(jiàn)他們借錢(qián)而自己無(wú)能為力的目光，冷了親友們的心。

盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但我們的老師依舊歡樂(lè)的工作生活著。他們把課堂作為享受華蜜的重要舞臺(tái)，和學(xué)生一起苦痛、一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。他們?nèi)A蜜的源泉是學(xué)生的勝利和對(duì)他們的真情回報(bào)。

各位家長(zhǎng)，假如您對(duì)你班的老師滿足的話，請(qǐng)給他們激勵(lì)的掌聲。感謝你們，我感受到了你們的真誠(chéng)。你們懷著對(duì)老師這樣的感情，才能教化孩子有感恩的心。

本次家長(zhǎng)會(huì)我主要談兩方面的問(wèn)題：一、簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的管理;二、就家長(zhǎng)關(guān)切的孩子教化問(wèn)題談幾點(diǎn)看法。

一、學(xué)校的管理。

1、我校的育人原則是“先成人、后成才”，為學(xué)生一生奠基。本著這個(gè)原則學(xué)校制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。每一項(xiàng)每一條規(guī)章制度的制定都是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則而制定的。

2、民族的興亡在教化，教化的關(guān)鍵在老師。工作中，我們要求老師們不僅要傳授給學(xué)生學(xué)問(wèn)，更重要的是通過(guò)言傳身教，使學(xué)生懂得做人的道理。以老師的品德培育學(xué)生的品德，以老師的實(shí)力培育學(xué)生的實(shí)力，以老師的志向培育學(xué)生的志向，以老師的情操陶冶學(xué)生的情操，以老師的境界提升學(xué)生的境界，以老師的人格塑造學(xué)生的人格，達(dá)到一個(gè)以人育人共同發(fā)展的育人目標(biāo)，這就要求全體教職員工時(shí)刻以教書(shū)育人為己任，努力塑造自己成為一名合格的人民老師。

3、“好習(xí)慣就是好人生?！睂W(xué)校對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化常抓不懈，本著“先成人，后成才”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。從生活中點(diǎn)滴小事抓起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化。通過(guò)規(guī)范教化使學(xué)生真正達(dá)到會(huì)生存、會(huì)求知、懂合作、懂敬重，有愛(ài)心、有追求、有責(zé)任感的合格社會(huì)公民。

4、學(xué)校的規(guī)章制度須要老師領(lǐng)悟、內(nèi)化、貫徹、落實(shí)。學(xué)校通過(guò)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)對(duì)老師對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)狀況進(jìn)行考核。學(xué)校教務(wù)處、政教處每天要對(duì)老師的教學(xué)、班主任的管理進(jìn)行考核，做到每天有考核、周周有公布、月月有總結(jié)。目的是規(guī)范老師的教化教學(xué)，增加老師的責(zé)隨意識(shí)，真正履行好教書(shū)育人的職責(zé)，不辜負(fù)各位家長(zhǎng)的厚望和社會(huì)的重托。

我們堅(jiān)信有了科學(xué)的學(xué)校管理、和諧的教化環(huán)境，就肯定能讓每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展和勝利!

二、下面我來(lái)重點(diǎn)談一談家庭教化問(wèn)題。

a、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的相識(shí)。

1、孩子成長(zhǎng)過(guò)程中進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜不自勝，有點(diǎn)著急萬(wàn)分，甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí)，在今后幾十年的時(shí)間里，誰(shuí)也不行能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜旁觀，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長(zhǎng)要多幫助多激勵(lì)，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)急躁。

2、孩子喜愛(ài)玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜愛(ài)玩”，不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜愛(ài)看書(shū)”。孩子喜愛(ài)玩都是正常的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想打算，不能把好學(xué)生與喜愛(ài)玩對(duì)立起來(lái)，好學(xué)生應(yīng)當(dāng)是既喜愛(ài)看書(shū)，也喜愛(ài)玩。特殊是小學(xué)階段的孩子，玩耍是他們心理發(fā)展必不行少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花肯定的時(shí)間讓孩子既喜愛(ài)學(xué)習(xí)，又喜愛(ài)玩。事實(shí)上，這樣的孩子比只喜愛(ài)學(xué)習(xí)或只喜愛(ài)玩的孩子發(fā)展的更好。

3、缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不行能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培育起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想打算，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)運(yùn)用表?yè)P(yáng)。

孩子只是孩子，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長(zhǎng)假如一貫用指責(zé)去否定孩子這不對(duì)那不對(duì)，孩子簡(jiǎn)單對(duì)自己沒(méi)有信念。不管是學(xué)校教化或家庭教化，都要以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)多于指責(zé)。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子缺點(diǎn)多，只好多指責(zé)”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)探討表明，激勵(lì)多，則孩子求知欲高;指責(zé)懲處多，則孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去訂正孩子的不足。如孩子做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了督促提示外，要留心孩子的進(jìn)步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要賜予誠(chéng)心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起孩子主動(dòng)開(kāi)心的心情，主動(dòng)限制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐性堅(jiān)持，孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。

家長(zhǎng)只喜愛(ài)用指責(zé)，覺(jué)得指責(zé)孩子才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。比如孩子不能按時(shí)睡覺(jué)，家長(zhǎng)老是指責(zé)，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時(shí)去睡覺(jué)了，家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng)，認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)按時(shí)去睡，還表?yè)P(yáng)什么?這樣孩子很難獲得主動(dòng)開(kāi)心的心情，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信念、自覺(jué)性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。

3、給孩子以智愛(ài)而不溺愛(ài)。

首先，要教給孩子生存的本事。教孩子學(xué)會(huì)生存，這是做父母首要的責(zé)任。曾有人對(duì)20xx年60多位高考狀元進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查時(shí)給他們提出的問(wèn)題是相同的：“你的父母最關(guān)切你什么?！睆拿恳粋€(gè)人那兒都得到一個(gè)相同的答案，但這個(gè)答案不是“學(xué)習(xí)”，而是“做人”，這就是勝利教化和不勝利教化的根本區(qū)分?！弊鋈私袒莿倮袒撵`魂。狀元父母?jìng)冏プ×擞说摹熬V”，綱舉目張，只要做人做好了，其他問(wèn)題也就迎刃而解了?！?/p>

家長(zhǎng)摯友們，家庭教化和學(xué)校教化的目的是一樣的，都希望把孩子培育成才。那么，讓我們給孩子以敬重和理解，給學(xué)校以敬重和理解。也只有敬重和理解，學(xué)校才能按教學(xué)規(guī)律辦事，孩子才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)遵循教化規(guī)律，參加到學(xué)校的教化教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)校教化的參加者、支持者和同盟軍，讓我們家校攜手，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)暖和、健康、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。

回顧學(xué)校工作，我們醒悟自己的不足。自己的工作離家長(zhǎng)的要求和我們的創(chuàng)業(yè)志向還很遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，可能只有幾非常之一的缺憾;但對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的悲觀。我們將全力以赴，將自己滿腔的熱忱傾注到工作中去，但是孩子的父母?jìng)儯銈兪呛⒆映砷L(zhǎng)的第一任老師，是孩子的監(jiān)護(hù)人，你們要保障孩子上學(xué)所需科學(xué)合理的衣食住行，關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè)，幫扶孩子順當(dāng)走好人生每一步。

我堅(jiān)信，有了您的協(xié)作，有這批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充溢活力、有愛(ài)心、有耐性、有事業(yè)心的老師隊(duì)伍，您的孩子肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)。讓全體師生與您一起同心同德，為學(xué)生美妙將來(lái)共同努力。

祝各位家長(zhǎng)生活開(kāi)心、家庭合美、事業(yè)順當(dāng)!

再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨!

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

你們好!感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

1.聽(tīng)：不僅指仔細(xì)聽(tīng)老師的講課，包括仔細(xì)地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，絕大部分孩子都可以做。但是有個(gè)別孩子做不到。別人發(fā)言似乎跟自己沒(méi)有關(guān)系一樣。這樣的孩子，語(yǔ)言表達(dá)和閱讀方面的實(shí)力確定不如別人。

2.說(shuō)：目前班里的現(xiàn)狀是：除了講生字生詞的時(shí)候大部分孩子舉手發(fā)言之外，許多孩子不喜愛(ài)舉手發(fā)言，對(duì)于老師提出的問(wèn)題不感愛(ài)好，即使讓他復(fù)述別人說(shuō)過(guò)的話，也是很困難。這就要求孩子平常多練習(xí)說(shuō)話。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。

3.閱讀習(xí)慣：可以說(shuō)孩子的差距就是通過(guò)閱讀拉開(kāi)的。閱讀也影響著寫(xiě)作?？荚嚨臅r(shí)候答案明明是可以干脆從課文中找到的，可是卻有的同學(xué)留空白。就是閱讀實(shí)力欠缺。課文是最好的范本。(該背的肯定要背熟，其余的肯定讀嫻熟，練習(xí)讀出感情。)我建議家長(zhǎng)幫孩子買(mǎi)一些優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，在孩子閱讀的時(shí)候給他提一些問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，這樣來(lái)訓(xùn)練閱讀的實(shí)力?；蛘呓o孩子買(mǎi)一本特地的訓(xùn)練閱讀的練習(xí)來(lái)做。

4、寫(xiě)作：要求學(xué)生視察生活，記錄自己的各種發(fā)覺(jué)。寫(xiě)話仔細(xì)寫(xiě)，讀通讀順了，加上標(biāo)點(diǎn)才能交來(lái)，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)，但不行以你說(shuō)一句他寫(xiě)一句。先一起說(shuō)，然后再自己寫(xiě)，不會(huì)了，可以提示一下。寫(xiě)話，寫(xiě)日記，要寫(xiě)真話，會(huì)用。四種標(biāo)點(diǎn)?，F(xiàn)在作文的通病是寫(xiě)流水賬()，有的交上來(lái)就是為了應(yīng)付的，這樣對(duì)孩子的寫(xiě)作實(shí)力一點(diǎn)幫助也沒(méi)有。我建議從仿照起先訓(xùn)練。另外，你也可以想方法讓孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。

小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成，而一二年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。

1、課前預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。另外，我在作業(yè)短信上都發(fā)有預(yù)習(xí)提示。部分家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有必要。其實(shí)我這樣做的目的就是為了讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，以提高閱讀的實(shí)力。

2、該背的課文、要求會(huì)寫(xiě)的字肯定要嫻熟。家長(zhǎng)可以每周都要檢查孩子的背書(shū)狀況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。而不是僅僅為了完成我布置的作業(yè)。

3.作業(yè)書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)，工整，不能應(yīng)付。勤練字。字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我要求寫(xiě)字本上到哪里，寫(xiě)到哪里的，但是有的從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)，有的為了應(yīng)付，寥寥草草，根本擔(dān)心上面的筆順來(lái)寫(xiě)。我圈出來(lái)的字，回去看都不看，這樣子的寫(xiě)字本寫(xiě)了也白寫(xiě)。本學(xué)期在書(shū)寫(xiě)上有進(jìn)步比較大的：。

4、留意力集中習(xí)慣上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成果，那將是很困難的。

5、知錯(cuò)就改的習(xí)慣(訂正)。

6、不懂就問(wèn)的習(xí)慣(學(xué)問(wèn)欠缺多對(duì)今后學(xué)習(xí)不利)。

1.要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。許多孩子因?yàn)樨澩妫辉富üΨ蛉ヱ{馭這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。許多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂怎樣教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。

2、發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與老師聯(lián)系。

有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，須要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問(wèn)題殲滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)峻了再來(lái)找老師。

3、督促孩子仔細(xì)完成回家作業(yè)，不要等到要交的前一天晚上才起先寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。

4、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐性地說(shuō)明題目的意思，激勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說(shuō)明清晰，孩子是能夠自己解答的。不然只會(huì)使孩子更加依靠家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子貪玩，不愿完成作業(yè)，打也打了，罵也罵了都不管用。下面我給大家共享一下別的家長(zhǎng)的做法。

比如，孩子想6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：7:30完成作業(yè)之后就可以看動(dòng)畫(huà)片，假如超過(guò)3次不完成，動(dòng)畫(huà)片不能看。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。梁慧珍的媽媽就是用這種方法的。

最終，愿孩子們都能成“龍”、成“鳳”。感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

大家晚上好!

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參與我校一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)的全體老師對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝和真誠(chéng)的歡迎。今日我們能坐在一起，是為了一個(gè)共同目的：為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步。同時(shí)也想讓家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校有個(gè)較全面的了解，并從學(xué)校的角度對(duì)家庭教化提出一些詳細(xì)的要求。今日，為了培育孩子，我們有緣走在一起。今后我們將一同攜手共同擔(dān)負(fù)起教化孩子的重任，讓孩子度過(guò)六年的美妙時(shí)間。希望家長(zhǎng)能協(xié)作我們，共同做好孩子的教化工作。

一、學(xué)校概況。

我們學(xué)校目前有18個(gè)班，其中幼兒園6個(gè)班，共700余名學(xué)生，老師35人。學(xué)校先后被評(píng)為縣文明單位、縣“綠色學(xué)?！薄⒖h“平安校內(nèi)”等。

一年級(jí)共設(shè)2個(gè)班，每班40人。一班班主任宋麗，二班班主任高瓊娥，數(shù)學(xué)老師程愛(ài)斯，總的來(lái)說(shuō)，這是一支年輕而又充溢活力的隊(duì)伍。

二、希望和要求。

1、多關(guān)切學(xué)生的平安。：

2、多關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，留意培育良好的習(xí)慣。

3、多關(guān)切孩子的生活。

4、給孩子樹(shù)立榜樣。

5、多與老師溝通，協(xié)作好老師。

怎么做叫協(xié)作呢?

(一)信任我們的老師。(二)敬重老師的工作。(三)親密和老師的聯(lián)系。

協(xié)作我們做哪些工作呢?

首先要告知孩子你是一年級(jí)的小學(xué)生了，并常常提示孩子，學(xué)生就是有工作和任務(wù)的孩子了。我必需每天背著書(shū)包去上學(xué)，回到家里要完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。要讓孩子逐步適應(yīng)學(xué)校的生活，強(qiáng)化對(duì)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

習(xí)慣的培育要在家長(zhǎng)的提示、督促、檢查下養(yǎng)成。防止包辦代替。希望做到四個(gè)“一”。那就是：“問(wèn)一問(wèn)”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。

問(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)狀況，諸如：今日上了什么課?學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)?今日班里發(fā)生了什么事?你們班今日誰(shuí)受到了老師的表?yè)P(yáng)?你今日為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎?(關(guān)切集體和他人，留意視察，訓(xùn)練孩子的記憶、表達(dá)的實(shí)力)。

“看一看”——看看孩子的心情有沒(méi)有改變;看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有不該裝的東西;看看孩子的作業(yè)完成狀況。

“提一提”——不包辦代替。培育孩子的自辦法識(shí)和自己的事情自己做的習(xí)慣。

每天整理書(shū)包，打算好其次天要用的學(xué)習(xí)用品，把不用的東西放在家中。(堅(jiān)決不能帶零食)。

“練一練”——學(xué)習(xí)了的學(xué)問(wèn)只有強(qiáng)化訓(xùn)練才能形成實(shí)力。因此強(qiáng)化訓(xùn)練是非常重要的?？谒恪⒂⒄Z(yǔ)的聽(tīng)讀、語(yǔ)文的拼音(拼讀是重點(diǎn)，為了識(shí)字和讀書(shū))、培育學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。(讀書(shū)就是積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的就是積累)為了讓學(xué)生多識(shí)字創(chuàng)建一些條件。調(diào)動(dòng)孩子識(shí)字的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

希望在以后的交往中，我們能夠常常溝通和溝通，也歡迎家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，參加班級(jí)的建設(shè)，為我們多提好的建議。我們今后還會(huì)常常實(shí)行家長(zhǎng)會(huì)，假如有什么合理化建議可以干脆反映到班主任老師那里或者學(xué)校的政教處或我這里，我們隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)指導(dǎo)工作。

我堅(jiān)信，有了您的協(xié)作，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充溢活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的老師隊(duì)伍，您的孩子肯定會(huì)健康開(kāi)心地成長(zhǎng)。我們真心希望學(xué)校教化能與家庭教化緊密結(jié)合起來(lái)，形成合力，共同追求更好的教化效果。

感謝各位家長(zhǎng)摯友的傾聽(tīng)。最終，祝在座的每一位同志合家快樂(lè)，更祝福我們共同關(guān)注的孩子健康活潑歡樂(lè)地成長(zhǎng)!再次感謝大家!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的各位家長(zhǎng)，大家下午好：

我代表南開(kāi)十八幼全體教職員工，熱情歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入南開(kāi)十八幼，為了孩子們的歡樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展，我們將進(jìn)行三、四年的合作教化。今日是南開(kāi)十八幼新生第一次家長(zhǎng)會(huì)，從現(xiàn)在起先，幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互協(xié)作，攜手共同幫助幼兒順當(dāng)度過(guò)幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。

(下面我將從五大方面與家進(jìn)步行溝通、溝通)。

一、幼兒園基本狀況介紹。

(一)總述。

天津市南開(kāi)區(qū)第十八幼兒園始建于11014年，是天津市一級(jí)幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班和一個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班，設(shè)有單獨(dú)的回民伙食，滿意少數(shù)民族兒童接受早期教化的需求。

我園從幼兒發(fā)展須要?jiǎng)由?，?chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教化環(huán)境，讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。幼兒園操場(chǎng)設(shè)有380平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車(chē)”，有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。老師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛(ài)的樂(lè)園。

幼兒園在實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中，提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新，成長(zhǎng)追求特性”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及老師隊(duì)伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教化，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)成長(zhǎng)環(huán)境”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動(dòng)，家、園、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動(dòng)曾在《天津日?qǐng)?bào)》、《今晚報(bào)》、《天津教化報(bào)》、《啟蒙》雜志、《南開(kāi)教化》雜志、南開(kāi)有線電視臺(tái)等多家媒體進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。

(二)老師狀況介紹。

南開(kāi)十八幼擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高、愛(ài)心濃的老師隊(duì)伍，全部上崗老師大本學(xué)歷占62%，大專(zhuān)學(xué)歷老師占85%，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人、校級(jí)學(xué)科帶頭人4人。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員：園長(zhǎng)——王園長(zhǎng);教學(xué)主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組老師：教研組長(zhǎng)——段老師;小一班老師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班老師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班老師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班老師——孫老師、張老師。

近兩年來(lái)，老師個(gè)人先后獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào);獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀老師稱號(hào);獲得天津市幼兒園老師教化教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);獲得天津市首屆學(xué)前教化教學(xué)成果評(píng)比二、三等獎(jiǎng);多名老師在南開(kāi)區(qū)“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評(píng)比中榮獲一、二、三等獎(jiǎng);兩名青年老師在首屆南開(kāi)區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”師德演講中榮獲一、二等獎(jiǎng);兩名青年老師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教化活動(dòng)評(píng)比中榮獲市一等獎(jiǎng);老師還曾獲得天津市多媒體。

課件。

制作優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)“三育人”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)孩子寵愛(ài)的好園丁等榮譽(yù)稱號(hào)。另外，全園老師主動(dòng)參加教化科學(xué)探討，“”科研中兩項(xiàng)市級(jí)科研課題均獲市級(jí)“”優(yōu)秀科研獎(jiǎng)，兩名老師榮獲“”市級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人。老師們所撰寫(xiě)的論文、教化案例分別在全國(guó)、天津市評(píng)比中榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

我園以“一切為了孩子須要，一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨，全體老師將“服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)于社會(huì)”作為行為準(zhǔn)則，南開(kāi)十八幼多年的辦園實(shí)踐，得到了社會(huì)與廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可。特別感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài)，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)。

今日是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì)，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn)，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互協(xié)作，對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教化。

二、幼兒發(fā)呈現(xiàn)狀分析(以下6點(diǎn)為家長(zhǎng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)供應(yīng)幫助)。

1、具有劇烈的新奇心。

三歲的幼兒對(duì)簇新事物和喜愛(ài)的事情有深厚的愛(ài)好，在這個(gè)前提下，大部分幼兒能夠以仔細(xì)的看法對(duì)待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，望見(jiàn)新玩具，情愿動(dòng)手?jǐn)[布，也情愿看成人演示，心情好的時(shí)候也能按成人的要求做事情，這些實(shí)力的初步形成是幼兒接受教化的良好前提條件。

2、同伴關(guān)系的發(fā)展。

三歲幼兒的社會(huì)性心理已起先發(fā)展，大多數(shù)幼兒很情愿和小摯友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往供應(yīng)機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理實(shí)力、交往實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作實(shí)力等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。

3、由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)。

在視察中我們會(huì)發(fā)覺(jué)，三歲的孩子無(wú)論參加什么活動(dòng)，經(jīng)常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)……如孩子剛進(jìn)行嬉戲時(shí)詢問(wèn)孩子想插什么，孩子要么答不上來(lái)，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了;假如孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō)。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo)，而是在過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)基礎(chǔ)上接著伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)，這就是由動(dòng)作引起思維相識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此緣由。

4、思維缺乏可逆性和相對(duì)性。

一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)潔的推理，不會(huì)邏輯推理，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！薄⒆勇?tīng)了不理解那是反意話，而立刻去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的打算，因此對(duì)孩子的教化盡量不要說(shuō)反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫?wèn)題上很干脆，我們是這樣要求我們的老師們，同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。

5、行為受心情支配。

6、寵愛(ài)仿照。

依據(jù)幼兒詳細(xì)形象性的特點(diǎn)，幼兒仿照的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如喜愛(ài)仿照成人說(shuō)話的語(yǔ)氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自己的東西去仿照，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的仿照性。幼兒正是通過(guò)仿照來(lái)學(xué)習(xí)，但是要留意肯定要?jiǎng)?chuàng)建出好的仿照榜樣，成人的語(yǔ)言、舉止、習(xí)慣都要留意，為幼兒樹(shù)立正確的仿照對(duì)象。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)一般話的語(yǔ)言環(huán)境。

三、對(duì)新小班幼兒的分析。

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的溝通(幼兒園交費(fèi)時(shí))，同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本狀況做如下的分析。

1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。很多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出肯定的水平，這說(shuō)明廣闊家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培育是非常重視的。

2、孩子比較樂(lè)觀。能夠在正常的狀況下接收老師或生疏的成人提出的一些問(wèn)題及要求。這個(gè)實(shí)力也是特別重要的一個(gè)方面，這說(shuō)明幼兒社會(huì)化實(shí)力已經(jīng)起先萌芽。

3、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。

一是，幼兒交往實(shí)力較差，有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的回答，聲音特別小。

三是，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很?chē)?yán)峻，希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們須要取得家長(zhǎng)的一樣協(xié)作，我們建議家長(zhǎng)協(xié)作的詳細(xì)事項(xiàng)是。

第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣。

要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識(shí)幼兒園一日生活后，起先學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培育(冬每天氣很冷也要堅(jiān)持做操)。

請(qǐng)家長(zhǎng)留意兩點(diǎn)，一是榜樣示范，堅(jiān)持早起床提示，舉例：遲到說(shuō)謊。二是激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加熬煉，舉例：小病不做操。

其次，幼兒獨(dú)立性培育。

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨(dú)立從大門(mén)口走過(guò)來(lái)，在門(mén)口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。

第三，生活實(shí)力培育。

逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

第四，能申述自己要求的實(shí)力培育。

激勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求，如須要入廁、喝水、添飯等，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯;假如只是告知孩子多喝水，有問(wèn)題告知老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。

第五，正面教化，耐性引導(dǎo)。

對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決，避開(kāi)出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架，家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培育孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。

第六，不要在周末暴飲暴食。

幼兒在幼兒園度過(guò)一周后，很多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買(mǎi)什么，經(jīng)常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特殊多，請(qǐng)家長(zhǎng)特別留意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)實(shí)行按部就班的引導(dǎo)法，逐步改善(養(yǎng)分?jǐn)z入要全面)，盡量避開(kāi)一味的遷就(例：不喝牛奶)。

第七，有針對(duì)性培育幼兒口頭敘述實(shí)力。

在幼兒心情穩(wěn)定以后，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)每個(gè)班門(mén)口黑板的提示，詢問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的狀況，如幼兒不想說(shuō)，不情愿說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法，如，今日學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有詳細(xì)內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等。培育幼兒逐步學(xué)會(huì)記居處學(xué)的學(xué)問(wèn)，而不僅僅只留意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問(wèn)幼兒等。

第八，要以主動(dòng)的心情感染幼兒。

四、課程介紹：

我園依據(jù)教化部頒發(fā)的《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教化教學(xué)課程支配，運(yùn)用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園運(yùn)用教材。除此之外，配套運(yùn)用南開(kāi)區(qū)教化局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：中班的國(guó)畫(huà)課程、大班書(shū)法課程、中大班圍棋課程、大班幼小連接課程，這些課程是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開(kāi)設(shè)的，并且聘請(qǐng)師資的費(fèi)用都是幼兒園擔(dān)負(fù)。

幼兒園組織的大型活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤(pán)等，均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的寵愛(ài)，更重要的是豐富了孩子的生活、開(kāi)拓了眼界、增加了技能，大大加強(qiáng)了自信念的提高，也增加了幼兒的集體意識(shí)和熬煉了幼兒的體能。

五、兩點(diǎn)要求：

(一)堅(jiān)持來(lái)園，并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7:30——7：50送幼兒，激勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

(二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理。

(三)家長(zhǎng)要衣著整齊、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車(chē)停留在幼兒園大門(mén)口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。

總之，為了把您的孩子培育成材，須要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái)，共同教化，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

感謝大家!

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家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

很興奮今日能和大家坐在一起，共同關(guān)切我們的孩子。學(xué)校的教化工作離不開(kāi)老師的辛勤工作，離不開(kāi)孩子的刻苦努力，更離不開(kāi)家長(zhǎng)大力的支持。今日，我們將和家長(zhǎng)摯友們一起探討家庭教化、學(xué)生行為習(xí)慣、平安意識(shí)等方面的相關(guān)問(wèn)題。

一些小事情的習(xí)慣與他人和諧相處的習(xí)慣，關(guān)切集體的習(xí)慣，酷愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的習(xí)慣，上下樓梯靠右行的習(xí)慣，不在走廊瘋追瘋打的習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)人身平安的習(xí)慣，不隨意扔紙屑，不吃零食的習(xí)慣??。良好的習(xí)慣終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!例如：按時(shí)作息，早晨我們要求學(xué)生7：30到校，因此，學(xué)生出門(mén)時(shí)間家長(zhǎng)依據(jù)遠(yuǎn)近確立出門(mén)時(shí)間，合理支配出來(lái)的空余時(shí)間可要求子女讀讀書(shū)、跑跑步，豈不比提早出門(mén)四處游蕩、玩耍打鬧奢侈早晨這珍貴的時(shí)間好。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的事多得不得了，哪有時(shí)間管孩子學(xué)習(xí)，顧得上孩子的教化。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們，當(dāng)你們說(shuō)沒(méi)有時(shí)間照看或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：你們那么辛苦的工作是為了什么？是為了自己過(guò)上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為了孩子的將來(lái)考慮。假如拿孩子的今日去換取將來(lái)，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，假如孩子不爭(zhēng)氣，掙再多的錢(qián)，他也能揮霍一空；即使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大后，他自己會(huì)努力去創(chuàng)建財(cái)寶。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多點(diǎn)時(shí)間關(guān)切孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子的健康心態(tài)，良好的高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的將來(lái)。

再說(shuō)說(shuō)學(xué)生的平安問(wèn)題。在學(xué)校里，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)要留意平安，把平安工作當(dāng)作重要方面來(lái)抓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食平安、居家平安、消防平安、校內(nèi)平安等教化，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。特殊是校內(nèi)平安，教化學(xué)生不做危急嬉戲，如不追追逐趕、做操時(shí)上下樓梯要排隊(duì)，不推不擠，不爬欄桿，更是加強(qiáng)了道路交通平安、防溺水、防騙、防敲詐教化，常常強(qiáng)調(diào)上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要干脆回家，擔(dān)心全路段結(jié)伴同行，不下河游泳、不下溝采摘野果等。同時(shí)，建議家長(zhǎng)摯友們，合理限制好孩子的零用錢(qián)，學(xué)校要求學(xué)生不帶錢(qián)來(lái)學(xué)校。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)學(xué)校要求學(xué)生不購(gòu)買(mǎi)小商小販無(wú)衛(wèi)生許可證食品，少吃零食，不帶零食進(jìn)入校內(nèi)。我們學(xué)校始終教化、要求學(xué)生放學(xué)后剛好回家做功課，不到路上玩耍，不到同學(xué)家逗留，但每每有家長(zhǎng)反映孩子放學(xué)不回家在摯友家玩，不按時(shí)完成作業(yè)。每出現(xiàn)這種狀況。

家長(zhǎng)還是讓孩子回家，還是不按時(shí)完成作業(yè)，我們的老師精力也有限，因此，希望我們家長(zhǎng)多督促教化子女放學(xué)后剛好回家，不在外玩耍逗留，不到同學(xué)家留宿，按時(shí)完成作業(yè)。一些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就說(shuō)“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學(xué)校詢問(wèn)孩子的狀況。有的家長(zhǎng)甚至老師請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)交換看法，也從來(lái)不愿露面。個(gè)別家長(zhǎng)還出現(xiàn)了不愿管孩子、管不了孩子，爽性把孩子送到學(xué)校不管了等狀況，在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教化責(zé)任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。

一次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)都是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教化孩子的對(duì)策和促進(jìn)孩子進(jìn)步的方法，形成家庭教化與學(xué)校教化合力。培育一個(gè)行為規(guī)范、道德高尚的學(xué)生是我們共同的心愿，我堅(jiān)信，有了您的協(xié)作有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充溢活力的老師隊(duì)伍，您的孩子肯定會(huì)健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

另外，我想就養(yǎng)分餐供應(yīng)方面的問(wèn)題想各位家長(zhǎng)做一說(shuō)明：

我校的養(yǎng)分餐：早餐3元標(biāo)準(zhǔn)午餐：5元標(biāo)準(zhǔn)。

由于我校學(xué)生人數(shù)多，老師少，餐廳面積小。所以學(xué)生養(yǎng)分餐供應(yīng)分兩批進(jìn)行：?jiǎn)沃?，一年?jí)、三年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生吃早餐。二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生吃午餐。兩周輪番交替，保證每位學(xué)生每周四元的養(yǎng)分餐標(biāo)準(zhǔn)。

為了讓每一位學(xué)生都能吃上美味可口的飯菜，學(xué)校在不盈利的基礎(chǔ)上盡可能保證飯菜的質(zhì)量。另外，學(xué)校還花費(fèi)了很大的物力、人力、財(cái)力，無(wú)償供應(yīng)水、電、煤，學(xué)生餐具、灶具等必備物品。特地支配兩名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)管食堂的工作，對(duì)于食堂在衛(wèi)生方面、飯菜質(zhì)量方面時(shí)常提看法，督促其進(jìn)一步完善。

每一次的養(yǎng)分餐的供應(yīng)從起先的一個(gè)班級(jí)到結(jié)束的一個(gè)班級(jí)，至少要一個(gè)小時(shí)以上。這。

一個(gè)多小時(shí)里，各位老師犧牲了自己的休息時(shí)間在學(xué)校組織管理學(xué)生用餐。有時(shí)連自己的孩子都顧不上去接。盡管如此，但在養(yǎng)分餐的供應(yīng)方面或多或少還有家長(zhǎng)不滿足的地方，希望各位家長(zhǎng)能夠理解我們的工作。

各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們老師的辛勤培育，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的千辛萬(wàn)苦，更離不開(kāi)學(xué)生自我激勵(lì)，自我發(fā)展，自我完善。只有老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三股繩擰到一起，才能發(fā)揮最強(qiáng)、最佳功能。讓我們一起努力為孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教化，創(chuàng)建發(fā)展的空間。

雖然還有許多狀況想跟家長(zhǎng)深化探討，由于各年級(jí)、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任、任課老師和您進(jìn)行溝通溝通。最終祝各位家長(zhǎng)摯友工作順當(dāng)、身體健康。祝福我們的每一個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！感謝大家！

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬愛(ài)的孩子和爸爸媽媽們：

你們好!

我代表聯(lián)合幼兒園全體教職員工，對(duì)你們的到來(lái)表示最熱情的歡迎和最真誠(chéng)的謝意，對(duì)您賜予幼兒園的支持和理解，說(shuō)聲“感謝”!

孩子是上天賜給父母最寶貴的禮物!孩子是家庭的希望，孩子是社會(huì)的將來(lái)。

我們專(zhuān)心去體會(huì)孩子，對(duì)每個(gè)孩子賜予關(guān)切，愛(ài)惜。

我們營(yíng)造寬容、溫馨、平安的環(huán)境讓孩子能夠輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。我們供應(yīng)放心、養(yǎng)分、豐富的餐飲，讓孩子吃得好，吃得香，強(qiáng)壯健康成長(zhǎng)。

我們對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教化，培育良好的習(xí)慣，開(kāi)闊的思維，責(zé)任的心態(tài)，感恩的意識(shí)，教化孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與他人共同生活。

我們不斷開(kāi)發(fā)孩子自信的潛力，引導(dǎo)孩子，激勵(lì)孩子，讓孩子在生活中不斷挑戰(zhàn)自我，奠基自己的人生道路。

“沒(méi)有最好，只有更好”，我們今后會(huì)更加努力，做得更好，來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)和社會(huì)。

在鮮花盛開(kāi)的六月我們迎來(lái)了“六一”兒童節(jié)，大家懷著喜悅的心情在這里團(tuán)聚一堂，慶祝孩子們的節(jié)日。在這喜慶的日子里，我們共同祝福孩子們節(jié)日歡樂(lè)，健康成長(zhǎng)!

嬉戲是孩子的天性。我們愛(ài)孩子，平常就要多陪孩子玩。這才是給他的最好的禮物。

敬愛(ài)的爸爸媽媽們，今日讓我們一起參加進(jìn)來(lái)，共同唱歌、跳舞、做嬉戲，這是賜予孩子最好的節(jié)日禮物。

讓我們與歡樂(lè)同行!感謝大家!

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的各位家長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師、可愛(ài)的小摯友們：

各位早上好!

今日，我們?cè)谶@漂亮祥和、充溢激情的日子里，迎接。

xx。

試驗(yàn)幼兒園20xx年至20xx年第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，迎接充溢希望的新學(xué)年。今日我要告知各位二個(gè)好消息。

一是，我們迎來(lái)了xx位新的小摯友，讓我們以熱情的掌聲歡迎他們進(jìn)入我們這個(gè)暖和的各位庭!(語(yǔ)重)希望他們?cè)谶@里活潑、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二是，原來(lái)在幼兒園上學(xué)的小摯友都升班了，都當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們拍拍手慶賀他們!(語(yǔ)重)新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小摯友們?cè)黾恿嗽S多新的`玩具、創(chuàng)設(shè)了美麗的環(huán)境、老師為小摯友們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的阿姨為小摯友們打算了養(yǎng)分豐富、味道鮮美的飯菜。

試驗(yàn)幼兒園這塊沃土里，成為將來(lái)的英才。

老師們會(huì)秉承老師愛(ài)的天職，像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)惜你們。以園為家，努力把我們的孩子培育得更加健康、活潑、樂(lè)于提問(wèn)、擅長(zhǎng)思索、敢于探究、充溢自信的乖寶寶!為小摯友們充溢希望、繁花似錦的將來(lái)，做好學(xué)前教化的堅(jiān)實(shí)鋪墊。

試驗(yàn)幼兒園的信任。

最終，我希望我們的全體幼兒在。

xx。

試驗(yàn)幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、暖和的各位庭里，一起歡樂(lè)的嬉戲，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)!感謝各位!

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話稿

大家好!

今日，我很興奮參與xx幼兒園的開(kāi)業(yè)典禮，在此，我代表教化局向xx幼兒園的開(kāi)業(yè)表示熱情的慶賀。

近年來(lái)，民辦幼兒教化在社會(huì)各界的大力支持下，從無(wú)到有，有小到大，呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，全縣已基本形成多形式、多規(guī)格的辦學(xué)格局，在此大好形勢(shì)下，xx幼兒園應(yīng)運(yùn)而生，優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，雄厚的師資力氣、一流的教化水平，不僅是造福xx及周邊居民群眾的必定要求，更是發(fā)展全縣優(yōu)質(zhì)幼兒教化的現(xiàn)實(shí)須要。我信任，xx幼兒園作為農(nóng)村地區(qū)第一批高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，肯定能彰顯自身的辦園特色，為孩子們供應(yīng)平安、健康、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，肯定會(huì)成為全縣幼教事業(yè)中的后起之秀，成為高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的高層次幼兒園。

發(fā)展高質(zhì)量的學(xué)前教化，讓孩子們從小就受到科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教化，是時(shí)代的要求，是群眾的期望，也是我們每個(gè)教化工作者的責(zé)任。我誠(chéng)心地希望xx幼兒園的老師們要發(fā)揚(yáng)勇于進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，主動(dòng)探究富有自身特色的辦園理念，不斷提高教化質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)，努力促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展，為全縣幼教事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)!希望社會(huì)各界以及家長(zhǎng)摯友們，對(duì)xx幼兒園的發(fā)展賜予更多的關(guān)切和支持，共同把這所幼兒園打造成一流的幼兒園。

最終，我再一次誠(chéng)心地祝福xx城幼兒園越辦越好，取得圓滿勝利!

感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的各位家長(zhǎng)，大家好！

首先，讓我代表村委，對(duì)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱情的歡迎，這既是對(duì)孩子的關(guān)切，也是對(duì)學(xué)校工作的支持。許多家長(zhǎng)，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，剛才黃校長(zhǎng)已經(jīng)從各方面去談如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，下面我主要談?wù)勗鯓咏袒梦覀兊暮⒆印?/p>

我們進(jìn)寧村現(xiàn)有3660多人，進(jìn)寧村地屬偏僻，經(jīng)濟(jì)比較落后，進(jìn)寧小學(xué)在校生有268人，學(xué)校最近幾年發(fā)生了天翻地覆的改變，每年從進(jìn)寧小學(xué)畢業(yè)出去的學(xué)生都有許多人考上高校，學(xué)校教化教學(xué)成果逐年穩(wěn)步上升。多年來(lái)，我們有一些村民由于沒(méi)有讀書(shū)或者只讀幾年書(shū)，沒(méi)有相識(shí)字，到外面打工只能做苦力工，辛苦而得錢(qián)又比較少。而一些有文憑的人做在辦公室上班，工資比我們高，我們上一輩、這一輩子已經(jīng)不能重來(lái)了，我們只有教化我們的孩子，要好好學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，長(zhǎng)大后才能夠不用向我們這么辛苦，學(xué)問(wèn)變更命運(yùn)，我們可以從我們身邊的人看看，一些學(xué)習(xí)成果好，考上高校后就能夠變更一個(gè)家庭的命運(yùn)，孩子是每一個(gè)家庭的希望，我們的孩子沒(méi)有教化好，做為父母你掙再多的錢(qián)都沒(méi)有用，沒(méi)有教化好孩子是我們做父母的最大失敗。

各位家長(zhǎng)，教化的主陣地是學(xué)校，但家庭和社會(huì)也有教化的職責(zé)和義務(wù)。一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子在學(xué)校是一名學(xué)生，同時(shí)他也是家庭中的孩子，一個(gè)社區(qū)的人。學(xué)校、家庭和社會(huì)都在影響著他的成長(zhǎng)。教化，學(xué)校、家庭和社會(huì)都必需擔(dān)當(dāng)責(zé)任，因?yàn)椋覀兇蠹叶加胁恍型菩兜呢?zé)任和義務(wù)。

所以在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)作：

第一、家長(zhǎng)與老師之間應(yīng)當(dāng)多溝通，在孩子的教化問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。要搞好家庭教化，就要真正了解孩子，關(guān)切孩子，這是教化孩子的前提。然而，許多家長(zhǎng)認(rèn)為教化孩子是學(xué)校和老師的事，不錯(cuò)，是學(xué)校和老師的事，老師不僅要給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)，還要教給學(xué)生做人的道理。但這僅僅是學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)教化的三分之一，要教化好學(xué)生，除了學(xué)校教化外，家庭教化和社會(huì)教化都應(yīng)跟上。你們可以想想，孩子一天在學(xué)校有多長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在，有一些家長(zhǎng)都以自己忙為理由，很少了解孩子，關(guān)切孩子，只知道孩子吃完飯上學(xué)去了，卻不知道孩子在學(xué)?；蛐Ｍ飧墒裁?，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解，這不能不說(shuō)是家長(zhǎng)的失職。對(duì)孩子全面了解并不是一件簡(jiǎn)單的事，這須要家長(zhǎng)做大量的細(xì)致工作，留意視察孩子的言行舉止，留意孩子的書(shū)包、筆記，常常與之談心溝通，多傾聽(tīng)孩子的看法和要求，做孩子的知心摯友，只有全面了解孩子，才能依據(jù)孩子的特點(diǎn)和須要給孩子以幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，不斷取得優(yōu)異成果。

其次、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和溝通，剛好了解孩子的思想動(dòng)向。要禁止孩子進(jìn)網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

第三、要關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)成果，但千萬(wàn)不能只關(guān)切孩子的成果。要客觀地相識(shí)學(xué)生的成果，要幫助學(xué)生剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐性。

第四、關(guān)注孩子們的身體健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。加強(qiáng)熬煉，它是一切教化的基礎(chǔ)。出現(xiàn)感冒發(fā)燒癥狀要快速到醫(yī)院治療。家長(zhǎng)要主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好學(xué)生防交通事故、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等各個(gè)方面的平安教化。

第五、剛好與班主任及其他任課老師進(jìn)行溝通。學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長(zhǎng)不能把教化責(zé)任全推給老師，應(yīng)與學(xué)校老師多協(xié)作，共同做好孩子的教化工作。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。

第六、注意學(xué)生在家的習(xí)慣養(yǎng)成教化。教化就是習(xí)慣培育。實(shí)踐證明：只要學(xué)生不是x智或極端頑固不化，沒(méi)有克服不了的壞習(xí)慣，沒(méi)有教化不好的學(xué)生。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的，只要教化得法，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展改變。

第七、教化孩子“關(guān)切他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心?！苯袒⒆有⒕锤改?、敬重長(zhǎng)輩。

第八、留意培育孩子的獨(dú)立意識(shí)。如督促孩子仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，遵守時(shí)間，自己的事情自己做。讓孩子做些力所能及的事，如，每天自己穿衣服，自己洗臉?biāo)⒀?，自己洗紅領(lǐng)巾和襪子，自己梳頭發(fā)，書(shū)包是不是干凈，書(shū)包里面有沒(méi)有整理。

第九、做孩子的榜樣。我們對(duì)孩子提什么要求，我們自己首先要做到。家長(zhǎng)要以身作則，比如，有的家長(zhǎng)去打牌、賭博還帶上孩子，這樣做就是不對(duì)了，大家想想，假如你的孩子總是在這種環(huán)境下長(zhǎng)大，他長(zhǎng)大后就學(xué)會(huì)賭博，而且比你賭還大，所以家長(zhǎng)一些行為習(xí)慣會(huì)影響你的孩子的。

我堅(jiān)信，有各位家長(zhǎng)的協(xié)作，全體老師的努力，您的孩子肯定會(huì)在學(xué)校健康開(kāi)心地成長(zhǎng)與發(fā)展，最終，祝福各位家長(zhǎng)新年歡樂(lè)，馬年祥瑞！家庭華蜜！感謝！

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話稿

敬重的老師們：

本學(xué)年，我園在教化局的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工不辱使命，在最艱難的時(shí)刻，堅(jiān)決信念，顧全大局，甘于奉獻(xiàn)，努力完成本園的各項(xiàng)工作，圓滿上級(jí)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，順當(dāng)完成了搬遷工作，各項(xiàng)工作不斷改革創(chuàng)新，初顯了我園辦園特色，收到了良好的成效。

一、規(guī)范辦園行為，改善辦園條件。

我園深化貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，落實(shí)《指南》精神，堅(jiān)持保教并重的原則，對(duì)幼兒全面實(shí)施素養(yǎng)教化，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，對(duì)各部門(mén)、各崗位進(jìn)行詳細(xì)分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，深化開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)，全面推行園務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

幼兒園于20__年9月拆建擴(kuò)建，歷經(jīng)兩年時(shí)間，于8月3日正式搬回原址，幼兒園教學(xué)樓及室內(nèi)外建設(shè)與裝修基本完工，幼兒園所用的設(shè)施設(shè)備基本就位。在半學(xué)期的'工作中，幼兒園實(shí)行制度化管理，聘任的23名保教人員基本穩(wěn)定，全園教職工轉(zhuǎn)變觀念，班子成員本著“以人為本”的理念，樹(shù)立新型的教化觀、老師觀，加強(qiáng)老師師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺(jué)為人師表，