幼兒園大班禮貌教案及反思（22篇）

幼兒園大班禮貌教案及反思（優(yōu)質(zhì)22篇）幼兒園大班是學前教化的最終一年，對幼兒的成長和發(fā)展進行總結至關重要。我選取了一些典型的幼兒園大班總結范文，希望能為大家供應一些啟示和思路。

幼兒園大班教案和反思

教案是依據(jù)教學大綱的要求,以課時或課題為單位對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行詳細的支配、設計的一種教學文書，如下是細心為你選擇的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

2、引導幼兒相識手，知道用手能做很多事情，教幼兒初步愛護手的方法。

3、幼兒獲得有關數(shù)的概念。

1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。

1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒留意力，引出“手”的主題。

2、引導幼兒視察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。

3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。

1、請小摯友相互說一說自己的小手能做那些事情?

2、組織幼兒進行穿鞋競賽，激發(fā)幼兒自我服務的愿望。

3、引導幼兒玩夾夾子的嬉戲，激發(fā)幼兒動手的愛好。在夾的過程中初步獲得有關數(shù)的概念。

4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

小摯友的小手能干這么多的事情。我們應當怎樣愛護、愛惜自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬每天冷，外出時要帶手套等。)。

總結性談話：小摯友要常常動一動我們的小手，小手越用會越靈活，我們的腦袋也會越來越聰慧，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干很多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小摯友摔到我扶起，幫助老師整理玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。

在日常生活和學習中給幼兒供應自己動手做事的機會。

《能干的小手》是小班主題活動“歡樂的'六個寶”的系列活動之一，活動目標是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒相識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護手的方法。3、幼兒獲得有關數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感愛好。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我愛護的常識，激發(fā)他們自我服務的愿望相宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著干脆的聯(lián)系，將數(shù)學學問進行有機整合，讓人感到順理成章，也就簡單被幼兒接受。

在以上對教化目標進行分析的基礎上，我將整個活動過程分為三部分：

第一部分：相識小手，了解小手各部分的名稱。

這一部分主要突出了新穎 、直觀、好玩的特點，借以吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的愛好。我設計了大手教具和手指寶寶的嬉戲，吸引幼兒在玩中學習，使枯燥的學問變的好玩，讓幼兒獲得開心的情感體驗。事實上也收到了志向的效果，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感愛好，活動主動性很高。

其次部分：引導幼兒相互溝通手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”競賽的嬉戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”嬉戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的愛好，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構閱歷。我覺得通過這三個層次都較好地呼應了教學目標。

第三部分：教化幼兒愛惜小手，并學習一些愛護小手的方法。

主要通過探討溝通來教給幼兒一些愛護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗，我就注意了幼兒的語言表達，但是實際效果并不志向，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活閱歷匱乏，二是很多孩子在大人的愛護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，假如在這一環(huán)節(jié)出示愛護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。

幼兒園大班教案含反思

1、喜愛閱讀，會依據(jù)部分情節(jié)預期故事的發(fā)展。

2、會根據(jù)肯定的依次閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

1、教具：教學大書一本。

2、學具：人手一本讀本。

一、閱讀封面。

1、展示遮擋書名的封面：書的封面上有什么？和我們平?？吹阶x本有什么不一樣？

2、展示書名——《錢鼠來了》。

3、探討：為什么把老鼠叫成錢鼠了？

二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。

1、師朗讀故事p1—p9。

2、引導幼兒視察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？

3、引導幼兒揣測故事的發(fā)展：你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢？

三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，

1、幼兒閱讀，老師進行指導，提示幼兒根據(jù)肯定的依次閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。

2、共同溝通探討，了解幼兒的閱讀狀況：誰能用簡潔的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。

四、師生共同閱讀p10—p33。

1、共同閱讀讀本。

2、探討：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢？

五、綻開探討。

你喜愛讀本里的誰？為什么？自由結束活動。

孩子們學習主動性高。但在起先作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領后才紛紛動筆畫。

分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果志向。

幼兒園大班語言課教案《文明禮貌歌》含反思

活動目標：

學念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌。

活動打算：

故事《不文明小豬》、ppt課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)。

活動過程：

一、播放錄音，激趣導入。

1、小摯友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語：誰在說你好呀!究竟發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!

2、播放ppt，理解故事內(nèi)容。

播放ppt1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?

小結：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小摯友，小摯友們要記住，和摯友見面的時候要相互問好。

播放ppt2提問：小摯友們，放學回家的時候，我們應當說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。

小結：放學的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小摯友，我們在告辭的時候也要像丁丁學習，記得招手說再見。

小結;小狗的衣服被風吹在了屋頂上，小狗很焦急，這時小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應了，在生活中假如我們遇到了解決不了的事情，要學會請人幫助自己。

播放ppt4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結：馬虎的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲感謝，小摯友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說感謝。

播放ppt5提問：小摯友們，軍軍在干什么呢?

小結：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。

小結：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小摯友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小摯友。

二、觀賞兒歌。

2、學念兒歌。

3、幼兒跟老師念讀兒歌。

4、創(chuàng)編動作，表演兒歌。

5、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請幼兒分角色進行表演，依據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演。

6、活動結束小摯友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞快樂一下吧!

活動反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習愛好。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內(nèi)容來熟識歌詞，依據(jù)幼兒回答我剛好畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快駕馭了第一段歌詞，但幼兒在駕馭附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最終一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。在學習其次段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好摯友和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采納了簡圖的方式，但其次段中間一句對不起的話的內(nèi)容駕馭的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟識這里的歌詞的時候只問了相互生氣了應當怎樣再和好？沒有深化引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思索：致歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能駕馭歌曲的節(jié)奏，又能熟識歌詞，真是一箭雙雕。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。

幼兒園大班語言課教案《文明禮貌歌》含反思

活動目標：

1、學念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌。

活動打算：

故事《不文明小豬》、ppt課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)。

活動過程：

一、播放錄音，激趣導入。

1、小摯友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語：誰在說你好呀!究竟發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!

2、播放ppt，理解故事內(nèi)容。

播放ppt1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?

小結：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小摯友，小摯友們要記住，和摯友見面的時候要相互問好。

播放ppt2提問：小摯友們，放學回家的時候，我們應當說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。

小結：放學的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小摯友，我們在告辭的時候也要像丁丁學習，記得招手說再見。

小結;小狗的衣服被風吹在了屋頂上，小狗很焦急，這時小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的.答應了，在生活中假如我們遇到了解決不了的事情，要學會請人幫助自己。

播放ppt4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結：馬虎的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲感謝，小摯友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說感謝。

播放ppt5提問：小摯友們，軍軍在干什么呢?

小結：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。

小結：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小摯友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小摯友。

二、觀賞兒歌。

2、學念兒歌。

3、幼兒跟老師念讀兒歌。

4、創(chuàng)編動作，表演兒歌。

5、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請幼兒分角色進行表演，依據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演。

6、活動結束小摯友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞快樂一下吧!

幼兒園大班教案《蛇》含反思

1、熟識故事的內(nèi)容，喜愛扮演角色表演，初步運用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色。

2、進一步理解故事中角色的感受，駕馭故事中角色的對話。

3、在表演中體驗故事的趣味性。

1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾，窩及蛋，場景等。

2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.

一、回憶故事內(nèi)容。

1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片，激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。

提問：

（1）這是誰？我們在哪個故事里見過它們？故事里還有誰？

（2）故事里說了一件什么事？

2、提問：

（1）最終，蛇偷吃了誰的蛋？

（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽？

3、引導幼兒在回憶故事內(nèi)容時，自主扮演角色，練習動物間的對話。

二、觀賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

1、請大班幼兒表演故事，幼兒觀賞。

“這個好玩的故事還有一個好看的表演呢，我們一邊觀賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講解并描述故事！”

2、引導幼兒仿照故事中角色的對話和表情。

好看嗎？他們表演時的動作和表情你們能來學一學嗎？

三、幼兒表演故事。

1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒觀賞并練習對話和表情。

2、由個別幼兒帶領，幼兒分組表演故事。

四、出示大書封底，幼兒視察揣測，引起幼兒的學習愛好。

探討：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰的蛋？”

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)覺是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。

故事情節(jié)簡潔，內(nèi)容卻驚慌而生動好玩。故事中反復的運用了重復句型，讓“報說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)覺沒丟—找另外一位媽媽報信”的相像情節(jié)一再重復上演，可以讓孩子們熟識和練習對話語句，便利他們進行表演活動。在活動一起先，我運用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié)，孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來，我采納了集體、分組、個別等形式來請幼兒學說故事中的對話并仿照角色的外形特點進行嘗試表演。小班幼兒的留意力往往受愛好的影響和支配，所以須要老師利用各種教學手段，恰當、奇妙地引導幼兒參加到故事的表演中。

我嘗試運用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點，并激勵他們學學做做。在孩子們觀賞完哥哥姐姐的表演后，我又激勵他們分組嘗試表演，并主動引導幼兒完整學說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能剛好賜予表揚。在活動中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往實力。

幼兒園大班教案《蛇》含反思

1、在愉悅的嬉戲中練習躲閃、甩等動作技能。

2、初步嘗試以解決問題的方式完善嬉戲的玩法與規(guī)則。

長繩若干條。

1、出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么？可以怎么玩？

說起長繩的玩法，幼兒確定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為顯明地指向了本次活動的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學蛇"的愛好。

2、引導幼兒學習"甩"的動作。

（1）提問："蛇是怎樣爬行的？在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇？"并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。

（2）請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動作及其要領。

（3）幼兒再次練習"甩"長繩。

"將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"嬉戲的核心。此重點也是難點的前置，將為嬉戲的順當開展奠定良好的基礎，供應堅實的保障。而且，幼幾的自由探究、共享、溝通也有利于他們將"甩"的動作要領內(nèi)化成自身的動作行為。

3、介紹嬉戲的名稱及最基本的玩法"今日，我們就用長繩玩'捕蛇'的嬉戲：一個小摯友尾長繩當蛇，其余的小摯友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小摯友在嬉戲當中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。"嬉戲的玩法簡潔明白，這給幼兒'發(fā)覺問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗在嬉戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠比我們單純的排列、強調(diào)更為詳細、顯明、干脆。

4、幼兒嬉戲。

（1）啟發(fā)幼兒依據(jù)嬉戲的實際狀況，提出嬉戲中存在的問題；

（2）引導幼兒小組協(xié)商、探討解決問題的方法；

（3）引導幼兒通過實踐檢驗方法的可行性；

（4）引導幼兒用簡潔的圖示記錄改進的方法。

預料幼兒在嬉戲中會遇到以下問題：多少人嬉戲合適？大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦？什么時候起先其次輪的嬉戲？……這其中已涵蓋了嬉戲人數(shù)、場地設置、嬉戲規(guī)則、嬉戲后續(xù)等方方面面的問題。

5、組織幼兒溝通：你們在嬉戲中遇到了什么困難？你解決了嗎？是怎么解決的？

在幼兒的共享、溝通、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理閱歷，形成完整的相識。

6、幼兒再次嬉戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的嬉戲應當是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到嬉戲的樂趣。

幼兒園應開展多種好玩的體育活動，培育幼兒主動參與體育熬煉的愛好。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動愛好的培育及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。依據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強，競爭意識濃，渴求交往。通過活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關身體、情感、學問和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參加、體驗、合作的過程中學習技能，感受歡樂。

幼兒園小班社會《禮貌》教案含反思

我發(fā)覺小班幼兒在與別人交往時不太會運用禮貌用語，依據(jù)小班幼兒喜愛在情景中學習、喜愛仿照等特點，我采納源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，主動引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學習運用禮貌用語的愿望。

1、感知在不同的情景下應運用合適的禮貌用語。

2、情愿學習并運用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行溝通的樂趣。

3、知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。

4、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班老師和大班幼兒表演）。

2、拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商議。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3、活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴嬉戲等場景的圖片。

一、情景導入，學習禮貌用語。

1、觀看情景表演。

師：今日兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們細致看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進！”小花貓說：“感謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐。”小花貓說：“感謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“感謝！”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“沒關系”。

最終是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就干脆闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“感謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。）。

2、溝通、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客？

師：你覺得哪些小動物有禮貌？

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的'話？

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”。

幼：小花貓（小狗/小熊）說了“感謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？

幼：小動物們覺得很舒適。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱忱。

幼：小動物們都很情愿到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒適？兔媽媽用了一個什么字？

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱忱、有禮貌，小動物們也應當怎樣呢？

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢？

幼：會很難過/會不興奮/會不喜愛小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么？

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“感謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜愛誰，為什么？不喜愛誰，為什么？

幼：我們喜愛小花貓。

幼：我們還喜愛小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜愛小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語。

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小摯友在說些什么。

（看錄像片段一，老師旁白。）。

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應當怎么說呢？（鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。）。

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？

（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）。

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說？

幼：感謝！

（依次播放其他三個錄像片段，老師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物溝通的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。）。

三、結伴表演，鞏固深化相識。

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好摯友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

（幼兒結伴講解并描述、表演，經(jīng)驗運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語溝通的樂趣。）。

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園大班教案《齲齒》含反思

作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的主動性。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案《齲齒》含反思，歡迎大家共享。

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關學問。

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

3、激發(fā)幼兒進一步探究身體奇妙的愛好。

4、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

一、利用課件引出主題

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、視察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用試驗探究齲齒形成的緣由

那小摯友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒探討）

出示幼兒的'漱口水，請幼兒視察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

現(xiàn)在請小摯友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種看法，對的加以確定，不恰當?shù)募右砸龑?。?/p>

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小摯友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿馈氛n件）

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、探討如何愛護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應當怎樣愛護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表看法）

總結愛護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告知小摯友該怎樣愛護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室.

老師教化孩子不想得齲齒,肯定要養(yǎng)成良好的生活習慣,堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不行少;牙齒定期去檢查。這樣你肯定會有一口健康漂亮的牙齒。幫助孩子樹立愛護身體健康的意識,知道牙齒健康的重要性。

幼兒園大班教案及反思

1、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。

2、個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。

3、在嬉戲中體驗互助合作和共享的樂趣。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂活動過程：

（一）導入活動：出示奇妙的地磚，引導幼兒視察。

老師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒視察形態(tài)和條紋。

老師：小摯友們好！我是地磚國國王！我呀獨創(chuàng)了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的奇妙之處吧！看！它是什么形態(tài)的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）。

（二）老師示范：幫助小鹿到達城堡老師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。

老師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。

1、老師出示操作卡，引導幼兒視察。

老師：看！這里還有其他小動物須要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！

2、請四位幼兒上來介紹。

3、幼兒獲得邀請函。

師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好摯友給自己鋪路吆！

（四）合作操作：小摯友也到達城堡，參與舞會。

幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

老師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小摯友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參與舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點動身到達左邊的城堡為成功，綠色從綠色的起點動身，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點動身到達這個城堡，藍色從藍色的起點動身，到達后面的城堡！勝利到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天慢慢暗了，小摯友們趕快結隊鋪路吧！

師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太興奮了！化妝舞會快起先了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！

玩一玩走迷宮的嬉戲。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園大班教案及反思

幼：“老師今日怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由暖和的春季進入了燥熱的夏季。依據(jù)季節(jié)特征和幼兒的愛好點，我們自然而然地進入了《燥熱的夏天》的主題活動。

主題活動內(nèi)容我們預設了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

1、激發(fā)幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

2、激勵幼兒大膽說話和主動應答。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習看法。

4、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

線索一、理發(fā)店。

美工：制作假發(fā)套。

兒歌：小刺猬理發(fā)。

嬉戲：我是小小理發(fā)師。

線索二、夏天真熱啊。

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。

故事：夏天好熱啊;。

嬉戲：我會倒水;顏色變變。

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水。

線索1、好玩的水。

嬉水嬉戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。

浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。

線索2、水的用處多。

日常生活少不了;萬物生長都須要水;水是我們的好摯友;花兒口渴了。

線索3、我在哪里找到水。

談話：你在哪里找到水?

線索4、我喜愛水。

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本事。

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的。

4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增加。

2、家園共育：引導幼兒視察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，剛好擦汗。

3、家長協(xié)作：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的學問;在家督促幼兒節(jié)約用水。

夏天真熱，幼兒如何而知?信任孩子自有自己的感受和相識。活動之前，我利用晨間時段激勵幼兒視察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v解并描述自己的發(fā)覺，讓幼兒在與同伴的語言溝通中相互學習，相互提高！

幼兒園大班教案及反思

活動目標：

1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫;。

2、利用顏色、線條和自己喜愛的物品來裝飾漢字，感受漢字的奇妙。

3、體驗名字設計的歡樂，進一步激發(fā)對美術活動的愛好。

活動打算：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。

活動過程：

一、以幼兒介紹自己的名字導入，感受父母親對自己的期望與關愛。

二、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。

三、老師出示預先打算好的名字畫，請小摯友猜猜、找找，是誰的名字?

四、引導：小摯友畫的名字和我們平常寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。

五、啟發(fā)幼兒思索如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

1、引導幼兒自由說說自己最喜愛的物品或難忘的事情。

2、啟發(fā)幼兒把自己喜愛的事物繪畫添加在自己的名字里。

六、幼兒操作，老師巡回指導。

1、引導幼兒在繪畫之前先思索自己想畫什么，然后再依據(jù)字形筆畫的形態(tài)進行添畫。

2、適時地幫助個別實力弱的幼兒設計制作。

七、觀賞作品，組織幼兒探討：“說說自己最喜愛那一個名字。為什么?”

活動反思：

我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生特性的形成和發(fā)展。雖然依據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最終只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜愛這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最終展示評價過程中采納自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中特別活躍，對美術課很感愛好，自主學習的實力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教化目的。

活動中也存在一些須要改進的地方：

2、觀賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最終幼兒作品展示后一起觀賞藝術家們是假如裝飾字的。

幼兒園大班禮貌教案范文

活動打算：

1、背景學問：日常生活的禮貌用語。

2、物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)。

活動與指導：

1、導入活動。

(1)出示木偶：“小摯友，你們好!”

(2)小木偶要走了：“小摯友，再見?！毙从褌冎鲃雍托∧九荚僖?。

老師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2、場景嬉戲：

(1)“鈴、、、、、、”來電話了，

老師示范接電話：“喂，您好，、、、、、、再見?！?/p>

(2)“鈴、、、、、、、”來電話了。

老師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

(3)分組嬉戲：相互打電話。

幼兒是否能說運用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特別場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嗬蠋熐瞄T。

a、老師說:"小摯友，你們好。”小摯友：“你好”

b、老師說：“我想請小摯友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c、老師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>

3、做客嬉戲：

(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小摯友說：“你好”“再見”

b、是否主動參加交往。

幼兒園大班教案：滑雪幼兒園大班教案及反思

1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。

2、樂于參加繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導幼兒喜愛冬天，不怕冷。

活動打算。

2、課件：圖片-滑雪。

3、油畫棒，畫紙。

活動過程。

1、出示圖片導入課題。

圖片-滑雪場。

提問：小摯友，這是什么地方？地上有什么？（雪）。

2、啟發(fā)回憶下雪時的景象。

（1）提問：大雪紛飛是什么季節(jié)？(冬天)。

冬天下了雪以后，我們四周的環(huán)境會怎么樣?

你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?

（2）提問：雪地里小摯友可以玩哪些好玩的運動？

(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。

3、觀看動畫片：滑雪。

讓幼兒了解滑雪器具和觀賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

4、提出要求，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導。

（1）可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。

動作可以隨意改變，喜愛滑到哪里都可以。

（2）用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色畫底色，用工具掛掉藍色露出白色雪花。

5、作品展示評價。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。

幼兒園大班禮貌教案范文

1、情愿做個好寶寶，高興奮興上幼兒園!

2、學說禮貌用語：老師早、媽媽好!

3、知道在幼兒園應當和小摯友友好相處。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

教學重點、難點。

學會運用禮貌用語。

理解兒歌的內(nèi)容。

活動打算。

1、布偶娃娃三個;。

2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程。

一、情境導入。

師：寶寶們，今日我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

(老師出示三個布偶娃娃)。

幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)。

(同時老師帶著布偶娃娃們向小摯友們問好)。

(老師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)。

提問：小摯友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

幼1：娃娃說，老師早!再見!

幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

……。

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》。

師：今日老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》。

(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)。

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

望見老師問聲早，望見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了?！薄癬，_再見了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)。

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)。

三、場景嬉戲：打電話。

設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小摯友接電話。最終分組嬉戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。

教學反思。

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教化過程的化。體現(xiàn)了寓教于樂的教化理念。其次，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內(nèi)部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉交往實力，培育禮貌習慣。

幼兒園大班音樂教案《禮貌歌》

1.熟識旋律，了解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在老師動作的示意下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家?guī)須g樂。

4.樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

1.平常常常運用禮貌用語“對不起”“沒關系”。

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平常常用的禮貌用語。

1.幼兒傾聽老師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。

2.老師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟識“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

4.老師范唱歌曲的后半段。

(1)老師范唱歌曲，引導幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

(2)老師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

(3)老師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

老師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

(三)老師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

2.老師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

3.老師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的閱歷。

老師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小摯友一起依據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了很多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有閱歷中沒有記憶策略，建議老師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟識理解歌詞。

5.老師和幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

6.老師嘗試逐步削減對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的歡樂。

1.幼兒散點站位，老師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2.老師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的緣由，體驗寬容帶來的樂趣。

老師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不興奮，為什么現(xiàn)在你很快樂呢?

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，老師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的.動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。

2.環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒探究生活中的文明行為，然后老師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動為契機，向家長宣揚“寬容與理解”的主動意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，激勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。

這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習愛好。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內(nèi)容來熟識歌詞，依據(jù)幼兒回答我剛好畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快駕馭了第一段歌詞，但幼兒在駕馭附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最終一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。

在學習其次段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好摯友和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采納了簡圖的方式，但其次段中間一句對不起的話的內(nèi)容駕馭的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟識這里的歌詞的時候只問了相互生氣了應當怎樣再和好?沒有深化引導。

于是我換了種教學方法，讓幼兒思索：致歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能駕馭歌曲的節(jié)奏，又能熟識歌詞，真是一箭雙雕。

幼兒園大班禮貌教案范文

活動目標：1、通過觀賞宣揚畫，駕馭一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣揚自己的畫。在宣揚的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習慣?；顒哟蛩悖骸皢柡谩眕pt圖片，點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。

活動過程：一、出示宣揚畫“問好”，導入激趣。

小摯友，今日老師帶來了一幅美麗的畫，物品們一起來看看。

提問：1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?

2、怎么看出來的?

老師小結：這是一幅宣揚畫，它可以告知大家好摯友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習慣。

幼兒自制宣揚畫，駕馭問好的各種方式。

1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動作來表示呢?

2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作，老師出示相應的圖片。

3、請幼兒選擇圖片進行添畫，引導幼兒邊涂色邊依據(jù)圖片內(nèi)容講解并描述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)。

4、老師巡回指導，引導幼兒邊涂色邊講解并描述。

5、可請畫的快的幼兒再涂一張。

三、展示溝通。

1、請個別幼兒在集風光 前說說畫面內(nèi)容。

2、請幼兒與同伴溝通宣揚畫面內(nèi)容。

3、還可以向平行班的幼兒溝通宣揚。

幼兒園大班教案《夾豆豆》幼兒園大班教案及反思

通過種植活動，使幼兒獲得有關種植的干脆閱歷，了解泥土與植物生長的關系，學習簡潔的種植技能，培育愛勞動、愛科學的愛好和情感。

讓幼兒學會初步的'記錄方法。

對科學活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

重點難點。

要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后視察。幼兒對種植基本是完全生疏而沒有實操的閱歷。

活動打算。

豆種及種植工具若干，事先打算好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動過程。

1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。

2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。

3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的愛好，交代勞動要求。

4、幼兒幫助老師整理園地。

5、種植。

（1）老師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊視察邊做仿照動作。

（2）幼兒動手種植、澆水。

（3）老師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

教學反思。

活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少具體的講解。每節(jié)課都應當把所要傳授的學問講到位。令幼兒更易懂，及接受。

幼兒園大班教案《夾豆豆》幼兒園大班教案及反思

嬉戲目標：

1、通過夾豆豆的動作，熬煉手部力氣和手眼的協(xié)調(diào)實力。

2、請家長引發(fā)寶寶視察、觸摸豆子和夾豆的愛好，樂意學說兒歌。

嬉戲打算：

托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

嬉戲過程：

對家長的指導語：請家長引導寶寶視察豆子的顏色形態(tài)，家長可以和寶寶一起說“大豆豆，白豆豆，豆豆真美麗?！?/p>

2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。

對家長的指導語：在感知的過程中，家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。老師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。

對家長的指導語：寶寶練習夾豆，起先學習時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同嬉戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。

4：激勵引導寶寶左右手學夾豆子，嘗試獨立完成。嬉戲結束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思

1、幼兒通過合作溝通學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探究與合作溝通中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的歡樂。

1、不同大小、顏色、形態(tài)的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的摯友在哪里》。

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門，老師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊的小摯友都很好，今日老師還特殊為你們請來了一個摯友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出原委是哪只羊羊隊取得最終的成功。

(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，老師巡察并作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、老師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，賜予激勵。

2、找摯友。

音樂《我的摯友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好摯友。

3、幼兒相互檢查，找到的摯友對不對。

4、匯報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好摯友。(倆個好摯友相互抱抱)四、延長我們學習了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探究8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

幼兒園大班教案《夾豆豆》幼兒園大班教案及反思

嬉戲目標：

1、通過夾豆豆的動作，熬煉手部力氣和手眼的協(xié)調(diào)實力。

2、通過夾豆豆競賽，引發(fā)幼兒運用筷子夾豆的愛好，提高幼兒的生活自理實力。

3、活動中能遵守嬉戲規(guī)則，開心地嬉戲。

4、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

嬉戲打算：

1、大盤子8只，筷子、小碗人手一套。

2、大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。

3、《手指歌》等音樂磁帶。

嬉戲過程：

一、組織嬉戲，引起幼兒活動愛好。

師幼一起表演手指嬉戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》，讓幼兒敏捷手指，激發(fā)愛好。

（一）老師講解并示范運用筷子。

1、引導視察豆子顏色、形態(tài)。（豆豆真美麗，圓圓的，光光的，亮亮的……）。

2、出示筷子，指導幼兒學習正確運用筷子的方法。

3、老師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭?！?/p>

（二）介紹嬉戲規(guī)則：

嬉戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小摯友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后，小摯友再和家長一起數(shù)一數(shù)，并找出相應的數(shù)卡，貼在記錄紙上?？凑l夾的豆豆最多，為勝。最終四個小組各選出一名獲勝者進行決賽，最終評比出本次活動的前四名。

（三）老師巡回指導，要求幼兒寧靜有序地進行活動。

重點視察幼兒正確運用筷子的狀況。留意：用右手運用筷子。

四、嬉戲評價，結束活動。

1、表揚優(yōu)勝者以及嬉戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出嬉戲活動中幼兒出現(xiàn)的不良習慣。

2、教化幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動反思：

本特征。孩子們能把自己和好摯友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提示，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關系，我沒有在集風光 前對孩子們的`作品作出具體的評價，只是在收圖畫紙時賜予孩子們簡潔的表揚，我想假如有足夠的時間，那么應當讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有開心的心情。